教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練27601：判斷題對錯2：（）判斷題對錯3：提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是單項選擇題ABC、皮亞杰D、維果茨基4：用已掌握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是單項選擇題ABCD、逆向遷移5：判斷題對錯6：我國著名心理學家一般把人的學習定義為在（）掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。單項選擇題ABCD、文化視野7：決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是單項選擇題

考編真題/預(yù)測試題A、教師的教學行為B、是否理解學生C、與學生的有效交際D、理解自己8：判斷題對錯9：動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的單項選擇題ABCD、調(diào)節(jié)和維持功能10：聲音的質(zhì)量特征稱為（）單項選擇題A、音強B、音高C、音色D、音波11：研究認知風格最著名的心理學家是（）單項選擇題A、西蒙BC、苛勒D、卡根12：PSl單項選擇題A、加涅BC、凱勒D、波思爾思韋特13：在心理學巾，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是單項選擇題ABC、格式塔學派D、認知心理學第1頁共6頁考編真題/預(yù)測試題14：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（單項選擇題A、依從B、認同C、內(nèi)化D、堅定15：維果茨基提出“教學應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（單項選擇題A、提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容BC、教學的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D、根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學16：流體智力和晶體智力說是由心理學家（）單項選擇題AB、卡特爾C、瑟斯頓D、吉爾福特17：由于認識到學習的重要意義而努力學習的動機是單項選擇題ABC、有意識動機D、生理性動機18：一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的影響叫單項選擇題ABC、正遷移D、負遷移19：單項選擇題A、請求BC、拒絕D、公開表達自己的真實情感20：加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是

單項選擇題A、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)B、信號C、概念學習D、問題解決教師善于快速準確的抓住學生的重要特征標準判斷學生的情緒和愿望這是說教師的察力具有 。A、客觀性B、全面性C、精密性D、敏銳性22：學習遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學習對（單項選擇題AB、對活動的影響CD23：多項選擇題A、激發(fā)求知欲BC、利用變化律D、利用學生的好奇心24展的評估性會談屬于會談的（。單項選擇題ABCD25：態(tài)度的核心成分是單項選擇題AB第2頁共6頁考編真題/預(yù)測試題CD26：教學過程中的首要事件是單項選擇題ABCD27：標準化成就測驗與 之間的關(guān)系很不協(xié)調(diào)單項選擇題ABCD28：莫雷的學習雙機制理論認為，人有兩類學習機制，一類是聯(lián)結(jié)性學習機制，一類是單項選擇題ABCD29：根據(jù)維納的觀點，影響學生學習成敗的主要因素包括多項選擇題ABCDE、教師30：肌肉松弛訓(xùn)練法是由（）單項選擇題A、皮亞杰BC、艾里斯D、沃爾茨31：常用的非測驗的評價技術(shù)有案卷分析、觀察和（單項選擇題ABC、等級評價量表

D、行為檢查單32：依據(jù)學習內(nèi)容的不同劃分標準，一般可以把學習分為哪三類？（單項選擇題ABCD、技能學習、知識學習和社會規(guī)范學習33：（）識調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。單項選擇題ABCD34：定勢在問題解決中具有單項選擇題ABCD、啟發(fā)作用35：行為主義的基本主張是（多項選擇題ABCD、強化E、發(fā)現(xiàn)學習36：從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長采用的記憶方式是（單項選擇題A、理解B、機械C、內(nèi)隱D、無意37：為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（。多項選擇題A、強度律B、活動律第3頁共6頁考編真題/預(yù)測試題C、層次律D、差異律E、組合律38：判斷題對錯39：發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和單項選擇題A、對樣性B、迅速性C、流暢性D、價值性40：對某種物體或某種情況的恐懼，如怕蛇，怕狗，害怕開車，害怕醫(yī)院，害怕死亡等，這恐懼癥屬于 。單項選擇題ABCD41（單項選擇題AB、群體規(guī)范CD42：兒童品德形成的關(guān)鍵是單項選擇題ABC、道德動機的激發(fā)D、道德動機與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系43：認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（單項選擇題ABC、被他人認可D、與他人相接近

44：一般在教學開始前使用（）單項選擇題ABCD45：編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象}生的學科（單項選擇題ABCD46：指導(dǎo)教學模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）對錯47：語言再表達出來的會談技術(shù)為（。A、鼓勵BCD48：判斷題對錯49：判斷題對錯50：在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（單項選擇題A、促進者和引導(dǎo)者B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀C、管理者第4頁共6頁考編真題/預(yù)測試題D、示范者1：答案正確解析略。2：答案錯誤學策略，三是個別化教學。3：D4：C解析5：6：C7：A解析教書育人是教師的天職。所以決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是教師的教學行為。(本解析由張恩凱提供)8：解析略9：A解析10：C解析11：B種認知方式的區(qū)別。(本解析由張恩凱提供)12：C13：C解析14：15：C解析16：17：B解析18：的影響叫正遷移，一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的影響叫負遷移。19：答案B解析

20：B解析21：D解析22：A解析23：解析24：D解析25：B解析26：B解析27：C解析28：D解析29：答案A,B,C,D解析30：2020A解析32：習。33：解析34：解析35：答案B,C,D解析行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強化。36：答案A37：答案A,B,D,E解析這些感知規(guī)律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。38：答案正確第5頁共