XXXX中學(xué)作業(yè)管理辦法一、指導(dǎo)思想基于全國教育大會、全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合相關(guān)文件要求，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》及教育部“五項(xiàng)管理”等文件精神，落實(shí)市教委研究制定的《XX市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理措施》(以下簡稱《管理措施》)，加強(qiáng)本集團(tuán)作業(yè)管理，提升學(xué)校作業(yè)的規(guī)范性和有效性，將本集團(tuán)作業(yè)管理日常運(yùn)行情況進(jìn)行梳理，并提出管理改進(jìn)方案。依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（中發(fā)〔2019〕26號）等文件精神，加強(qiáng)作業(yè)管理要堅持育人為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)課標(biāo)和意見確定作業(yè)內(nèi)容、難度和數(shù)量，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等工作的系統(tǒng)性設(shè)計；要堅持尊重差異，因材施教，充分考慮學(xué)生的興趣和能力等特點(diǎn)，不斷提升學(xué)校作業(yè)的針對性和有效性，探索可供選擇的彈性作業(yè)；要堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理控制各學(xué)科基礎(chǔ)性和彈性作業(yè)總量，有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。此方案的制定以育人為本、立德樹人為根本任務(wù)，力求完善本校作業(yè)管理機(jī)制，堅持綜合管理、標(biāo)本兼治，引導(dǎo)家長和學(xué)校協(xié)同配合，共同營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境。二、存在問題學(xué)校作業(yè)是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見布置給學(xué)生利用非課堂教學(xué)時間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合本教育集團(tuán)實(shí)際情況，此次改進(jìn)主要針對如下現(xiàn)存問題：1、作業(yè)內(nèi)容與教材課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的同步性進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)內(nèi)容的參照系，教學(xué)內(nèi)容則與教材內(nèi)容息息相關(guān)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)強(qiáng)調(diào)具有目的性、針對性。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，能有效鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容和落實(shí)“雙基”的要求，更重視培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，以及克服困難，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。2、作業(yè)在“質(zhì)”上的要求需進(jìn)一步提升精心布置作業(yè)，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識，要精選題目，使之具有典型性、思維性、培養(yǎng)性和明確的目的性。注意知識性和技能性的統(tǒng)一。進(jìn)一步地，應(yīng)在作業(yè)設(shè)計過程中凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、提升學(xué)生體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。例如，除學(xué)科性作業(yè)之外，應(yīng)結(jié)合勞動教育和體質(zhì)健康、近視管理等相關(guān)要求，為學(xué)生開具個性化“運(yùn)動處方”，督促其保證充足的體育運(yùn)動時間，還可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計多樣化藝術(shù)活動；統(tǒng)籌安排班級值日、家務(wù)勞動、公益勞動等勞動實(shí)踐活動。3、作業(yè)在“量”上的要求需進(jìn)一步把控嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)科教學(xué)大綱對作業(yè)量的要求，注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，反對題海戰(zhàn)術(shù)。同時，針對近期出現(xiàn)的學(xué)習(xí)類APP不斷增多的現(xiàn)象，需加強(qiáng)對教師布置作業(yè)渠道的了解、調(diào)查以及監(jiān)督，做到“少而精”。4、作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步提高要教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)；對作業(yè)的書寫格式要有明確、具體的規(guī)范化要求，要注意作業(yè)字跡工整，書寫規(guī)范；要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)；同一備課組要做到題目統(tǒng)一，要求統(tǒng)一，批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。5、需進(jìn)一步加強(qiáng)對家長的引導(dǎo)和溝通工作當(dāng)今社會的教育產(chǎn)業(yè)十分興盛，各式各樣的培訓(xùn)班、校外教育機(jī)構(gòu)層出不窮，家長往往出于為孩子發(fā)展考慮的角度，為孩子選擇補(bǔ)習(xí)班以及各類技能培訓(xùn)，由這一現(xiàn)狀所衍生出的校內(nèi)外作業(yè)的協(xié)同問題以及學(xué)生時間分配問題，也應(yīng)當(dāng)成為科學(xué)的作業(yè)管理需考量的現(xiàn)實(shí)困境。對此，校方應(yīng)針對性的加強(qiáng)正向的引導(dǎo)，使學(xué)生、家長明確校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)、作業(yè)的主次地位，做到家校聯(lián)手，共同落實(shí)科學(xué)作業(yè)管理，為學(xué)生的健康成長護(hù)航。三、改進(jìn)目標(biāo)學(xué)校作業(yè)管理是指學(xué)校為了提高作業(yè)設(shè)計與實(shí)施質(zhì)量而采取的各種措施的總和。優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，有助于發(fā)展教師作業(yè)應(yīng)用能力，提升作業(yè)設(shè)計品質(zhì)，提高作業(yè)實(shí)施水平，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)應(yīng)用效果。針對本教育集團(tuán)現(xiàn)存的作業(yè)管理相關(guān)問題，提出如下改進(jìn)目標(biāo)：1.作業(yè)布置要根據(jù)重點(diǎn)突出、知識點(diǎn)覆蓋的原則，減負(fù)增效。教師應(yīng)比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的功效，開發(fā)一些有針對作業(yè)內(nèi)容，應(yīng)減少重復(fù)、機(jī)械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習(xí)，改善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2.作業(yè)布置要根據(jù)因材施教的教育原則，做到分層設(shè)計。要針對不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來分層布置適量、難度適中的作業(yè)練習(xí)，讓每位學(xué)生都能在各自的原有水平上都能學(xué)有收獲，有所進(jìn)步。不搞“一刀切”、“齊步走”方式的作業(yè)模式，積極保護(hù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。3.作業(yè)布置形式要多樣化，做到優(yōu)化設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)設(shè)計要貼近學(xué)生實(shí)際生活和興趣愛好，減少純機(jī)械性抄寫作業(yè)，控制書面作業(yè)。適量增加動手操作性和實(shí)踐體驗(yàn)性作業(yè)，調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，避免學(xué)生厭學(xué)情緒。禁止以罰抄作業(yè)的方式變相體罰學(xué)生。4.作業(yè)布置要注重反饋，及時檢查學(xué)生完成情況。5.在做好作業(yè)設(shè)計和作業(yè)布置的同時，加強(qiáng)家校溝通、引導(dǎo)工作，避免校外作業(yè)對學(xué)生校內(nèi)作業(yè)的質(zhì)量構(gòu)成負(fù)面影響。四、改進(jìn)重點(diǎn)作業(yè)管理是學(xué)校日常管理的重要組成部分，是落實(shí)全面育人、推進(jìn)課程教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師資建設(shè)、做好新時期家校共育工作的有效抓手。從這意義上看，作為學(xué)校的管理者重視作業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力,提高作業(yè)的有效性具有十分重要的意義。作為老師重視作業(yè)的精選，布置適量、適合的作業(yè)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正的落實(shí)減負(fù)增效。1.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)的性質(zhì)與功能作業(yè)是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的一個重要環(huán)節(jié),具有承上啟下的地位,既是對備課、上課有效性的檢驗(yàn)，也是輔導(dǎo)和檢測的依據(jù)。作業(yè)的設(shè)置是對教師對教材和學(xué)生把握以及教師專業(yè)化水平的考量，作業(yè)的有效性又是對備課和上課有效性的檢測。因此作業(yè)不僅僅是檢查學(xué)生的認(rèn)知水平，也是檢測教師教學(xué)能力和水平的一個重要環(huán)節(jié)。（2）作業(yè)的來源作業(yè)主要來源應(yīng)當(dāng)控制在合理范圍之內(nèi)，以教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容緊密結(jié)合的作業(yè)設(shè)計為根基，落實(shí)備課組共同備課、統(tǒng)一規(guī)范的作業(yè)內(nèi)容要求，嚴(yán)格管理學(xué)習(xí)類APP和進(jìn)入校園使用的中小學(xué)教學(xué)資料。要求教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家或XX市審查通過的教學(xué)資料。（3）作業(yè)的形式作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)遵循合理、多樣、針對性強(qiáng)的設(shè)計原則。新課程背景下,許多作業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)融合的趨勢,比如:要求學(xué)生寫演講稿,再進(jìn)行演講的作業(yè)就涉及書面、口頭和肢體語言,而一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)就是不同形式的作業(yè)的整合。但作業(yè)形式較為常規(guī)的主要分為如下形式：①口頭作業(yè)。如:背誦、復(fù)述、口頭解釋、朗讀等。②書面作業(yè)。如:抄寫字詞、完成書面練習(xí)、思考題、作文題等。③實(shí)踐活動作業(yè)。如:測量、實(shí)驗(yàn)、體育技能訓(xùn)練、社會調(diào)查等。④練習(xí)型作業(yè):幫助學(xué)生掌握一些技能。（4）作業(yè)時間根據(jù)相關(guān)文件要求，合理管控學(xué)生課外作業(yè)總量，初中生回家書面作業(yè)時間應(yīng)控制在1.5小時內(nèi)。為切實(shí)落實(shí)此項(xiàng)要求，教研組、備課組等應(yīng)指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)和意見合理布置、及時報備學(xué)科作業(yè)。校方管理部門采用信息化等手段，以年級組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常及假期基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)總量（含電子作業(yè)），有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。（5）作業(yè)分層承認(rèn)差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊重每一個學(xué)生的個性，承認(rèn)學(xué)生在個性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異。教師設(shè)計、布置作業(yè)時應(yīng)考慮“四要”即：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區(qū)分度，分開層次，不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學(xué)生。讓不同情況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿意。根據(jù)學(xué)生各科特點(diǎn)和各年級特點(diǎn)，可將作業(yè)分成“基礎(chǔ)性作業(yè)”、“提高性作業(yè)”、“拓展性作業(yè)”等不同層次，“基礎(chǔ)性作業(yè)”要求所有同學(xué)都要完成，后兩層級作業(yè)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和自主要求布置。2.作業(yè)布置作業(yè)布置應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)一定的難度，體現(xiàn)學(xué)以致用和學(xué)思結(jié)合，體現(xiàn)開放性，既要做到瞻前顧后，又要做到緊扣教學(xué)目標(biāo)，提倡教師每次布置作業(yè)都要自己設(shè)計適量的題目，要形成自己特點(diǎn)的作業(yè)檢測題庫。作業(yè)布置落實(shí)把控質(zhì)量、分層設(shè)計的要求，形成具有針對性的、保質(zhì)保量的作業(yè)內(nèi)容。3.作業(yè)評價（1）及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確的批改。要在精細(xì)化和有效性上下功夫，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。并做必要的記錄以用為課堂講評或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。（2）批改要規(guī)范使用批改符號，作業(yè)批改一律使用紅筆，批改格式要求完整，從正誤的判斷到重點(diǎn)標(biāo)出、評價、日期，不能缺漏。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，應(yīng)用一定的符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意，（3）教師對學(xué)生作業(yè)評分時，應(yīng)力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度?？刹捎冒俜种?、或等級制記分。不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”。需要寫評語的，應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，語意明確，實(shí)事求是，以肯定優(yōu)點(diǎn)、激勵上進(jìn)為主。（4）對學(xué)生作業(yè)的評價要注重診斷性和激勵性，注重作業(yè)對學(xué)生成長的教育發(fā)展功能。針對不同層次的學(xué)生實(shí)施分層評價，提高學(xué)生作業(yè)興趣，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生對錯誤進(jìn)行必要的訂正和反思，完善練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。4.作業(yè)反饋（1）作業(yè)批后講評復(fù)批。講評要抓住優(yōu)缺點(diǎn)及時講評，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要認(rèn)真分析原因。對共性錯誤進(jìn)行全體講評，對個別錯誤要進(jìn)行個人輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)中的錯誤，要求學(xué)生及時糾正。訂正后的作業(yè)要認(rèn)真進(jìn)行二次批改，鼓勵學(xué)生及時改錯。（2）提倡面批面改，這有利于深入發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，加強(qiáng)指導(dǎo)的針對性。五、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)組織管理為貫徹落實(shí)作業(yè)管理改進(jìn)方案，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭組成專題工作組，組織備課組、學(xué)科組學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，召開全體教師動員大會，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。并要求各教研組、年級組定期就作業(yè)管理情況適時總結(jié)，定期交流，教導(dǎo)處要跟蹤檢查學(xué)科作業(yè)完成及批閱情況，對優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以樹立榜樣，激勵先進(jìn)，促進(jìn)共同提高。（建議：附設(shè)計科學(xué)的作業(yè)管理流程圖）2.加強(qiáng)制度建設(shè)建立家校聯(lián)動、師生一體的作業(yè)質(zhì)量閉環(huán)式制度。學(xué)生作業(yè)情況，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)之一，與學(xué)分管理，平時檢測，一同記入學(xué)生成長檔案。確立作業(yè)公示制度，在備課組進(jìn)行集體備課的基礎(chǔ)上，確定每天的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量，預(yù)估作業(yè)完成時間，由學(xué)部主任審核后，交由班主任在曉黑板公示，接受家長及社會的監(jiān)督。（作業(yè)公示制度附后）3.加強(qiáng)理念引領(lǐng)教研組、備課組為單位反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。各教研組組、備課組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教導(dǎo)處審核后實(shí)施。4.加強(qiáng)研訓(xùn)一體組織“有效作業(yè)”案例研討活動，進(jìn)行教師作業(yè)專題設(shè)計評比。分學(xué)科進(jìn)行，按照備課組開展教師作業(yè)設(shè)計評比，并征集教師作業(yè)設(shè)計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進(jìn)行總結(jié)交流。5.加強(qiáng)監(jiān)督考核以備課組或教研組為單位，利用各學(xué)科教研活動時間開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動，活動要有主講人以及記錄。各教研組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教導(dǎo)處審核后實(shí)施。定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，實(shí)行年級學(xué)部自查和教導(dǎo)處抽查相結(jié)合的檢查形式，每學(xué)期不少于兩次檢查，及時反饋檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果納入教師考核中。6.加強(qiáng)家校溝通以及信息化技術(shù)對管理工作的應(yīng)用“后疫情時代”充分汲取了疫情期間“網(wǎng)課”模式下建立起來的特殊的學(xué)生監(jiān)管模式，也為家校溝通提供了開放且良好的平臺，拓寬了教師與家長之間的交流渠道。學(xué)校利用新媒體技術(shù)進(jìn)行官方資訊的發(fā)布，樹立學(xué)校的特色化、個性化的正面形象，同時，教師也在探索利用信息化的手段不斷提升管理學(xué)生的效率?；谶@樣的經(jīng)驗(yàn)，在后期的作業(yè)管理優(yōu)化和貫徹落實(shí)過程中，除了采取傳統(tǒng)的模式做好理念宣傳以及正面引導(dǎo)工作之外，還可以引入信息化技術(shù)對各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性進(jìn)行檢測，從多個維度評價以及深入監(jiān)管學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，避免使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)椤凹议L作業(yè)”，督促學(xué)生主動、自覺且保質(zhì)保量地完成校內(nèi)作業(yè)，從而完善教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。附：XXXX中學(xué)家庭作業(yè)公示制度實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：為深入貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”要求，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，把注意力聚集到提高課堂教學(xué)效益上來，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本方案。二、作業(yè)公示工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX副組長：XXX成員：XXX各學(xué)部主任三、具體內(nèi)容1、備課組進(jìn)行集體備課，確定每天的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量，每個備課組的作業(yè)基本保持一致。2、每天放學(xué)前，由備課組長將本學(xué)科當(dāng)天作業(yè)交給學(xué)部主任，學(xué)部主任審核后，交由班主任在曉黑板進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督。（節(jié)假日及雙休日作業(yè)布置同）3、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼等。4、公示作業(yè)用時。公示的作業(yè)都要標(biāo)明大部分學(xué)生的預(yù)計完成時間，初中