2023年大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用相關(guān)范文多篇2023年大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字實(shí)用(8篇)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜芄奈韬?，必須馬上記錄下來，寫下一篇心得體會(huì)，這樣我們可以培養(yǎng)較好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣回去寫下呢？以下就是我?guī)兔Υ蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大辭典，期望能協(xié)助至大家，我們一起來看看吧。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇一眾所周知，步入大學(xué)，意味著先闖過軍訓(xùn)這一關(guān)。傳聞中，軍訓(xùn)就是地獄，教官就是黑白無常，我們每天都必須被他們操控著。存有關(guān)于這類的種。種，還是影響沒法我對(duì)大學(xué)軍訓(xùn)的向往。第一天的早晨，我們佩戴著整齊的迷彩服，在宿舍啟程迎我們的教官。終于，教官們揮著整齊的步伐走進(jìn)了，給我的感覺，他們都很年長(zhǎng)，還挺害羞地向我們微笑，經(jīng)過兩天的碰觸，我們都和教官創(chuàng)建了濃厚的感情。整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)被穿著在我們身上綠色的迷彩服裝扮成一幅非常大的嫩綠畫卷，且這畫卷中不時(shí)地?cái)[相同貌似圓形卻令人神往的動(dòng)態(tài)景色。訓(xùn)練場(chǎng)上教官們英姿颯爽，更是這幅畫的亮麗裝飾?？粗坦俸臀覀儢|站在同一烈日下，看著他們不厭其煩地制止我們的動(dòng)作，我們每個(gè)人都不懈努力著，同時(shí)也沒忘教官對(duì)我們的希望，在一次又一次的練中，我們的姿勢(shì)都越來越整齊、越來越規(guī)范。就在我們不懈努力馳騁汗水的時(shí)候，一場(chǎng)不無預(yù)兆的雨向著我們反擊，但在教官的秉持著，我們腳站梨了也沒歇息，在暴雨的考驗(yàn)下，我們也咬緊牙，穩(wěn)步訓(xùn)練著。大雨過后，我們都汗流浹背了，但我們還是陶醉著剛才和大雨的一場(chǎng)苦戰(zhàn)之中。人，只有在苦痛中就可以真正重新認(rèn)識(shí)自我，教官流露出種。種的生活習(xí)慣都會(huì)使我肅然起敬，他們將青春送給了我們的祖國(guó)，看看我們的眼神中流露出的就是不屈、就是自豪，就是對(duì)我們這代人的希望！同學(xué)們輕松的暫停間換法，迷人整齊的身影，在烈日地考驗(yàn)下，更是彰顯出來他們對(duì)軍訓(xùn)的愛好，對(duì)教官的敬佩，對(duì)生活的向往。同學(xué)們時(shí)刻都以軍人的建議自己，服從命令就是天職，真正使每個(gè)動(dòng)作都努力做到快速、高效率、恰當(dāng)，更是使每次的訓(xùn)練都充滿著堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的氣息！在訓(xùn)練歇息之余，豪邁的軍歌在我們方陣中飄然而起至，這時(shí)，我終于明白至，軍訓(xùn)就是艱辛的，但再痛的軍訓(xùn)不也存有過去的一天么？昨天，還幾滴著汗水的迷彩服，今天卻已被我們整齊地放到衣柜里了，如果我們每天都把生活的當(dāng)做軍訓(xùn)，其中真正的細(xì)致和深入細(xì)致，堅(jiān)信在沒多久的將來，我們可以很自豪的。軍訓(xùn)還在穩(wěn)步著，其間，它使我們每個(gè)人都體會(huì)著生活的真諦！“向前看看！”存有你的理想，存有你的期待；“齊步走！”踏出的就是你人生始終如一的步伐！看見訓(xùn)練場(chǎng)這幅壯麗的畫卷，我領(lǐng)悟到，軍訓(xùn)就是一次對(duì)自己身體訓(xùn)練的過程，就是一次對(duì)自己精神訓(xùn)練的過程，更是一次使我們直面生活的勵(lì)練。此時(shí)此刻，同學(xué)們鏗鏘有力的聲音依然回響在我的耳邊，我深信，軍訓(xùn)后，我們可以顯得更加勇敢，大學(xué)新生軍訓(xùn)觀后感。更加堅(jiān)強(qiáng)，軍訓(xùn)磨練了我們，但同時(shí)也成就了我們，在大學(xué)生活的征程中，我們都會(huì)較好！大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇二今年我出席了了一年一度的中考，考過了自我理想的分?jǐn)?shù)，考進(jìn)了自我理想的大學(xué)。在那個(gè)夏天我離開了忙忙碌碌永遠(yuǎn)不敢回來的高中，極其興奮！無數(shù)次幻想著自我的大學(xué)生活…懷著極其興奮的情緒，背上雙肩包，提出訴訟行李箱，在金秋九月我踏入了沈陽師范大學(xué)的大門。開學(xué)第一天，收到了軍訓(xùn)的通告，以前無數(shù)次的幻想都被這突如其來的通告超越！我頓時(shí)感覺一根小棒子在向我劈頭蓋臉的擊來。在我的記憶里小學(xué)、初中都沒軍訓(xùn)過，雖然高中只辨了短短五天，但我卻白了兩號(hào)，辛苦的不要不要的了！誰成想上了大學(xué)也必須軍訓(xùn)而且將天下一個(gè)月？這和我期待的大學(xué)生活簡(jiǎn)直就是天壤之別?。∵@和電視劇里演的不能一樣啊！哎想一想還是反正，童話里都就是騙人的……第二天，我們被請(qǐng)去聽到入學(xué)教育講座，心想挺好的，這天不必軍訓(xùn)了，能再玩玩一天，安頓安頓寢室了！然而老天就是習(xí)慣和我們打趣。就在那天下午qq群里去了通告下樓梯子集！我們穿著校服，背著院旗，在助導(dǎo)的率領(lǐng)下我們跑了一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，從南區(qū)一向往反方向走啊走啊，沿途的風(fēng)景和那匆匆的行人在我看來怎樣那么多的迷茫和無奈呢？誰也不明白跑了多長(zhǎng)時(shí)間，同學(xué)們都在探討著些什么，一向料事如神的我在這個(gè)時(shí)候也不敢講出那事情的了！我想要誰也不說道，就那樣等候著總比說道出傷心必須好得多！最后，我們抵達(dá)了那塊人間“地獄”——北區(qū)操場(chǎng)！看著操場(chǎng)成群結(jié)隊(duì)的同學(xué)，看看臺(tái)上坐著整整齊齊的助教，存有一個(gè)老師在上邊統(tǒng)一指揮著我們，使我們?cè)匦ⅰＮ颐靼?，它必須已?jīng)開始了！它，就是“魔鬼”，對(duì)，魔鬼般的軍訓(xùn)！正像我所料，我們的助教從看看臺(tái)上走了下來，把我們帶回了一塊烈日炎炎的地方，給我們談了談軍訓(xùn)的一些事情。就這樣，我們的二十天軍訓(xùn)時(shí)光就從這個(gè)下午已經(jīng)開始了！這個(gè)下午，我們就在這沒一點(diǎn)點(diǎn)牽制的狀況下已經(jīng)開始軍訓(xùn)！暫時(shí)沒教官，我們的助理教練員拎我們訓(xùn)練，我們有說有笑，該訓(xùn)練訓(xùn)練該玩玩，但是一個(gè)暑假都沒運(yùn)動(dòng)的我，變得就是那么的無力！心里念著，真的無法存有太多盼望啊！真應(yīng)當(dāng)了那句話：盼望越大，沮喪就越大！我們先自學(xué)最基礎(chǔ)的立正、Toothed、跨立已經(jīng)開始。雖然看起來很直觀，但是想努力做到位可不直觀，必須特別注意手怎樣擺，腳怎樣跨開，必須吻合60度。跨列必須橫跨右腳，右手半握拳，左手把握住右手的手腕，放到腰際上，除了好多規(guī)矩呢！真是無錯(cuò)不明白，一練習(xí)嚇了一跳！原先軍訓(xùn)也得這么費(fèi)和腦筋啊！就這樣一個(gè)下午過去了，我們完結(jié)了第一次訓(xùn)練！第二天一早，我們五點(diǎn)多就下班了，因?yàn)榇嬗性绮伲覀兺现＞氲纳眢w爬起來雅座，腰酸背痛的用刺骨的涼水洗臉了一把臉就匆匆下樓梯子集了！困困的我們?cè)谙胍@是不是中考后的第一個(gè)清早日呢？瞬間一股想念的熱潮在我心中無邊！我的假期……“噗噗…”一陣響聲把我從幻想中給趕著了出，助教的大喇叭哇哇直響，把我們帶回了南區(qū)操場(chǎng)！翩翩起舞了那個(gè)“冷艷嫵媚”的“倍兒爽”，力不從心的'同學(xué)們都沖不好，直弄說道！但也還是學(xué)會(huì)了動(dòng)作。剩飯剩菜早飯我們被帶回了北區(qū)訓(xùn)練場(chǎng)，這天的狀況有些不對(duì)勁??？啊，我沒弄錯(cuò)，去教官了！助教子集回去主席臺(tái)開會(huì)討論，我們?cè)谙旅鏂|站軍姿！最后回去的時(shí)候，我心里又存有了什么預(yù)感。哈哈…真是機(jī)智例如我?。≈陶f道：“誰愿代表我們學(xué)院回去學(xué)校標(biāo)兵方隊(duì)訓(xùn)練？這就是給學(xué)院爭(zhēng)光的事情，大家用心一點(diǎn)！”我的一個(gè)同學(xué)用心的東站了過來，我怕累，就沒東站過來！老天存有眼！我被放了出，和那個(gè)男同學(xué)一齊回去了標(biāo)兵連隊(duì)！標(biāo)兵雖然痛，但我們秉持了下來！我們白天跟標(biāo)兵訓(xùn)練，晚上在南區(qū)操場(chǎng)和自我的同學(xué)們拉歌！就這樣一天又一天！每一天訓(xùn)練下來，辛苦得腰酸氣喘病。我的教官就是個(gè)嚴(yán)格要求的人，動(dòng)作搞的不能標(biāo)準(zhǔn)就一遍又一遍的訓(xùn)練，直至吻合建議年才。其實(shí)教官也就是可憐我們的，但他更希望能夠把我們的勇敢、毅力練習(xí)出。軍訓(xùn)生活的辣就是一種“苦盡甘來”的甜，就是訓(xùn)練場(chǎng)上教官則表示確實(shí)的一句話或一個(gè)眼神。這種辣就是師生之間創(chuàng)建出來的一種濃厚的友誼，就像是一塊朱古力糖，還可以存有絲絲苦味。真是使人回味無窮。很快在一齊軍訓(xùn)的日子過去了，一轉(zhuǎn)眼至了軍訓(xùn)匯演了，我們都很緊繃！那一排排隊(duì)伍有如大樹般俯臥在操場(chǎng)，那一聲聲嘹亮的口令蕩漾在每一個(gè)人耳邊。這就是一種考驗(yàn)，這就是一種磨練。在軍訓(xùn)期間，教官曾說道過一句話“流血流汗不流淚！掉皮掉下來肉不高鴻鵬！”這句話說明了一個(gè)軍人就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自我，一切以群眾居多，必須存有吃苦耐勞的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們的皮膚都曬得黝黑，衣服曬太陽掉下來了顏色。炎炎烈日下，我們馳騁著汗水，卻無怨無悔。盡管酷熱按捺不住，但我們的腳步依然整齊，口號(hào)依然有力，歌聲依然高亢。因?yàn)槲覀兌济靼鬃晕业臍v史使命！軍訓(xùn)匯演成功舉行，我們?nèi)玑屩刎?fù)，但是感覺肩上多了一份力量，一點(diǎn)職責(zé)！我必須把軍訓(xùn)期間的帶回日常生活和工作中回去！自學(xué)軍人的優(yōu)良！不怕苦、不怕難！大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇三微風(fēng)習(xí)習(xí)，常大的操場(chǎng)迎了一輪紅日。學(xué)生們整齊地排序著隊(duì)伍，綠色的軍裝猶如在操場(chǎng)上鋪?zhàn)兂闪艘粚訊湫碌木G地毯。“一，二，三，四”嘹亮的口號(hào)響徹云霄，那整齊的步伐突顯了常大新生的蓬勃?dú)庀?。教官們汗如雨下，他們不辭辛苦地訓(xùn)練著我們，可是教官們沒大喊一句痛，沒喊一聲辛苦。教官們用自己的行動(dòng)說我們：莫必須懼怕痛和辛苦，熱田有好鋼。我們?yōu)榻坦贇g呼，向教官致意。軍訓(xùn)，就是一種歷練；軍訓(xùn)，也就是一次蛻變；軍訓(xùn)，更是一次與自己的較量。我們?cè)谲娪?xùn)中脫胎換骨，蛻變，磨練意志。我們由叛逆幼稚的少年，正在脫胎換骨成一位有著錚錚鐵骨的好男兒。我們?cè)谲娪?xùn)中蛻變，蛻變一位懂得團(tuán)結(jié)一致，言和睦的新青年。四面八方的兄弟姐妹，匯集于常大這片海洋。我們，將在這里蛻變，我們將在這里飛翔……夕陽西下，遠(yuǎn)方的落日為今天圖畫上了完滿地句號(hào)，而我們，深信，常大明日更加幸福……經(jīng)過訓(xùn)練場(chǎng)上的艱辛訓(xùn)練，意志的提高就是確實(shí)的。但我指出斬獲最小的就是我們逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致的力量不足以打破常規(guī)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)突破。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)勢(shì)必能引起兩隊(duì)人的斗志，當(dāng)整齊的步伐跨出，當(dāng)震天的口號(hào)大喊出來，所匯聚的就是集體的力量，所迸發(fā)出的就是積極向上的斗志。即使平時(shí)自己人再怎么玩耍嬉皮士，再怎么互相唱反調(diào)，至了關(guān)鍵時(shí)刻雖然心狠手辣依舊有增無減，但矛頭都指向了對(duì)方。我們迎勁敵的恫嚇，所有人都咬著牙，屏著一股不服輸?shù)膭?，我分野看到那家伙通紅的臉上刻下了絕望，但他卻矗立不好像，因?yàn)樗缫咽箖杀榈娜怂浪赖丶茏?。架住的遠(yuǎn)不止就是隊(duì)友，架住的也就是對(duì)生理的渴求。十分鐘的計(jì)時(shí)完結(jié)時(shí)，所有人都偏癱在地上，但他們固守居住了榮耀，團(tuán)結(jié)一致了力量?？耧L(fēng)雖能夠?qū)⒋髽溥B根拔起，可以卻擺不斷始終團(tuán)結(jié)一致固守的木。晚在沒步入大學(xué)前，就聽聞過軍訓(xùn)就是如何的艱辛，如何的難以使人忍受，而我們似乎很幸運(yùn)地，這幾天已連續(xù)的下著小雨。雖然這小雨并沒使我們受太多的火辣辣，反而存有絲絲習(xí)風(fēng)為我們吞噬些勞累，但這并不代表著我們就不再軍訓(xùn)或者軍訓(xùn)毫無意義。較長(zhǎng)時(shí)間的幾天軍訓(xùn)過后，的確，我們發(fā)生改變了。在軍姿中我們體味了軍人的豐滿，豐滿的脊梁。的確使我們這些習(xí)慣了拖著背的學(xué)生深感腰酸背痛，但那股子氣，給我們以一種向上的姿態(tài)，能在這些天中蛻變，再蛻變，用壯麗的姿態(tài)向世界宣告我們正青春，正蛻變。演唱軍歌，拉歌也不僅使我們體味至了軍人的豪放，除了鋼鐵溫柔?；蛟S，我們并無法全然認(rèn)知這些軍歌，但是僅憑著這鏗鏘曲音就已經(jīng)使我們熱血沸騰，暫時(shí)卸下身上的書生之氣，用我們大喊至沙啞的聲音發(fā)泄著心中的豪放之情。在疊軍被的過程中，我們體味著軍人的柔和與冷靜。除了許多我們未曾辨認(rèn)出的軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，我們正在找尋著，追尋著，不懈努力淪為一名了不起的軍人。雖然軍訓(xùn)終究會(huì)過去，但軍人的氣質(zhì)定會(huì)在我們身上留存。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇四立正，就是我們拒絕接受的第1個(gè)命令，我們存有過軍訓(xùn)的基礎(chǔ)，訓(xùn)練出來也就是比較慢的，我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候，都非常深入細(xì)致，由于我們曉得我們即使在怎樣杰出也沒教官杰出，我們1次又1次的出席軍訓(xùn)，1次又1次的不懈努力課堂教學(xué)，每次我們都會(huì)不懈努力搞好教官的每個(gè)動(dòng)作，稀奇古怪就反問，訓(xùn)練的熱忱升溫，每個(gè)人都非常深入細(xì)致，每個(gè)人都非常存有擔(dān)負(fù)起，我們已不是小學(xué)高中，我們已就是大學(xué)生。我們迎的將就是更多的挑戰(zhàn)，軍訓(xùn)就是我們的第1道關(guān)卡，我們走到了漫長(zhǎng)的求學(xué)路，走到了多個(gè)寒暑，1直秉持至現(xiàn)在，我們不能由于軍訓(xùn)而驚恐，反而可以高興。在暑假的時(shí)候我就在推敲軍訓(xùn)的事情了，關(guān)于軍訓(xùn)的傳言各種各樣，對(duì)行將出席軍訓(xùn)的我們存有1的定的影響，但是還沒大耳無尾碰觸至，就不能企圖定論，由于課堂教學(xué)才就是檢驗(yàn)真諦的標(biāo)準(zhǔn)。要到軍訓(xùn)時(shí)我們有的只有興奮，正式宣布的訓(xùn)練模式，非常非正規(guī)的軍訓(xùn)，教官，老師除了我們嚴(yán)肅認(rèn)真，這就是非常盛大的1次訓(xùn)練。在接手了的軍訓(xùn)，我們沒有人大喊痛，也沒有人發(fā)怨言，哪怕辛苦的雙腿雙手臉色蒼白，我們都會(huì)1直秉持，哪怕我們?cè)谟?xùn)練的進(jìn)程中汗如雨下也不能回去沖洗身上的汗水，由于這時(shí)候就是無法顫抖的，沒著名令哪怕就是蚊子嗡在我們的身上也不能顫抖。因此我們用我們的態(tài)度抒發(fā)了我們對(duì)軍訓(xùn)的深入細(xì)致。失利就是軍訓(xùn)中常常碰到的，在失利中我們1次又1次的站起，由于我們存有隊(duì)友，當(dāng)我們1個(gè)人折斷，存有更多的人張開了自己的雙手，去攙扶著隊(duì)友，我們不是1個(gè)人訓(xùn)練，我們不孤獨(dú)，由于我們身旁的每個(gè)人都非常親近，愿給身旁的戰(zhàn)友協(xié)助，這也使我們?cè)谟?xùn)練中走到了李哥存有1個(gè)坎，大家相互攙扶著，相互引導(dǎo)共同回去努力奮斗，不懈努力訓(xùn)練，定要在軍訓(xùn)完結(jié)的時(shí)候撐起1片天，代價(jià)永久就是比較的，不懈努力就是常常的，秉持就是必須的，勇氣就是條件，助威我們1定行。就這樣我們走到了軍訓(xùn)，東站至了最后，我們享用著軍訓(xùn)的歡樂，親吻友誼，用我們的不懈努力斬獲順利的果實(shí)，沒誰可以卸下軍訓(xùn)的幸福，沒誰可以舍棄軍訓(xùn)的時(shí)光，軍訓(xùn)淪為我們美好記憶，永久留存。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇五短短的9天軍訓(xùn)生活，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的組織紀(jì)律觀念，使我們真正的卸下了任性和貪婪，學(xué)會(huì)了恭敬和包容，最主要的就是使我們明白了團(tuán)結(jié)合作的力量就是多么的強(qiáng)悍。東站軍姿、Toothed、立正、向左轉(zhuǎn)、向右、齊步、正步……平日認(rèn)為最簡(jiǎn)單的動(dòng)作竟然都存有了那么多的規(guī)則。漫長(zhǎng)的軍姿、打些小的正步、弄些小的訓(xùn)斥……并使我們慢慢變小的勇敢出來。軍訓(xùn)雖然較長(zhǎng)時(shí)間，但不足以使我們體會(huì)至人生的路途中并非總是一帆風(fēng)順，時(shí)?？梢源嬗星G棘存有，與曲折同行。教官對(duì)我們很嚴(yán)苛，但也很關(guān)心我們。立正Toothed我們練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，但也在無形中記住了我討厭駝背的毛病。所以當(dāng)我真的很痛很累時(shí)，當(dāng)教官對(duì)我嚴(yán)格要求時(shí)，我振作起來，因?yàn)槲視缘媒坦僖簿褪沁@么痛出的，他們代價(jià)同樣甚至更多的汗水，我們這些小小的痛又算得了什么呢?我真的自己必須搞得更好，雖然我常會(huì)因?yàn)闆]搞好被抨擊，但只要就是我不懈努力搞了，無論被抨擊還是被表彰都就是應(yīng)該的。由于軍訓(xùn)匯報(bào)演出松省一個(gè)軍體拳方隊(duì)，所以必須挑選出踢拳打得比較不好的出共同組成軍體拳方隊(duì)。我老朋友被選上至軍體拳方隊(duì)主練軍體拳了。太陽很強(qiáng)烈，練習(xí)軍體拳也很累，但是我沒退卻，每個(gè)動(dòng)作我都很深入細(xì)致的回去自學(xué)，有些踢得比較不好的動(dòng)作自己就多提訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兙褪墙?jīng)過教官挑選出出的，我們就必須搞得更好。選人的時(shí)候，教官說明不敢訓(xùn)練的可以馬上明確提出返回，但是我沒明確提出，我指出我可以秉持，一定必須作出一些成績(jī)。經(jīng)過四天的勤奮訓(xùn)練，我們軍體拳方隊(duì)每個(gè)人都搞得較好，跑步的時(shí)候基本能表魏排面。最終在28號(hào)上午的軍訓(xùn)匯報(bào)演出上我們軍體拳方隊(duì)演出得很順利，最終贏得了第三名。能夠贏得這個(gè)榮譽(yù)與大家的不懈努力就是密不可分的，更關(guān)鍵的就是我們軍體拳的教官林sir對(duì)我們嚴(yán)格要求，要不是他的嚴(yán)苛，我們也就拎沒這個(gè)榮譽(yù)了，在這里想要說道一聲：教官，艱辛了!軍訓(xùn)不但培育人存有吃苦耐勞的精神，而且能夠磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾存有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必存有勇敢不拔之志?！边@句話意思就是順利的大門從來都就是向意志運(yùn)勇敢的人袒露的，甚至可以說道就是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人袒露。在軍訓(xùn)中，很痛很累，但這就是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉身體意志的最佳良機(jī)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都使我深深地體會(huì)至了團(tuán)結(jié)一致的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要性，我堅(jiān)信，無論在哪個(gè)崗位上它將并使我終身受惠。心里雖存有說不出來的酸甜苦辣，在烈日酷熱下的暴曬，皮膚變?yōu)楹邝铟畹?，但這何嘗不是一種歡樂，一種更好地朝人生目標(biāo)行進(jìn)的勇氣，更平添了一份健全自我的信心嗎?我們就是生長(zhǎng)在新世紀(jì)的一代，我們就是美好的，父母把我們從天真浪慢的童年時(shí)代小心翼翼地牽我們跑過來，在溫暖和無微不至的默默中，獲得了嚴(yán)父的教導(dǎo)和慈母的眷愛。對(duì)于我們已步入青年的行列，存有了獨(dú)有的思維，完備的性格和較平衡的人生觀，正缺少一種對(duì)意志的考驗(yàn)。英國(guó)作家狄更斯說道過：“不屈不撓的毅力可以打敗世界上的任何一座高峰。”軍訓(xùn)不好困難，困難就是磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的一塊磨刀石，勇敢的意志總是在困難的磨練中培育出來的。有人說道：人生下來第一件事就是大哭，沒苦笑的。上帝也許就是不公平的，但他給了我們公平的時(shí)間和大腦;他或許人必須從苦到樂，不代價(jià)哪去的斬獲?正像農(nóng)民種田一樣，春天收割，然后必須澆水、治蟲等等，經(jīng)過一系列溪旁、累活之后，秋天才可以存有斬獲。所以，我們一定必須不怕苦不怕累，只要能夠過去就能夠使自己受惠一輩子。你不懈努力了，你斬獲了，別人無法沾什么光，但你沒斬獲，別人就不能如現(xiàn)你，你就可以痛一輩子，所以我們一定必須不懈努力代價(jià)，代價(jià)越多就可以存有越多的斬獲。所以軍訓(xùn)雖苦，但斬獲就是不可估量的，也能夠?yàn)槲覀冊(cè)谌松缆飞系於ㄝ^好的基礎(chǔ)。大學(xué)生軍訓(xùn)觀后感風(fēng)雨中追趕，找尋那前方的路，人生的航船或許不可以一帆風(fēng)順，人生的道路不可能將一馬平川。軍訓(xùn)就是我們高中生活的開端，更是人生的奠基石。走進(jìn)學(xué)校已經(jīng)一段時(shí)間了,一切都和我想象的不能一樣,已經(jīng)開始就是很累的軍訓(xùn),同學(xué)們都就是想著怎么回去躲避,但是適應(yīng)環(huán)境了幾天時(shí)間后,真的還極好,真的就是給了自己一次鍛煉身體的機(jī)會(huì),我想要這就是很難得的現(xiàn)在我更存有毅力了。每一天都在軍號(hào)中已經(jīng)開始。操場(chǎng)蕩漾著同學(xué)們高亢的口號(hào)聲：“意志例如鋼，團(tuán)結(jié)一心，黨建光輝。一，二，三，四……”已經(jīng)開始幾天動(dòng)作還很生疏，不過經(jīng)過幾天的訓(xùn)練后，我們?nèi)喽紟胲娪?xùn)的氣氛中，基本達(dá)至了軍人建議。七點(diǎn)半，大家都必須步入軍訓(xùn)的隊(duì)伍中。在訓(xùn)練中：Toothed，立正，恒定女稱，齊步走……這些動(dòng)作看上去直觀，可以學(xué)出來就沒有那么難了。握拳，擺臂，步子都存有嚴(yán)苛的建議。而且光動(dòng)作妥當(dāng)還沒用，還得努力做到整齊劃一。訓(xùn)練就是艱辛的，歇息就是歡樂的。歇息哨一吹，全場(chǎng)歡呼。在洗澡時(shí)，就難免和教官聊天，聊起軍人們的艱辛生活。軍訓(xùn)，并使我蛻變，雨打日曬，搞每一個(gè)動(dòng)作的精確妥當(dāng)，都鍛煉身體了我的意志，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的韌性。軍訓(xùn)后的我們必須存有猛烈的責(zé)任感，使命感和榮譽(yù)感，一個(gè)隊(duì)伍展現(xiàn)出給別人的首先就是一種團(tuán)結(jié)一致向上，整齊劃一的精神風(fēng)貌，所以就建議我們每一個(gè)人都必須存有協(xié)作精神。當(dāng)我們蹣跚整齊的步伐走到主席臺(tái)的時(shí)候，我深深地感受到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)、威武。正是我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神，使我們?cè)谲娪?xùn)中獲得了贊譽(yù)。我們都很高興，但當(dāng)我們的軍訓(xùn)即將完結(jié)的時(shí)候，一想到我們就要返回和我們生活、訓(xùn)練多天的教官，內(nèi)心深處流入了深深的失落感。當(dāng)我在軍訓(xùn)中碰到挫折時(shí)，我沒退出那曾經(jīng)劃過的一點(diǎn)期望，更沒駁斥那曾經(jīng)存有過的一份秉持。這次軍訓(xùn)，提升了我們學(xué)生的思想覺悟，加強(qiáng)了我們的組織紀(jì)律觀念，培育了我們高中生艱苦奮斗的生活。通過自學(xué)《軍事理論》，進(jìn)一步增強(qiáng)我們社會(huì)各界高中生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，掌控基本的軍事科學(xué)知識(shí)和技能，提升我們綜合素質(zhì)，淪為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人.。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇六烈日煨著大地，我們的衣服燙了又干活，干活了又燙，遺留下一圈又一圈的痕跡。汗水沿著臉頰一滴又一滴地滑下，熱氣彌漫著我們的鼻翼。軍姿已東站了三十分鐘了吧，腳的刺痛感愈來愈準(zhǔn)確。別班的同學(xué)一個(gè)個(gè)地折斷了。折斷吧，那樣就能夠不好過點(diǎn)。然而，我如何能夠折斷呢，都已秉持了那么久，現(xiàn)在好像了，以前的深入細(xì)致不就白費(fèi)了，還是東站著吧。我堅(jiān)信，我一定能夠行。半途而廢不容為，只有秉持就可以獲得比較后的勝利。因怕苦而折斷的人就是懦夫，能夠吃苦耐勞而不怕累的人就是勇士。做為一個(gè)身心健康的大學(xué)生，我跟我的同學(xué)都挑選了后者，當(dāng)勇士，力爭(zhēng)秉持究竟。結(jié)局，當(dāng)然就是大獲全勝，獲得了教官與大伙的尊重及認(rèn)同。隨著時(shí)間的推移，我們漸漸地融合在一起，團(tuán)結(jié)一致構(gòu)成一個(gè)凝聚力極強(qiáng)的集體。軍訓(xùn)的日子又痛又辛苦，但斗志高昂的我們從不讓步地浴血。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了互動(dòng)，互動(dòng)水分的甘美；互動(dòng)身邊出現(xiàn)的趣事；互動(dòng)節(jié)日的歡樂；分?jǐn)倓e人的憂傷，分?jǐn)偹说目鄲?；分?jǐn)偹监l(xiāng)的感嘆，不再當(dāng)墻角中的小花默默地孤芳自賞，而是當(dāng)張開雙手親吻陽光的向日葵，不懼風(fēng)雨，崇尚著理想。一聲又一聲的“報(bào)告”，告誡著我們已長(zhǎng)大成人，必須負(fù)上自身負(fù)有的責(zé)任，處事必須光明磊落，做人必須孤獨(dú)寂寞瀟灑，事事存有家人護(hù)著的日子就是我們都回不來的從前。自強(qiáng)不息，我們就可以跑不好自身的路。今天就是軍訓(xùn)的第11天，隨著一聲“齊步走”的口令，我與隊(duì)友們整齊地一步又一步向前走。我們都高昂著頭，目光看著前方，英姿颯爽，不必看看地，我們都介紹，我們跑得較好。聽到著一聲“Toothed”，我們都被選為方隊(duì)了，真的就是一分耕耘一分收獲。若并無教官的嚴(yán)苛與悉心的教導(dǎo)，哪存有我們今天被選上的榮耀，若并無自身的深入細(xì)致與永不言敗的意志，又哪去今日的成績(jī)。時(shí)間可以推移，然而我們可以用熱情取回時(shí)間，使年長(zhǎng)的心永不發(fā)生改變，今天我們獻(xiàn)上的就是青春與汗水，他日我們所斬獲的將就是累累的碩果。我堅(jiān)信，有心人，天無愧于。只要肯吃苦，總存有科蚜的日子。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇七九月，太陽火辣辣著大地，和著潮濕的秋風(fēng)，無情地?fù)湎蛭覀儭＞褪窃谶@樣的九月，我們已經(jīng)開始了保持十天的軍訓(xùn)生活，這也就是我們大學(xué)生活伊始的第一堂必修課。我們每天都必須按時(shí)作息，子集，積極開展緊繃，有序的訓(xùn)練，時(shí)間表里累得滿滿的。教官們不懈努力的教給我們每一個(gè)規(guī)范而細(xì)致的動(dòng)作，我們也非常虛心不懈努力地自學(xué)。緊繃嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，常并使我們辛苦得氣喘吁吁，汗流浹背。但此時(shí)的我們卻也就是美好的，我們能夠美感指出至體內(nèi)那股新生的力量正在強(qiáng)悍，我們?cè)诓粩嗟臄孬@，斬獲人生那份勇敢堅(jiān)忍，團(tuán)結(jié)一致向上的幸福品德。軍訓(xùn)生活，痛中存有辣。順利，總須要代價(jià)。冰心不是說道過嗎，“順利的花兒，人們總艷羨它現(xiàn)時(shí)的艷麗，然而當(dāng)初它的芽?jī)合慈チ伺^斗的淚水，連綿不斷了犧牲生命的血雨?！蔽覀冇煤顾?，澆水順利的期盼只花掉，教官們用自身的一言一行影響和教導(dǎo)我們，使我們深刻感受到部隊(duì)不屈不撓細(xì)致，不怕吃苦，全心全意為人民服務(wù)的較好，我們以軍人為榮，并立志必須搞一位勤奮，勇敢堅(jiān)忍，積極進(jìn)取的不好學(xué)生，不好。逝者如斯。八天，整整過去了八天，軍訓(xùn)生活已吻合尾聲，我們?cè)谶@段時(shí)間里也獲得了非常大進(jìn)步，這樣存有意義的一課，也將可以影響至我們以后的自學(xué)和生活。因此，我們必須用心回去看待，看待我們現(xiàn)在具有的每一刻美好時(shí)光，有始有終的將軍訓(xùn)積極開展究竟，為多姿多彩的軍訓(xùn)生活圖畫上不好的句號(hào)。還是同一個(gè)九月，但是此時(shí)，卻是不一樣的心情，我們已經(jīng)勇敢的長(zhǎng)大，我們學(xué)會(huì)了不屈不撓，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)一致，學(xué)會(huì)了律己。被曬得黝黑的面龐上，盛開的就是大豐收后歡欣而清純的笑容！明天的會(huì)操，我們可以全力以赴，不管結(jié)果怎么，比較關(guān)鍵的就是我們?cè)?jīng)深入細(xì)致過，奮斗過，因此，我們不生氣，也沒惋惜。展望未來，看看：明天又就是一個(gè)艷陽天！雖然和教官們相處的時(shí)日不多，但那種亦師亦友的情感，卻使我們難以割舍，我們對(duì)教官的感言無從說起，千言萬語，布呂伊埃雷縣一句：“親愛的教官們，你們艱辛了，我們永遠(yuǎn)感謝您，懷念您！愿意你們永遠(yuǎn)身心健康奈良！”在這烈日炎炎、驕陽似火的9月，為期4天的軍訓(xùn)如火如荼的打響了帷幕。這幾天，我們深感又漫長(zhǎng)，又較長(zhǎng)時(shí)間，充滿著了艱苦和歡樂，現(xiàn)在4天快要過去，我忽然察覺，我體會(huì)更多的就是眷戀與不舍。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇八軍訓(xùn)就是艱辛的，但我們就是歡樂的。黑白藍(lán)相交融的迷彩服，樸素而莊重。多少曾經(jīng)嬌慣的女孩穿著它闊步立足訓(xùn)練場(chǎng)上，勾勒出來一道美麗的風(fēng)景……我自豪我就是其中的一員。炎炎烈日下，汗水噴出我們的額頭；摔倒在訓(xùn)練場(chǎng)上，血液噴出我們的肌膚。軍訓(xùn)中我們學(xué)會(huì)了忍受，我們勞記“流汗流淚不流淚”。蚊蟲咬傷，我們不曾理會(huì)，即使在疼痛中默默承受，也不愿連累集體重罰。軍訓(xùn)中我們懂團(tuán)結(jié)一致，我們銘記”團(tuán)結(jié)一致就是力量”。暴雨中，任憑雨水?dāng)U散我們的軍服，模糊不清我們的視線，在教官的率領(lǐng)下，我們?nèi)栽趭^斗。軍訓(xùn)中我們學(xué)會(huì)秉持，我們深信”秉持就是勝利”。“寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊(duì)就是一朵綠花……”同學(xué)們唱著軍歌，在高亢的歌聲中我們想要家，卻不能因懷念家人而逃出軍訓(xùn)。軍訓(xùn)中，我們正在長(zhǎng)大。軍訓(xùn)就是艱辛的，我們就是歡樂的。

最新教師讀書心得體會(huì)9篇(大全)心中存有不少心得體會(huì)時(shí)，不如去好好地搞個(gè)總結(jié)，寫下一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新運(yùn)算自己的見解。我們想好好寫下一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，期望能協(xié)助至大家。教師讀書心得體會(huì)篇一教師理應(yīng)計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語，例如：whosondutytoday？goodmorning/afternoon。howareyou？imfine，thanks、andyou？。創(chuàng)建例如dailytalk或2至4人一組的pairwork/groupwork。的makedialogues等制度，去強(qiáng)化英語課的語言氛圍。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，建議學(xué)生分后角色展開演示，使學(xué)生在特定的語境中認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容。再次，通過游戲活動(dòng)去整體表現(xiàn)情景。因?yàn)橛螒蚓褪切W(xué)生生活的關(guān)鍵組成部分，大多數(shù)小學(xué)生都討厭課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給自學(xué)增添歡樂，就是機(jī)械的句型訓(xùn)練出來顯得生動(dòng)、開朗、存有趣味。游戲活動(dòng)能夠并使抽象化語言內(nèi)容變?yōu)橐环N具體內(nèi)容、形象的情景，具備直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能夠有效地喚起他們自學(xué)的積極性。在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用人物名字并作主語展開造句或創(chuàng)設(shè)情境，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞或課文的認(rèn)知。例如姓名舉例法：例如在上課時(shí)辨認(rèn)出有的同學(xué)走神、搞小動(dòng)作、低頭或看看其它書籍等，教師可以把握住時(shí)機(jī)，運(yùn)用這位學(xué)生的名字做為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，減少英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起著告誡學(xué)生的促進(jìn)作用，真堪稱妙趣橫生、一箭雙雕。隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也必須有所發(fā)生改變，這就建議進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的女團(tuán)。課堂上教師使用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往使用適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上要不懈努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展展開教學(xué)?？梢允褂每茖W(xué)知識(shí)技能，自學(xué)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度去做為確認(rèn)自學(xué)狀態(tài)的特征變量，從而為推動(dòng)自學(xué)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱建議的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)科學(xué)知識(shí)技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的起始能力的特點(diǎn)作出精心安排的，所以可以輕易當(dāng)作采用，在此基礎(chǔ)上，按照科學(xué)知識(shí)技能的相對(duì)完整性，可以將教學(xué)科學(xué)知識(shí)技能發(fā)展序列分為幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所必須展開教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：①備考已教導(dǎo)過的語言材料；②教學(xué)代萊語言項(xiàng)目例如詞匯、語音、語法和句型等；③展開各種形式的聽到、說道、念、寫下訓(xùn)練活動(dòng)。為此，通常使用五步教學(xué)法即為：備考、了解、訓(xùn)練、練、穩(wěn)固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的促進(jìn)作用都有所不同，例如使用口、筆頭練、測(cè)試、拼讀、回答等備考方式；利用實(shí)物、圖片、利用動(dòng)作、問答、接龍式回答、簡(jiǎn)筆畫等了解代萊語言項(xiàng)目；通過分排或支行、兩人、小組等展開訓(xùn)練；通過搞游戲、飾演角色等方式提升運(yùn)用語言能力；充分利用和備考要點(diǎn)，練習(xí)冊(cè)中的練，口、筆頭練等強(qiáng)化自學(xué)運(yùn)用的能力，以增進(jìn)印象，穩(wěn)固記憶。教師必須在教學(xué)中自始至終觀測(cè)全班學(xué)生的反應(yīng)，必須隨時(shí)根據(jù)情況轉(zhuǎn)換自己的角色，確保所教的內(nèi)容大家都能夠拒絕接受，達(dá)至順利完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，并使學(xué)生充份享用至自學(xué)英語的快感，使學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練，變小苦學(xué)為樂學(xué)真正努力做到趣而好學(xué)。教師讀書心得體會(huì)篇二百年大計(jì)，教育為本，而教師又就是本中之本，就是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。與其他職業(yè)相同，教師職業(yè)就是一種用心靈澆水心靈的職業(yè)，正像雅斯貝爾斯說我們的：“教育意味著一棵樹松懈另一棵樹，一朵云促進(jìn)另一朵云，一個(gè)靈魂喚起另一個(gè)靈魂?！苯處煿ぷ鞯倪@一特定同意了教師心理健康的重要性。教師的人格和心理健康狀況輕易或間接地影響著學(xué)生的心理與犯罪行為，同時(shí)，教師的心理健康，還直接影響至教師自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福，對(duì)教師個(gè)人工作的勝敗也存有極其關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。必須并使教師自己存有積極主動(dòng)身心健康的心理，教師個(gè)人可以搞以下不懈努力：正確認(rèn)識(shí)自我就是建立健全自我意識(shí)的基礎(chǔ)。只有重新認(rèn)識(shí)自己、介紹自己，就可以發(fā)生改變自己、健全自己。與此同時(shí)，教師必須對(duì)外開放自我，徹底擺脫自我半封閉，積極主動(dòng)出席社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)。悅納自我包含三個(gè)方面：第一，拒絕接受自己的全部，無論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無論順利不是失利；第二，無條件地拒絕接受自己，拒絕接受自己的程度不以自己與否說謊有所發(fā)生改變；第三，討厭自己，確實(shí)自己的價(jià)值，存有開心感和滿足感。教師職業(yè)的角色就是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷變化的。在當(dāng)代社會(huì)中，教師不再就是純粹的科學(xué)知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生自學(xué)的引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者。做為引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者的教師，首先必須轉(zhuǎn)型幾個(gè)教育觀念，即為由輕教師的“教導(dǎo)”轉(zhuǎn)為輕學(xué)生的“學(xué)”、由輕科學(xué)知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為輕學(xué)生發(fā)展、由輕老師的權(quán)威轉(zhuǎn)為輕師生的公平相處與對(duì)話、由輕結(jié)果轉(zhuǎn)為輕過程以及由輕統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)為注重差異性教育。做為一個(gè)存有責(zé)任心的教師，必須首先從自身抓起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念做為教學(xué)課堂教學(xué)的指南，踐行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀；同時(shí)，教師必須不斷提升自身素質(zhì)、健全自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)環(huán)境教師的角色轉(zhuǎn)型。任何教師都必須具備精細(xì)的專業(yè)知識(shí)，寬廣的人文視野和濃厚的教育理論功底，并使教師真正地從教書匠轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師，并在此過程中刻畫教師的專業(yè)精神，培養(yǎng)教師的專業(yè)人格，進(jìn)而最終同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)型。1、妥善解決師生關(guān)系，充斥學(xué)生一起蛻變。（1）對(duì)學(xué)生心情敬佩之情。教師的崗位就是學(xué)生提供更多的，學(xué)生既就是教師的教育對(duì)象，又就是教師的衣食父母。尤其就是那些容易教育的學(xué)生，他們?yōu)榻處熖峁└嗔烁嗟膭趧?dòng)力崗位。（2）對(duì)學(xué)生的問題多搞教育歸因。直面學(xué)生的問題，不要一味責(zé)備學(xué)生，而要多想一想導(dǎo)致這些問題的教育原因就是什么。（3）反反復(fù)復(fù)深入細(xì)致思考自己的教育心理和犯罪行為，提升自身的育人能力。必須提高自己的教育教學(xué)的能力，如果一個(gè)教師缺少教育教學(xué)能力，缺少對(duì)學(xué)生心理、犯罪行為的重新認(rèn)識(shí)，這將難以處置不好師生關(guān)系。2、妥善解決師師關(guān)系，使自己在群體中蛻變。（1）珍視同事這份緣。茫茫人海，能夠彼此相戀，已屬于難于，而便宜為同事，自當(dāng)格外珍惜；故義不容辭自己所能夠，熱心協(xié)助同事。（2）尊重強(qiáng)者。強(qiáng)者就是自己蛻變的動(dòng)力，強(qiáng)者為自己的蛻變提供更多了榜樣。教師必須搞一個(gè)可以“貪婪”的人，正是強(qiáng)者的存有，使自己意識(shí)到了差距和嚴(yán)重不足，存有了供效仿的示范點(diǎn)，他們就是求之不得的師者。（3）不怕“吃虧上當(dāng)”，利害從長(zhǎng)計(jì)議。不要責(zé)怪“能者多勞”，而必須看見“勞者多能夠”的斬獲。通過提升自己可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力去同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值崇尚。不要把自己的順利，寄希望于他人的不能不懈努力甚至失利上。不要艷羨“旁門左道”獲得的好處，一段時(shí)期之后轉(zhuǎn)頭看看，“旁門左道”者往往得不償失。3、處置不好與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，構(gòu)筑家校教育合力。（1）端正相處動(dòng)機(jī)。教師與家長(zhǎng)相處的目的就是構(gòu)成家校教育合力、優(yōu)化孩子的蛻變環(huán)境，舍此并無他。（2）認(rèn)同學(xué)生家長(zhǎng)。尤其必須認(rèn)同家長(zhǎng)中的弱勢(shì)群體，認(rèn)同“問題學(xué)生”的家長(zhǎng)。（3）相處中積極主動(dòng)。必須熱情、主動(dòng)地與家長(zhǎng)相處。4、處置不好與學(xué)校管理者關(guān)系，搞好溝通交流。（1）關(guān)心集體，順從領(lǐng)導(dǎo)，積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作。教師必須從集體利益啟程，自覺繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，順從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的精心安排，勇挑重提。（2）盡心搞好本職工作。搞好本職工作就是協(xié)同教師與學(xué)校管理者關(guān)系的根本措施。（3）主動(dòng)并擅于與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你存有恰當(dāng)?shù)慕榻B。1、找尋工作的興奮點(diǎn)每天盡管專門從事的就是同一種工作，然而教師的教學(xué)本身就是極具創(chuàng)造性和藝術(shù)性的，不僅教學(xué)內(nèi)容和方法就是動(dòng)態(tài)的，而且所直面的學(xué)生又就是有血有肉存有情感的，在這充滿活力的教學(xué)環(huán)境中，每一在都不可能將就是單一重復(fù)的。因此，教師就必須擅于辨認(rèn)出代萊興奮點(diǎn)，以此去提振自己的精神，喚醒自己的情趣和熱情。2、發(fā)生改變自己心理由于教師“煩躁心理”的產(chǎn)生與課程改革的新理念，學(xué)生發(fā)展的新特性的有關(guān)，所以教師一方面必須以對(duì)外開放的心態(tài)回去自學(xué)并尊重之，更關(guān)鍵的就是必須特別注意發(fā)生改變自己內(nèi)在固有的心智以最大限度地增加適應(yīng)環(huán)境心理。3、必須擅于獎(jiǎng)勵(lì)自己維持悲觀的工作態(tài)度，就是必須學(xué)會(huì)贊揚(yáng)自己、獎(jiǎng)勵(lì)自己，必須多高度關(guān)注自己順利的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕就是一丁點(diǎn)兒的成績(jī)，也必須積極主動(dòng)地展開自我確實(shí)。為自己歡呼，你就可以辨認(rèn)出每天的你都就是全新的，這樣你就可以進(jìn)一步增強(qiáng)工作的效能美感。4、努力創(chuàng)造自我教師在締造學(xué)生的時(shí)候，也必須特別注意締造自我，比如說構(gòu)成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格、積極探索概括出來精辟的教育模式、研究締造出來獨(dú)具個(gè)性的理論成果等，不懈努力淪為教育家。這樣，自己就可以大大進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)的成就感和魅力美感。5、鍛煉身體和收緊特別注意勞逸結(jié)合，足夠多的呼吸，打聽理由歇息，將閑暇和各種娛樂活動(dòng)做為工作的必要補(bǔ)足。6、多樣自己的文化生活多樣的文化生活可以很大地提升一個(gè)人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個(gè)人的情緒。無論工作多么忙碌，都必須擅于忙里偷閑，參予一些有益身心健康的活動(dòng)，在多彩的生活中培育自己的生活情趣，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的生活快感。生活的情趣可以對(duì)職業(yè)心理產(chǎn)生積極主動(dòng)的影響。總之，教師必須不懈努力刻畫自己完善的個(gè)性，并使自己能夠存有人與自然的人際關(guān)系，存有較好的社會(huì)適應(yīng)能力和積極主動(dòng)悲觀向上的生活態(tài)度，存有恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)，能夠正確地對(duì)待環(huán)境，從而既使自己的個(gè)性獲得身心健康發(fā)展，又能夠?qū)W(xué)生個(gè)性的身心健康發(fā)展導(dǎo)致積極主動(dòng)影響。教師讀書心得體會(huì)篇三不是每個(gè)人天生就是順利的班主任，任何一個(gè)知名的班主任，都經(jīng)歷由失利至順利，由普通至卓越的過程?！睢栋嘀魅喂ぷ髡姓絮r》念《班主任工作招招鮮》這本書的第一章，我就創(chuàng)下了自己的管理理念和慣性思維。這一章作者列出出來了班級(jí)日常管理工作28一招，每一招都緊扣我們的實(shí)際，每一招都應(yīng)該我們回去書法展，回去難以忘懷，在對(duì)照中打聽差距，在恰當(dāng)面前不斷思考自己。書中第16頁談及《學(xué)生上課不拎書，怎么辦？》，其實(shí)這個(gè)問題我們?cè)诎嗉?jí)管理中都常常碰到，在我的課堂上也經(jīng)?？梢源嬗袑W(xué)生忘掉拎書本或拎作業(yè)的現(xiàn)象。比如說，我必須談試卷了，總是存有個(gè)別孩子說道試卷偷在家里或忘記在寢室等，這種情況下，我通常的作法就是抨擊他們粗心大意。雖然也常常勸誡他們——卷子就是當(dāng)兵用的槍，槍在人在，現(xiàn)在人在，槍卻無此了，這像是話嗎？但是，我辨認(rèn)出不管怎么特別強(qiáng)調(diào)，還是可以存有孩子忘掉拎這個(gè)忘掉拎那個(gè)。在這個(gè)話題中我感受到了作者的智慧，他沒一味地責(zé)備學(xué)生，而是設(shè)身處地為學(xué)生考量，充份分析了孩子們?yōu)槭裁纯梢酝袅嗟母鞣N原因，并建議我們自己準(zhǔn)備工作幾本水泵教材，以供急需。這個(gè)特別注意倒是告誡了我，比如說我們每次播發(fā)的試卷都存有余下，我為什么不多拎幾張至教室，如果存有學(xué)生遺失或忘卻，我就可以拎出給他們用，為什么非必須責(zé)備他們呢？認(rèn)知，原諒，同情和協(xié)助，就是我們班主任必須搞的事情，這十分直觀，可是就我們只注重了責(zé)備和告誡，卻往往忘掉了協(xié)助。給孩子多想要個(gè)補(bǔ)救措施吧，不比責(zé)備他們更有效率嗎？我們的班上總是可以存有學(xué)生不寫下作業(yè)，但作業(yè)學(xué)校就是必須不定期檢查的，怎么辦？唯有判罰了！很多老師都會(huì)使用罰寫多遍的方式去強(qiáng)制性學(xué)生順利完成，這在一定時(shí)候就是有效率的，可是造句多遍的方式卻是作者最不倡導(dǎo)的，一來行政處罰次數(shù)過多學(xué)生無法保證質(zhì)量，二來對(duì)學(xué)生的思維也不無益處。我也深有同感，其實(shí)行政處罰就是最無奈也最為絕望的管理方法。我很欽佩作者的作法，他說道判罰作業(yè)的最低限額就是兩遍，我們的目的不是罰學(xué)生，而是使學(xué)生制止不做作業(yè)的壞習(xí)慣，而制止這個(gè)壞習(xí)慣，我們必須從各個(gè)方面搞細(xì)致入微的工作。比如說協(xié)同各科老師的作業(yè)量，如果作業(yè)量少于了一個(gè)半小時(shí)，學(xué)生可以打聽班主任提出申請(qǐng)“大罷工“。這些聽到出來可以使我們同意不可思議，但是我卻從中念出了老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和關(guān)懷，念出了老師對(duì)學(xué)生的內(nèi)心深處智慧。我們必須教育不好學(xué)生，必須先替學(xué)生著想，然后才可以存有學(xué)生替老師著想。對(duì)于學(xué)生自習(xí)課罵人的問題我也一直困惑，通常我們使用班長(zhǎng)趴在談桌上管理著全班學(xué)生，看看誰整體表現(xiàn)不好，抨擊他或者記名字等老師抨擊，這在一定程度上可以起著威懾促進(jìn)作用，但長(zhǎng)期效果卻沒。從書中58頁我找出了化解這個(gè)問題的最佳方案。首先老師使大家探討解決方案，然后很自然地扔出自己的觀點(diǎn)：用筆談的方式。他們把這個(gè)方案叫作紙上談兵，對(duì)于紙條的處置也就是一個(gè)智慧的點(diǎn)子，把紙條留存下來做為老師的文學(xué)創(chuàng)作素材或同學(xué)間的聊天記錄。多么不好的解決方案！我始終堅(jiān)信方法總比困難多，只要我們不能嚴(yán)苛嚴(yán)禁他們，用智慧去化解，我們的班上也同樣能夠努力做到探討靜而無聲。這本書雖然我所讀了三分之一，但是，我卻從中受益匪淺。這不僅僅就是一本班級(jí)管理的智慧書，更是一本班主任班級(jí)管理的方法指南大辭典。在班級(jí)管理的路上，我們每個(gè)人都必須帶著幸福上路，用思考一次又一次地創(chuàng)下我們的心靈；我們所必須化解的不僅僅就是學(xué)生的問題，更是我們?cè)诮逃飞县?zé)任和擔(dān)負(fù)起。教師讀書心得體會(huì)篇四這個(gè)月念了《搞最厲害的老師》一書，上面握了很多教育故事，對(duì)我的鼓舞非常大。這本書全方位地闡釋了做為老師理應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與課堂教學(xué)。把教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。做為教師必須特別注意教育的方法，當(dāng)學(xué)生發(fā)生犯規(guī)或?qū)處煵徽J(rèn)同時(shí)，切勿直觀，蠻橫，沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)當(dāng)掌控自己的言行，用愛心回去感召他們，并使他們主動(dòng)消除錯(cuò)誤。這就須要向慈母一樣將快樂播進(jìn)學(xué)生的心田。心理學(xué)還說我們：人際交往親密、人與自然就是以真摯為前提的?！耙孕慕鹩窳佳浴币哉J(rèn)知為橋梁。人與人之間便能夠獲得思想感情的溝通交流。我們除了搞好“嚴(yán)師”，“慈母”之外，還要利用課余時(shí)間和學(xué)生多碰觸，推心置腹的和學(xué)生攀談，淪為學(xué)生的“摯友”?？傊鰹橐幻缓媒處煴仨氁远喾N角色發(fā)生在學(xué)生面前。搞一名不好老師，就必須搞一個(gè)勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者。并作一名不好老師，一定必須“搞有心人、搞有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實(shí)地的處事”；必須存有理想、存有思想、存有激情、很深入細(xì)致、多讀書、可以思考、存有韌勁。我們必須不斷同時(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)獨(dú)立自主，在實(shí)踐中不斷快速增長(zhǎng)才干，并使自己盡快淪為高素質(zhì)的教師，不僅就是存有學(xué)問的人，而且就是存有專業(yè)崇尚的人；不僅就是高起點(diǎn)的人，而且就是終身自學(xué)，不斷自我更新的人，工作存有情趣，生活存有品味，做人上境界。美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾明確提出一個(gè)老師蛻變的公式：蛻變=經(jīng)驗(yàn)+思考。我國(guó)知名心理學(xué)家林崇德也明確提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+思考”的蛻變公式。做為一名老師，想自我完善、不斷提高，就須要不斷思考。對(duì)自己的教學(xué)課堂教學(xué)展開理性思索，只有在思考中總結(jié)出來規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，就可以不斷的改良、不斷的發(fā)展；只有在思考中提煉出精華和真理，就可以不斷地修練自己、淪為學(xué)生討厭的不好老師。教學(xué)思考就是老師搞的最少的也就是最切實(shí)有效的思考活動(dòng)。翻閱雜志，關(guān)上網(wǎng)頁，可以說道每一個(gè)杰出的教師，一舉成名的教師都存有一個(gè)寫下教學(xué)思考的好習(xí)慣?？梢哉f道教學(xué)思考就是一個(gè)優(yōu)秀教師在蛻變過程中不可缺少的步驟。它一方面使我們?cè)诮虒W(xué)中的恰當(dāng)?shù)姆缸镄袨椴挥璐_實(shí)，不斷的累積經(jīng)驗(yàn)；另一方面又并使我們自己找到在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至二者違反的作法，展開自我批評(píng)、自我廢止、自我完善。教學(xué)思考并使我們婉拒憤世嫉俗，并使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以求升華，并使我們吐故納新，每一天都就是代萊。在實(shí)際過程中，我們寫下思考都就是在搜尋教學(xué)的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，確實(shí)一節(jié)課的亮點(diǎn)上花的功夫相對(duì)太少了一點(diǎn)。同時(shí)，我們?cè)谒伎紩r(shí)，往往寫下的都就是教學(xué)思考，而忽略了在教育學(xué)生的過程中的思考。所以，對(duì)于平日里與學(xué)生碰觸時(shí)的一言一行，我們都必須深入細(xì)致地、冷靜地思考，從中找出某種教育規(guī)律。再者，我們展開教學(xué)思考往往僅僅滿足用戶于贏得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而沒對(duì)經(jīng)驗(yàn)展開深入細(xì)致的思索。所以，雖然搞了好多年教師，偶爾也展開過教學(xué)思考，但技術(shù)創(chuàng)新方面就是少之又少。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說道過：“我建議每位教師都去寫下教育日記，教育日記就是一筆非常大的財(cái)富。寫下教育日記使老師終身受惠。”教育隨筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而堆砌的“成果”。而是一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)全紀(jì)錄，沒居高臨下的霸氣，沒正襟危坐的搖身一變，沒煞有介事的不實(shí)，沒耳提面命的煩躁。只需我們把握住一天中的一個(gè)火花，可以就是聽課，也可以就是聽講，也可以就是網(wǎng)上，雜志上看見后的啟發(fā)。總之，頹廢的心、死板的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能將換得心與心真摯的溝通交流，我會(huì)試著從學(xué)生的角度考量問題，用“學(xué)生的眼光”對(duì)待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用真心、愛心、真誠(chéng)、冷靜，獲得學(xué)生們的敬重和愛戴。教育就是事業(yè)，而教師就是職業(yè)。我們專門從事的就是教師這一職業(yè)，肩負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的就是快樂，因而快樂也就淪為了教育永恒的主題?！敖逃淖畹途辰缇褪遣涣艉圹E的愛，我期望自己能達(dá)至這個(gè)境界?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?。我們既然挑選了教師這一職業(yè)，專門從事著教育這一事業(yè)，我們必須用童心、愛心、恒心回去扛起這一工作，就要不懈努力淪為一名杰出的教師。教師讀書心得體會(huì)篇五做為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在11年的教學(xué)生涯中，使我逐漸體會(huì)至了做為一名教師的崇高，也使我領(lǐng)悟到了做為教師的肩上的重任，當(dāng)前我國(guó)正在展開新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革就是建國(guó)以來規(guī)模最小、牽涉內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)社會(huì)各界教師明確提出了全高中話題作文范文代萊挑戰(zhàn)，從中體會(huì)至了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存有一定的疑惑。暑假，我老朋友讀到了陸梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會(huì)，把乏味的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡釋得生動(dòng)、明白，念去令人倍感平易近人、頗受鼓舞。那些關(guān)于教育的真知灼見，應(yīng)該我們一遍又一遍地寫作、品味。人說道：讀書不足以移情，不足以歡呼，不足以短才。并使人上開茅塞，除多多，得新知，養(yǎng)育性靈。因?yàn)闀懈咧杏⒄Z范文誦讀有著寬廣的世界，書中有著永世永恒的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)就是代萊。這句話說道得一點(diǎn)也不騙人，書籍就是人類智慧的結(jié)晶，書就是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，就是一次難得的精神之旅，同時(shí)也可以使人斬獲非淺。范梅南先生說道，機(jī)智就是“智慧的化身”。因此，教師必須努力做到“機(jī)智”地處置教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具有諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面就是不可或缺的：首先，必須存有一讀書心得體會(huì)范文顆愛好學(xué)生的心，修養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為重。教育家高震東說道：“快樂自己的孩子就是人，快樂別人的孩子就是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴浠蝿?dòng)另一棵樹，一朵云促進(jìn)另一朵云，一個(gè)靈魂喚起另一個(gè)靈魂。如果教育沒能跌破人的靈魂，為能喚醒人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。必須同時(shí)實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，快樂幾乎就是惟一的力量。正像蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下科學(xué)知識(shí)就可以刺痛學(xué)生個(gè)人的精神世界，就可以淪為一個(gè)人所珍惜的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說，就是在科學(xué)知識(shí)的活的身體里必須存有情感的血液在hinet?！被貞浧鹩腥苏f道過這樣一句話：你想要把自己的孩子交予怎樣的老師去培育，你自己就搞這樣的老師吧!就是的，老師，懇請(qǐng)把幸福的笑容帶回學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的較好盼望帶回同事們和孩子們面前，像是孩子一樣瞪著疑惑的眼睛清點(diǎn)科學(xué)知識(shí);把游戲這一人類最古老的歡樂的方式導(dǎo)入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞改成贊美，改成風(fēng)趣;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽到腳步聲在走廊里擂鼓歡樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯下各種各樣的錯(cuò)誤去自學(xué)恰當(dāng)?shù)?我們永遠(yuǎn)都不要恐懼，是因?yàn)橹灰覀兂錆M著期盼，他們或許很存有期望?！薄包c(diǎn)亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是天主瑰麗的師道精神，就是一種對(duì)孩子的治者一絲塵埃的靈秀的愛，和對(duì)每個(gè)孩子做為無辜生命的深深的悲憫。懷著快樂與悲憫，我們不退出，絕不放棄。使我讀書心得體會(huì)范文們專著的神情說所有人，我們沒退出。”從這些話中我深深地感受到用愛心回去打開學(xué)生心靈的窗戶,來到學(xué)生的心靈世界，淪為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都就是祖國(guó)的期望。對(duì)于那些尚未對(duì)外開放的花朵，我們就必須蘊(yùn)含更多的冷靜，蘊(yùn)含更多的溫暖，特別的快樂給特別的他們，百花齊放就可以迎滿園的!其次，必須公平地看待每一位學(xué)生，認(rèn)同人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說道：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)注重彰顯基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，并使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，同時(shí)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能夠贏得所需的數(shù)學(xué);相同的人在數(shù)學(xué)上獲得相同的發(fā)展?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的定義就是橫跨于嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師必須“目中有人”二要關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，研發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，為每個(gè)學(xué)生的成才提供更多機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的就是受別人的認(rèn)同和器重，維護(hù)學(xué)生的自尊心，認(rèn)同學(xué)生的主體地位，使他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提高這種價(jià)值，這才就是真正的教育、順利的教育。必須使孩子深感你就是一棵大樹，把綠陰全面覆蓋在他們身上;使體罰和變相體罰靠近文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，做為教書育人者，也無法對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，斷獄有度才就是快樂，努力做到嚴(yán)慈相濟(jì)。第三、必須存有多樣的學(xué)識(shí)。存有句話：必須給學(xué)生一杯水，教師就要存有一桶水，我真的不對(duì)，在信息核爆的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須修筑一眼泉，存有了源頭活水就可以勝任今天的教學(xué)?！毙拗谎廴褪墙處煴仨毥K身自學(xué)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，科學(xué)知識(shí)的更新程度就是不可思議的。在教育教學(xué)中涉足的范圍無法局限于課本上的科學(xué)知識(shí)，還要踏進(jìn)課本，擅于開拓有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯至教育教學(xué)活動(dòng)中，維護(hù)學(xué)生快樂問為什么的好習(xí)慣，使自己的課堂更擴(kuò)充、更多樣。如果教師能夠努力做到通曉專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅于運(yùn)用心理學(xué)的科學(xué)知識(shí)和原理，就能夠信手拈來，揮灑自如，找出偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，快速地瞄準(zhǔn)正題。讀書的生活就是精彩的、高尚的、美好的，教師更要把讀書當(dāng)做生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念去提振自己的教育教學(xué)工作。念了本書，給了我非常大的影響，在今后的工作中我還須要不斷地自學(xué)以擴(kuò)充、以發(fā)展。教師讀書心得體會(huì)篇六我就是一名光榮的人民教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能贏得千萬人的信任，具有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌苷嬲w驗(yàn)至人生歷程中最寶貴的真情。三十幾年的教學(xué)生涯，使我逐漸體會(huì)至了做為一名教師的歡樂，使我體味至了當(dāng)教師的崇高，也體會(huì)至了做為教師的崇高與歡樂！在這個(gè)暑假中我念了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》以后，我的心更加細(xì)致了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的吸取，并使我更自信心的走進(jìn)我的學(xué)生，使我更自覺地回去研究我的學(xué)生，回去辨認(rèn)出他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找尋與學(xué)生交流與溝通交流的橋梁，從而把學(xué)生的天真的心靈打開，把學(xué)生智慧的火花熄滅。每當(dāng)收到學(xué)生的RocoForex時(shí)，或者看見學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就存有一種斬獲碩果的懷思。個(gè)性就是在課堂中，我常與學(xué)生一齊搞同樣的事，甚至就是率先垂范，搞學(xué)生的榜樣。，都獲得了學(xué)生熱切的掌聲，也加深了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然我年紀(jì)小了，但仍存有拚命的工作熱情，我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以贏得了擴(kuò)充與滿足用戶。我想要，我會(huì)使這份歡樂沿襲，直至生命的最后一刻。教師就是學(xué)生心目中的偶像。具備高尚的的師德，才可以獲得學(xué)生的認(rèn)同，教師自我也就可以從中體會(huì)至自身的崇高所在。常聽到學(xué)生家長(zhǎng)說道“我家的孩子只聽到老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還鬼神，返回家里就誰的話都不聽到了?！庇纱丝磥?，我做為教師想起了學(xué)生的向師性，這就是一種善良的輕松的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的必須好好地利用和研發(fā)。個(gè)性就是在自學(xué)了蘇霍姆林斯基的教育理論后，我也曾故意效仿，在班上訂下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中發(fā)生了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場(chǎng)演出一個(gè)節(jié)目，沒想到這一措施竟然使我贏得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我急于或無意中出來了這個(gè)那個(gè)弄錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我表示，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都深入細(xì)致的為學(xué)生朗讀一首詩。這樣的“懲罰”卻招來了學(xué)生的芳心，不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸親密，班級(jí)自學(xué)的氣氛也極為濃郁。也許，這正彰顯了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能與他們平起平坐，他們的心理也就贏得了一種均衡，這樣的教師最能夠受學(xué)生的尊敬。學(xué)生樂意與我走進(jìn)，常把心里話說我，向我傾訴苦惱，向我訴說困難，近幾年來，我因此接到學(xué)生許多賀年卡，這不能不說道就是一筆最寶貴的財(cái)富。教師的順利，學(xué)生，必須當(dāng)一名杰出的教師，首先就重新認(rèn)識(shí)教師就是什么？必須教導(dǎo)不好自我的學(xué)生，首先務(wù)必重新認(rèn)識(shí)學(xué)生就是什么？答案就是似乎的：教師就是人，學(xué)生也就是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的，更就應(yīng)當(dāng)就是我們教師必須學(xué)會(huì)的！我真的，做為一位教師，首先務(wù)必努力做到：一、說到做到，從不懲戒；二、言傳身教，以身作則；三、認(rèn)同學(xué)生，一視同仁；四、講究效率，仔細(xì)認(rèn)真；五、嚴(yán)于律己，闊于待人；六、四書粗談，教學(xué)相長(zhǎng)。我真的搞一名杰出的教師其實(shí)不是一件直觀的事，但也并不是例如“蜀道之容易”。只要我們不斷的強(qiáng)化理論自學(xué)，不斷累積經(jīng)驗(yàn)，必須可以實(shí)現(xiàn)理想的。教師讀書心得體會(huì)篇七做為始終處在理論前沿的黨校教師，必須把讀書自學(xué)做為一種政治責(zé)任、一種精神崇尚、一種生活方式，更必須把讀書自學(xué)做為立身之本、成事之基、獲勝之道，真正淪為愛好自學(xué)、擅于自學(xué)、終身自學(xué)的人。黨校王東京教授在《我的教書筆記》里談及：黨校教師授課必須把握住不好三個(gè)維度，即為理論維度、歷史維度、現(xiàn)實(shí)維度。不融合歷史與現(xiàn)實(shí)談理論，理論沒針對(duì)性，那就是無的放矢;而返回理論與歷史談現(xiàn)實(shí)，又難免就事論事，缺少深度。從這個(gè)角度說道，書底子就是第一位的，評(píng)價(jià)一節(jié)課談得如何，最主要的還是必須看看這文言的科研含量，而必須提升課堂的科研含量，最重要的渠道，就是必須多讀書，構(gòu)筑濃厚的學(xué)術(shù)功底。國(guó)家行政學(xué)院周文彰教授在《高度重視和全面提高講課水平》專題講座中寫到：教導(dǎo)人一碗水，必須存有一缸水;談一個(gè)專題，必須懂得一個(gè)專題系列;談一門課，必須熟識(shí)很多門課，"位居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)"。所以必須提升講課水平，就一定必須深入細(xì)致看電視自學(xué)，如饑似渴，永不滿足用戶。建議我們終身自學(xué)，淪為學(xué)習(xí)型的人，我看看黨校教師更是應(yīng)終生自學(xué)的人。別人可以每天看看連續(xù)劇，我們不可以;別人可以昏天黑地打麻將，我們不可以;別人可以不看電視，我們不能不看電視，黨校教師必須浩瀚于書山學(xué)海。只有這樣，就可以開闊視野，減少信息量，拓寬知識(shí)面。教師讀書心得體會(huì)從黨校一些教授的文章和省委黨校老師在講課時(shí)透漏的信息中，本人深切體會(huì)至，做為黨校教員必須談不好課，一定必須必須多讀書、仁義讀書、選好書。古人云：取法乎上，得乎其中;博采眾長(zhǎng)乎中，得乎其之下。這就鼓舞我們，讀書就必須多念經(jīng)典與歷史。經(jīng)典就是鈾的智慧和科學(xué)知識(shí)，匯聚了經(jīng)典作家對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的思索，蘊(yùn)藏其中的科學(xué)知識(shí)、思想和方法經(jīng)過了歷史的考驗(yàn)，被證明具備永恒的意義和價(jià)值。"以史為鏡，可以言嘗謂"，歷史就是前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過比較相同時(shí)空條件下的歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物，可以找尋優(yōu)劣，辨認(rèn)出規(guī)律，贏得重新認(rèn)識(shí)問題的恰當(dāng)方位，把握住處置社會(huì)現(xiàn)象的準(zhǔn)則，從而鑒往知來，少走彎路。黨校教師掌控了經(jīng)典作家的學(xué)術(shù)框架，就可以給學(xué)員提供更多一套分析問題的參照理論，并使學(xué)員舉一反三，把教給的方法運(yùn)用至化解其他相似問題中回去。同時(shí)，掌控了歷史科學(xué)知識(shí)，達(dá)至究天人之際，通古今之變小的境界，在講臺(tái)上就可以淡然淡定。當(dāng)然，黨校教師聽課，直面的就是工作在各條戰(zhàn)線上的，他們的學(xué)歷層次越來越低，有的本身就是有關(guān)領(lǐng)域的專家，有的即使不是專家，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也存有深刻的洞察力和靈敏的判斷力，他們既就是學(xué)員也就是考官，在聽講的過程中，他們對(duì)講課教師的課自建評(píng)價(jià)，就是教師自己的研究還是堆砌別人的觀點(diǎn)，就是經(jīng)過深思熟慮還是沉在面上，一聽到就能夠分析出。直面這樣一個(gè)特定的群體，黨校教師在自學(xué)經(jīng)典與歷史科學(xué)知識(shí)時(shí)必須必須存有自己的看法，如果僅僅就是套用經(jīng)典與歷史科學(xué)知識(shí)，沒自己的觀點(diǎn)，授課就變成了人云亦云，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然不低，也就不能被學(xué)員所拒絕接受。此外，現(xiàn)代媒體包含電視、網(wǎng)絡(luò)、期刊、報(bào)紙、雜志等也就是黨校教師多樣信息、累積科學(xué)知識(shí)的的渠道，把握住不好這些資訊，并在日常的讀、聽到、看看的基礎(chǔ)上展開思索，進(jìn)一步增強(qiáng)世界眼光與戰(zhàn)略的思維，就可以達(dá)至"緊緊圍繞中心，服務(wù)大局"的建議。大家身在教師崗位，就要弘揚(yáng)八個(gè)字："博覽群書，深入細(xì)致課堂教學(xué)"，盡量必須努力做到滿腹經(jīng)綸。這樣，當(dāng)你在授課的時(shí)候，對(duì)有關(guān)科學(xué)知識(shí)和課堂教學(xué)都了如指掌的情況下，你就能夠游刃有余。做為黨校教師，我堅(jiān)信大家都會(huì)存有這種體驗(yàn)，我們就要朝這方面不懈努力!教師讀書心得體會(huì)篇八我國(guó)的老一代教育家陶行知先生，存有一個(gè)“四塊糖果”的故事，晚在教育界傳為佳話。當(dāng)時(shí)陶先生任育才小學(xué)校長(zhǎng)。一天，他辨認(rèn)出學(xué)生王友用泥塊砍同學(xué)，他當(dāng)即斥止了王友，并令他放學(xué)時(shí)至校長(zhǎng)辦公室。放學(xué)后陶先生走進(jìn)校長(zhǎng)室，見到王友已經(jīng)等在門口。陶行知立即拿起一塊糖果贈(zèng)送給他：“這就是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)走進(jìn)這里，我卻耽誤了?！碑?dāng)王友猜測(cè)地接過糖果后，陶行知又拿起一顆糖果放在他手里：“這也就是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不想你再打人時(shí)，你立即就住手了?！苯又招兄帜闷鸬谌龎K糖果塞進(jìn)王友手里：“我調(diào)查過了，你砍他們，是因?yàn)樗麄冏脚畬W(xué)生。這表明你很正直，存有跟壞人并作斗爭(zhēng)的勇氣?！蓖跤汛罂蘖耍骸澳闾呶覂上掳?，我弄錯(cuò)了，我砍的不是壞人，就是我的同學(xué)啊……”陶先生令人滿意地苦笑了，他隨即拿起第四塊糖果啵：“為你正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖果……我的糖播發(fā)完了，我看看我們的談話也該完了?！比毡局麅和√崆俳逃意從炬?zhèn)一在與孩子們的碰觸中辨認(rèn)出，每一對(duì)父母教育孩子罵人走路的那個(gè)階段，孩子進(jìn)步最快。因?yàn)楦改缚偸怯米顬橛^賞最懊惱的目光高度關(guān)注著孩子從零開始的每一點(diǎn)進(jìn)步，即使孩子學(xué)說話說道得再高、再遲，父母也從不能埋怨，只可以不斷引導(dǎo)、贊許;孩子學(xué)走路，拳擊再多，父母也從不能取笑他，只可以堅(jiān)持不懈地協(xié)助他。結(jié)果，每一個(gè)正常的孩子都學(xué)會(huì)了罵人走路。在這里父母教育孩子時(shí)采用的正是“器重教育”的方法。正所謂“沒種不好的莊稼，只有不能種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣看待莊稼，同意了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣看待孩子，同意了孩子的命運(yùn)。同樣，老師怎樣看待學(xué)生，也在非常大程度上同意了學(xué)生的命運(yùn)。學(xué)生就像是黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長(zhǎng)。他們的身上難免存有這樣那樣的缺點(diǎn)。老師就是眼里不容沙子，抵住學(xué)生的缺點(diǎn)不擺，把他抨擊得“體無完膚”呢?還是以包容的心態(tài)，盡力找到他的優(yōu)點(diǎn)，給與恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使器重、稱贊、引導(dǎo)化作一種力量，鞭策他自省、自律、力行呢?明智的老師當(dāng)然可以挑選后者。哲人詹姆士說道過：“人類本質(zhì)中最日益增長(zhǎng)的建議就是渴求被確實(shí)?！倍髦?、稱贊、引導(dǎo)正是確實(shí)一個(gè)人的具體表現(xiàn)。美國(guó)心理學(xué)家曾經(jīng)對(duì)800名男性展開了30多年的跟蹤研究，辨認(rèn)出成就最大者與成就最輕者在智力上沒明顯的差異，而他們?cè)谧孕判?、進(jìn)來心、秉持性、不屈不撓、不自卑等非智力因素上存有很大的差異。推而廣之，學(xué)生成績(jī)不當(dāng)，并非全然智力上的原因，若只從智力上著眼提升學(xué)生成績(jī)就是徒勞的，只有從提升非智力因素抓起，消解他們?cè)诜侵橇π睦硪蛩厣系牟划?dāng)品質(zhì)，就可以并使他們固有的智力優(yōu)勢(shì)以求發(fā)展。智力因素相等于種子，非智力因素相等于土壤，只有土壤富饒，種子就可以茁壯成長(zhǎng)。而富饒的土壤的形成成分我指出最基礎(chǔ)的就是“器重”這一元素。器重就是一座橋梁，就是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有器重就可以踐行學(xué)生的自信心，就可以喚起他無窮無盡的技術(shù)創(chuàng)新思維。在一次次的被器重下，就可以構(gòu)成積極主動(dòng)的心理表明，學(xué)生就可以自然而然地向著人們希望的方向發(fā)展，從而達(dá)至教育與被教育的目的。那么教師怎樣架設(shè)這座橋梁呢?在與學(xué)生的碰觸中我秉持“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)太少說道逐漸太少”的原則，經(jīng)常給學(xué)生以期盼和引導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的積極主動(dòng)心理表明。學(xué)生一旦明白了自己的閃光之處，也就熄滅了心靈的火，同時(shí)也可以看見自己還存有著“暗”。剛?cè)胄r(shí)，戴天同學(xué)或許在其他人眼里不是個(gè)杰出的孩子，然而在我看來，他也存有許多不為人知的優(yōu)點(diǎn)：成績(jī)不太理想，但刻苦有余;自學(xué)十分擁擠，但勤奮有序。聽到他媽媽說，他在初中階段因?yàn)槲锢砘瘜W(xué)成績(jī)高，懼怕因?yàn)樽约河绊懓嗉?jí)的總成績(jī)，而對(duì)考試產(chǎn)生了畏難情緒，進(jìn)而構(gòu)成了暴躁的性格。針對(duì)戴天同學(xué)在政治歷史學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)，我?guī)状未蚵犓以L，引導(dǎo)他在低二年級(jí)分科時(shí)挑選文科，他遵從了我的建議。在步入文科班后，他獲得了其他老師和同學(xué)的再次評(píng)價(jià)，逐漸發(fā)生改變了以往的暴躁性格，顯得開朗了，而且在最近完結(jié)的階段性測(cè)試中，他以出色的成績(jī)擠進(jìn)了班級(jí)的前10名。當(dāng)然，真正必須運(yùn)用器重教育，也不是一件難的事。器重不等同于直觀的引導(dǎo)提表彰，如果一味的表彰、稱贊，有些學(xué)生一定會(huì)飄飄然，翹尾巴，甚至飛上天。所以，在引導(dǎo)提表彰的同時(shí)，還要存有針對(duì)性的不斷協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建代萊目標(biāo)，使其存有不懈努力的方向。只有這樣，就可以并使學(xué)生不斷的從一個(gè)高度至另一個(gè)更高的高度。高二(2)班學(xué)生馬云志十分調(diào)皮，聽課經(jīng)常無故低聲。剛開始我有些反感，但幾次下來我辨認(rèn)出他的低聲通常是因?yàn)閷?duì)某個(gè)問題存有自己的獨(dú)有看法。于是，我沒在大家面前輕易抨擊他，課后我把他叫做至辦公室，他以為我會(huì)狠狠地抨擊他毀壞了課堂紀(jì)律，但我卻一張嘴就稱贊他頭腦活絡(luò)，對(duì)問題觀點(diǎn)精辟，很存有深度，應(yīng)該老師和同學(xué)們自學(xué)。他一聽到我這樣說道，緊繃的情緒有所減輕。接著我又冷靜的與他深入探討了怎樣保護(hù)課堂紀(jì)律問題，分析了他在課堂低聲也存有打攪?yán)蠋熣Ｖv課的嚴(yán)重不足。他聽到后非常真誠(chéng)的向我確保，以后不能再也不多罵人了。我揮了搖搖頭，告訴他對(duì)問題存有觀點(diǎn)存有見解就要說道出，只是必須特別注意抒發(fā)的時(shí)間。如果在老師聽完課后講出自己的觀點(diǎn)與大家共同深入探討，不是更好嗎?他獲得我的確實(shí)后，高興的跑開了。從此，他不再嚇到我的授課，而是分散注意力認(rèn)真聽講，我在聽完后也可以主動(dòng)的問大家對(duì)什么問題存有自己的看法，可以說道出與大家探討。于是我的課堂上，學(xué)生都能夠主動(dòng)講話，學(xué)生的思想閘門一旦關(guān)上，智慧的洪流就源源不斷的奔涌出了。這樣的事例除了很多，在這里我就不一一可知了。當(dāng)我直面一個(gè)個(gè)活生生、富于獨(dú)有個(gè)性的學(xué)生時(shí)，我總是竭力回去找尋他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在別人眼里就是那么的微小，只要我能夠出自于真心地稱贊、引導(dǎo)，他們都會(huì)心動(dòng)，都會(huì)在內(nèi)心深處深感莫大的振奮，都會(huì)在潛移默化中企及他們的靈魂。因?yàn)槲視缘茫淮涡膭?dòng)，不足以影響人的行動(dòng);一次行動(dòng)，不足以發(fā)生改變?nèi)说囊簧?。使我們都用觀賞的目光對(duì)待自己的學(xué)生吧，那樣我們對(duì)學(xué)生就太少了恭維，多了包容;太少了責(zé)怪，多了認(rèn)知;太少了批評(píng)，多了認(rèn)同。我們就能夠創(chuàng)設(shè)收緊人與自然、積極向上的氛圍，為他們一步步地邁向順利鋪路架橋。教師讀書心得體會(huì)篇九做為一名教育工作者，崇尚就是我們永恒的主題。沒理想的教育不可能將在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意，也不可能將存有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須必須存有遠(yuǎn)大的理想和志向。但是，光存有滿腔的熱情和遠(yuǎn)大的理想就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。做為一名教育工作者，我們更必須認(rèn)真思考，什么就是教育？教育為了什么？背誦全書，我們指出它存有如下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，教育理想與教育現(xiàn)實(shí)結(jié)合。第二，教育理念與教育課堂教學(xué)結(jié)合。實(shí)踐性與科學(xué)性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次又瞄準(zhǔn)對(duì)中國(guó)德育改革與技術(shù)創(chuàng)新的高度關(guān)注，明確提出了中國(guó)道德教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、體制等技術(shù)創(chuàng)新的具備較強(qiáng)課堂教學(xué)價(jià)值的具體內(nèi)容設(shè)想。第三，宏觀研究與微觀研究結(jié)合。第四，教育熱情與教育思索結(jié)合。朱永新教授說道“我心中的理想教師，必須就是一個(gè)崇尚卓越、富于技術(shù)創(chuàng)新精神的教師。”教育家和教書匠，一個(gè)最小的區(qū)別，就是教育家存有一種崇尚卓越的精神和技術(shù)創(chuàng)新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，崇尚的就是一種充滿著靈性與智慧的教育教學(xué)。而教書匠往往忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以灌輸做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和主要的教育教學(xué)手段。拒絕接受教育的時(shí)間越短，卻并使學(xué)生的思維更加單一，視角更加窄小，更加缺少想象力，更加不自信心，這難道就是我們教育的最終目的嗎？我們?cè)撊绾稳司S護(hù)兒童的想象力與好奇心呢？我想要，或許我們可以從中贏得一些救贖。我真的像是這樣的教育才算是就是使人終身受益的教育。其實(shí)這種教育也在展開灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能夠給每個(gè)孩子以深深的心靈驚艷，又起至著潛移默化的促進(jìn)作用，能夠給每個(gè)孩子踐行起至遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)?！耙粋€(gè)教師不是他教導(dǎo)了多少年書，而是他用心教導(dǎo)了多少年書?！币恍┙處?，他教導(dǎo)一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些教師，實(shí)實(shí)在在地教導(dǎo)了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教導(dǎo)五年的教師與一個(gè)教導(dǎo)了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就就是不一樣的。因此，做為一個(gè)教師，我真的必須具備不積極探索、不斷創(chuàng)新的精神，搞一個(gè)教育上的有心人，千萬不要淪為一個(gè)高高在上的教書匠。此實(shí)乃感慨一。感慨之二：師德就是教師之魂，健全的思想道德修成就是誘惑教師運(yùn)用尚無的科學(xué)知識(shí)能力教育作貢獻(xiàn)的動(dòng)力。教師的角色就是“學(xué)生自學(xué)的伙伴”，就是“學(xué)生式的教師”從根本上發(fā)生改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的矛盾關(guān)系，教師的促進(jìn)作用不再純粹地傳授科學(xué)知識(shí)，而是著重鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)采用，學(xué)會(huì)存活，學(xué)會(huì)做人。”教師既就是學(xué)生的伙伴，又就是教學(xué)的組織者，誘導(dǎo)者，推動(dòng)者；教師就是“學(xué)生式的教師”，學(xué)生就是“教師式的學(xué)生”，相互影響相互探究，相互自學(xué)，共同發(fā)展。課堂上，不僅僅自學(xué)書本上前人締造的科學(xué)知識(shí)，也自學(xué)師生共同探究，發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新的新科學(xué)知識(shí)，并使學(xué)生的心智化解，新穎，切合。教師必須學(xué)會(huì)合作，必須擅于向別人自學(xué)，必須學(xué)會(huì)積極支持，教師必須擅于運(yùn)用積極支持的策略，并使兒童贏得更多的探究機(jī)會(huì)。教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，積極主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)，探究辨認(rèn)出，使我們聯(lián)手，更加不懈努力，更加刻苦，充滿著了要，充滿著了科學(xué)知識(shí)，充滿著了對(duì)工作的滿腔熱忱，對(duì)得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”，搞新時(shí)代的不好教師。行冷靜教育，以知己、愛心為出發(fā)點(diǎn)和愛人，以包容、信任為橋梁，經(jīng)過冷靜、細(xì)心的轉(zhuǎn)變工作，并持之以恒，后進(jìn)生的病態(tài)心理就是可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻】敌睦淼?，我們所做出的不懈努力一定?huì)接到實(shí)效。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生就是一項(xiàng)繁重的工作，只要教師用滿腔的愛心，春風(fēng)化雨，使愛之花常正對(duì)面后進(jìn)生心里，那么，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生就不是一件難事了。使我們以春天般的溫暖，并使后進(jìn)生不斷獲得進(jìn)步，盡快提升全體學(xué)生的素質(zhì)，使“遲開的花朵”也和其他嬌美的花朵一樣大爆芬芳。讀這本書，我感覺到自己過去似乎都在封印之中，而這本書一下子就把我喚起了。尤其就是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感慨頗深。“理想的教師，必須就是一個(gè)胸懷理想，充滿著激情和詩意的教師；理想的教師，必須就是一個(gè)自信心、力行、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；理想的教師，必須就是一個(gè)擅于合作，具備人格魅力的教師；理想的教師，必須就是一個(gè)充滿著愛心，受到學(xué)生敬重的教師；理想的教師，必須就是一個(gè)崇尚卓越，富于技術(shù)創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，必須就是一個(gè)勤奮好學(xué)自學(xué)，不斷擴(kuò)充自我的教師；理想的教師，必須就是一個(gè)高度關(guān)注人類命運(yùn)，具備社會(huì)責(zé)任感的教師；理想的教師，必須就是一個(gè)堅(jiān)毅、堅(jiān)韌、不向挫折伸手的教師?！敝旖淌谠陉U釋這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以振奮，而且在研究的方法上也給與了無形的指點(diǎn)。比如說，他在述及“理想的教師，必須就是一個(gè)充滿著愛心，受到學(xué)生敬重的教師”的時(shí)候，他就說道至了我們現(xiàn)在的很多老師當(dāng)好的就是“教育警員”和“劊子手”的角色，無窮地放大學(xué)生的問題，在我們手上，喪失了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿著愛心，才可以回去器重他們，鞭策他們，使他們享用至順利的歡樂。念了他的這些闡釋，想一想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看一看周圍的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。念了他的闡釋以后，我決意發(fā)生改變自己的形象，只有真心快樂學(xué)生、器重學(xué)生，學(xué)生才可以真正獲得發(fā)展，這也就是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。做為一名教育工作者，崇尚就是我們永恒的主題。沒理想的教育不可能將在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意，也不可能將存有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們這些搞教師的必須必須存有遠(yuǎn)大的理想和志向。也許我們距人們心中的理想教師除了一段距離，但我們存有決意更存有信心將這段距離逐漸延長(zhǎng)。我深信：“教育的理想可以奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會(huì)締造新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌！”

2023年深圳民俗村景點(diǎn)游深圳民俗文化村之后的感悟優(yōu)質(zhì)體會(huì)就是所指將自學(xué)的東西運(yùn)用至實(shí)踐中回去，通過課堂教學(xué)思考自學(xué)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)體悟該怎么樣回去寫下呢？接下來我就給大家了解一下如何就可以寫下不好一篇心得體會(huì)體悟吧，我們一起來看看吧。深圳民俗村景點(diǎn)游等深圳民俗文化村之后的體悟篇一

“一步邁出歷史，一日游不下中國(guó)”這句華麗的標(biāo)語不僅帶出了錦繡中華。民俗村的有趣迎合人，更平添它的了謎樣。其實(shí)錦繡中華。民俗村就是充分反映中國(guó)的歷史，文化，藝術(shù)的主題公園，深圳因?yàn)榇嬗辛怂难b飾而變得更存有文化氣息。

今天，我走進(jìn)了這個(gè)歷史圣地—錦繡中華。民俗村。步入錦繡中華·民俗村后，一條筆直的樓梯發(fā)生在我的眼前，樓梯上除了著兩條調(diào)皮的金黃色長(zhǎng)龍，我順著樓梯跑了下去，迎我們的就是一個(gè)寬廣的廣場(chǎng)，我被各種形形色色造型奇特的房子嚇壞了。

首先，我們看看了大型原創(chuàng)實(shí)景歷史劇《金戈》，雄渾的鐘聲拎我們返回四百多年前的萬歷年間，因備受慘孽統(tǒng)治者，遼東地區(qū)滿族英雄努爾哈赤