第五單元15.新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播說(shuō)課·

《歷史·必修三》（人教版）·說(shuō)課內(nèi)容·教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)反思一、教材分析本課是人教版必修3第五單元中的第二課,是繼“師夷長(zhǎng)技”、維新變法之后中國(guó)又一波影響巨大的思想解放潮流，在整個(gè)知識(shí)體系中，它既是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的補(bǔ)課，又是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的序曲，起著承上啟下的作用，地位非常重要。

本課教材分三目：第一目《新青年》的誕生

第二目新文化運(yùn)動(dòng)

第三目馬克思主義傳入中國(guó)4/9高二學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有很大提高，同時(shí)已具備學(xué)習(xí)的自主性。他們對(duì)知識(shí)的掌握還沒(méi)形成體系，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有上升到一定高度。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、歷史思維能力和國(guó)家責(zé)任意識(shí)，不僅符合新課改以學(xué)生為主體的原則，也是應(yīng)對(duì)新高考的策略。二、學(xué)情分析——以學(xué)定教有的放矢三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景，理解新文化運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容，探究新文化運(yùn)動(dòng)的影響?！具^(guò)程與方法】通過(guò)引用史料設(shè)置問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)合作探究提高對(duì)史料的解讀和分析能力，做到論從史出?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受新文化運(yùn)動(dòng)中先進(jìn)中國(guó)人為改造黑暗的舊中國(guó)而進(jìn)行探索的無(wú)畏精神，激發(fā)我們實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的使命感和責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】新文化運(yùn)動(dòng)的背景和內(nèi)容【難點(diǎn)】新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（影響）五、教法學(xué)法【教法】

【學(xué)法】

表格歸納法——學(xué)生自主學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)更加清晰啟發(fā)談話(huà)法——誘導(dǎo)啟發(fā)，層層深入以達(dá)教學(xué)目標(biāo)情景教學(xué)法——使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣史料教學(xué)法——培養(yǎng)學(xué)生分析史料解決問(wèn)題的能力

自主學(xué)習(xí)——提高自主學(xué)習(xí)能力

小組討論——提高合作探究意識(shí)

六、教學(xué)過(guò)程——1.【導(dǎo)入新課】展示圖片【魏源】【李鴻章】【康有為】【孫中山】

【設(shè)問(wèn)】結(jié)合圖片思考，中國(guó)的有識(shí)之士在向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中，已經(jīng)進(jìn)行了哪些嘗試？目的達(dá)到了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】圖片人物在近代思想解放的過(guò)程中占有重要的地位，有助于啟發(fā)學(xué)生回顧舊知識(shí)。（5分鐘）六、教學(xué)過(guò)程——1.【導(dǎo)入新課】PPT展示：【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生互動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，揭示近代中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)從器物、制度的層面深入到思想文化層面，從而引出今天的新課內(nèi)容——新文化運(yùn)動(dòng)。（5分鐘）六、教學(xué)過(guò)程——2.【講授新課】二、新文化運(yùn)動(dòng)興起的概況四、新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（影響）一、新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景【教材整合】三、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容（前后期）線(xiàn)索更清晰，邏輯性更強(qiáng)（35分鐘）六、教學(xué)過(guò)程（一）新文化運(yùn)動(dòng)的背景：材料一：1912——1919年間，中國(guó)新設(shè)廠(chǎng)礦379家，設(shè)立資本8580萬(wàn)元，平均每年開(kāi)設(shè)63家，新增資本1430萬(wàn)元……這時(shí)期，外國(guó)資本增加有限，而民族資本迅速發(fā)展。——許滌新《中國(guó)資本主義發(fā)展史》

材料二：“三年以來(lái)中國(guó)，吾人于共和國(guó)體之下，備受專(zhuān)制政治之苦。”

——陳獨(dú)秀《青年雜志》

材料三：“中國(guó)數(shù)千年來(lái)立國(guó)根本在于道德，凡國(guó)家政治、家庭倫紀(jì)、社會(huì)風(fēng)俗，無(wú)一非先圣學(xué)說(shuō)發(fā)皇流衍。是以國(guó)有治亂，運(yùn)有隆污，惟此孔子之道，亙古常新，與天無(wú)極?！?/p>

——袁世凱頒布《祭孔告令》

【設(shè)計(jì)意圖】三組材料分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面闡釋了新文化運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景。學(xué)生通過(guò)材料自主探究，生生合作歸納出新文化運(yùn)動(dòng)的背景，以此提高學(xué)生合作探究的意識(shí)和論從史出的能力。問(wèn)題1：結(jié)合以下材料思考新文化運(yùn)動(dòng)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想方面興起的背景分別是什么？（6分鐘）教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)背景：（1）經(jīng)濟(jì)：一戰(zhàn)期間，中國(guó)民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，促使資產(chǎn)階級(jí)要求在中國(guó)實(shí)行民主政治。（根本原因）

（2）政治：辛亥革命后，北洋軍閥政府推行專(zhuān)制統(tǒng)治。（3）思想文化：西方啟蒙思想進(jìn)一步介紹到中國(guó)，民主共和觀念深入人心；袁世凱掀起“尊孔復(fù)古”的逆流。（直接原因）六、教學(xué)過(guò)程【重點(diǎn)突破】除了利用唯物史觀講明根本原因外，還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析尊孔復(fù)古逆流，通過(guò)教師的引導(dǎo)設(shè)問(wèn)：為什么辛亥革命后，還會(huì)出現(xiàn)這些鬧劇呢？它的實(shí)質(zhì)是什么？讓學(xué)生明白尊孔復(fù)古逆流的實(shí)質(zhì)。

（二）新文化運(yùn)動(dòng)的興起概況：六、教學(xué)過(guò)程興起標(biāo)志代表人物指導(dǎo)思想主要陣地活動(dòng)基地1915年《青年雜志》陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅、蔡元培等民主與科學(xué)閱讀教材，完成下面表格：【設(shè)計(jì)意圖】利用表格讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既能簡(jiǎn)潔展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。利用圖片進(jìn)行知識(shí)深化講解更加生動(dòng)有趣，加深學(xué)生的記憶和理解。（4分鐘）北京大學(xué)《新青年》

材料一：“西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、黑暗中把他們救出來(lái)，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的一切黑暗?！薄惇?dú)秀

設(shè)問(wèn)一：“德、賽兩先生”分別指什么？為什么說(shuō)只有這兩位才可以救治中國(guó)的黑暗？【教師活動(dòng)】根據(jù)學(xué)生回答“民主與科學(xué)”含義后，點(diǎn)明它是新文化運(yùn)動(dòng)的旗幟和口號(hào)，并利用73頁(yè)【歷史縱橫】的材料深入講解“提倡民主與科學(xué)，反對(duì)專(zhuān)制和愚昧、迷信”的原因。四、教學(xué)過(guò)程【師生活動(dòng)】教師將學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行合作探究，要求學(xué)生根據(jù)材料回答問(wèn)題：A.前期：（三個(gè)提倡，三個(gè)反對(duì)——兩條革命戰(zhàn)線(xiàn)）

（二）新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：（18分鐘）材料二：“孔子者，數(shù)千年前之殘骸枯骨也?！鬃诱撸瑲v代帝王專(zhuān)制之護(hù)符也。”——李大釗設(shè)問(wèn)二：結(jié)合課本內(nèi)容，理解何為新道德、舊道德？新文化運(yùn)動(dòng)為什么要提出“打倒孔家店”的口號(hào)？

六、教學(xué)過(guò)程【師生活動(dòng)】對(duì)這一個(gè)內(nèi)容的理解，重點(diǎn)放在新文化運(yùn)動(dòng)為什么將斗爭(zhēng)矛頭指向以孔子為代表的儒家思想？教師要結(jié)合中國(guó)封建社會(huì)儒家思想的政治意義和袁世凱復(fù)辟帝制兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解?！具^(guò)渡】提倡民主與科學(xué)，反對(duì)專(zhuān)制、愚昧和迷信，提倡新道德，反對(duì)舊道德是思想革命的兩個(gè)內(nèi)容，那同時(shí)新文化運(yùn)動(dòng)還進(jìn)行什么革命呢？（引出文學(xué)革命）六、教學(xué)過(guò)程材料三：文學(xué)革命——提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)情書(shū)1：天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。??！

微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，教我如何不想她？……教我如何不想她。——?jiǎng)朕r(nóng)情書(shū)2：上邪我欲與君相知長(zhǎng)命無(wú)絕衰山無(wú)陵江水為竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢與君絕設(shè)問(wèn)三：為什么倡導(dǎo)新文學(xué)？反對(duì)舊文學(xué)？【教師活動(dòng)】情書(shū)大比拼，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)白話(huà)文簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言美和普及化的價(jià)值。然后向?qū)W生展示陳獨(dú)秀、胡適和魯迅等作品從而讓學(xué)生更容易理解文學(xué)革命在反封建斗爭(zhēng)中的重要意義。

提倡民主與科學(xué)，反對(duì)專(zhuān)制和愚昧、迷信

提倡新道德，反對(duì)舊道德

提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)

思想革命文學(xué)革命【利用ppt展示小結(jié)】新文化運(yùn)動(dòng)前期的內(nèi)容六、教學(xué)過(guò)程——【內(nèi)容】（18分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】三則材料和問(wèn)題的設(shè)置具有針對(duì)性和遞進(jìn)性，知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)而清晰，更能有效突破重點(diǎn)；另外學(xué)生合作探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也提高了歷史思維能力。

六、教學(xué)過(guò)程（三）新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：B.后期：宣傳馬克思主義

此節(jié)內(nèi)容在課本介紹比較詳細(xì)全面，所以用多媒體給學(xué)生展示表格，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成表格：背

景開(kāi)始傳播進(jìn)一步傳播背景：表現(xiàn)：影

響【設(shè)計(jì)意圖】此處利用相應(yīng)的圖片向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹表格的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史偉人的愛(ài)國(guó)情操和勇于探索的精神，升華情感態(tài)度價(jià)值觀。六、教學(xué)過(guò)程（四）新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：教師向?qū)W生展示以下材料，讓學(xué)習(xí)小組合作探究新文化運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)、進(jìn)步性和局限性：材料一：表1:1913年江蘇第一師范學(xué)?！白畛绨莸娜宋铩眴?wèn)卷統(tǒng)計(jì)表（局部）序號(hào)被崇拜者票數(shù)1孔子1572孟子613孫中山17表2:1924年北京大學(xué)“最崇拜的人物”問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表（局部）序號(hào)

被崇拜者票數(shù)1孫中山4732陳獨(dú)秀1733蔡元培153…………14孔子1（7分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】自主探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則，教師有針對(duì)性地選取材料設(shè)置問(wèn)題，便于學(xué)生理解并突破難點(diǎn)，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生解讀史料的能力，其次能夠讓學(xué)生樹(shù)立辯證史觀，以應(yīng)付新高考。材料二：惲代英(20歲左右)說(shuō)：“自從看了《新青年》，漸漸的醒悟過(guò)來(lái)……要做那‘自覺(jué)覺(jué)人’的事業(yè)”。材料三：1919年5月，李大釗為《新青年》主編“馬克思主義研究專(zhuān)號(hào)”，先進(jìn)的知識(shí)分子開(kāi)始從馬克思主義中尋求救國(guó)的答案。材料四：新文化運(yùn)動(dòng)局限在知識(shí)分子的圈子內(nèi)，新思想沒(méi)有普及到工農(nóng)群眾中?！顣r(shí)岳材料五：他們對(duì)于現(xiàn)狀對(duì)于歷史，所謂壞的就是絕對(duì)的壞；所謂好的就是絕對(duì)的好?！珴蓶|根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（性質(zhì)、進(jìn)步性、局限性）。小結(jié)一：設(shè)問(wèn)：學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，大家知道新文化運(yùn)動(dòng)“新”在哪里？（結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容、階級(jí)狀況講解）六、教學(xué)過(guò)程——3.【本課小結(jié)】（5分鐘）小結(jié)二：回應(yīng)導(dǎo)入，完善近代中國(guó)人思想解放潮流的歷程進(jìn)行單元總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】小結(jié)一點(diǎn)題、破題，引領(lǐng)學(xué)生深化理解新文化運(yùn)動(dòng)；小結(jié)二回應(yīng)導(dǎo)入，前后呼應(yīng)，知識(shí)點(diǎn)貫穿整個(gè)單元，在進(jìn)行本課小結(jié)的同時(shí)復(fù)習(xí)了整個(gè)單元的知識(shí)體系?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)板書(shū)使