第頁共頁有關(guān)小學美術(shù)教案模板錦集5篇有關(guān)小學美術(shù)教案模板錦集5篇小學美術(shù)教案篇1課題：第一課遠近的奧秘課堂類型：造型表現(xiàn)課時：1課時教學目的：1、理解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。2、學習、理解視平線和消失點的透視概念。教學重難點：1、通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。2、在繪畫理論中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，進步兒童繪畫的根本技能，逐步開展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教具學具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具教學過程：第一課時一、組織教學：二、講授新課：1、導入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律？生：近大遠小。2、新授：〔1〕師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學的《遠近的奧秘》的根本規(guī)律?！渤鍪菊n題：遠近的奧秘〕在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近明晰遠模糊、近鮮明遠灰暗〔色彩〕〔2〕什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的程度線，這就是視平線。當兩邊的樹木向遠處延伸時，就漸漸地消失在視平線的一點上，這點就是消失點?！?〕說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？〔4〕欣賞課本上的范圖，讓學生找圖中的消失點?！?〕師示范①先找到消失點。②畫出主要的透視線，如馬路。③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡單表現(xiàn)出來。3、本課練習臨摹課本上范圖講解臨摹作畫的根本過程〔1〕先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的根本規(guī)律；〔2〕構(gòu)圖〔考慮安排主體物的合理位置〕；〔3〕用線描表現(xiàn)〔刻畫主題物的特征〕；〔4〕畫面三、學生作業(yè)，老師輔導四、作業(yè)展示五、拓展階段：可以進展現(xiàn)場寫生或者默寫表達透視變化的作業(yè)教學隨筆：學生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不生疏了，主要看學生對近大遠小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學生還需加強練習。小學美術(shù)教案篇2一、教材分析本課小學美術(shù)教案二年級下冊：03課猴子上樹教學內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”，本課猴子上樹在傳統(tǒng)造型的根底上進展了改良，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。在理解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的根本折法與玩法的根底上，本課猴子上樹強調(diào)學生在自主學習中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學習者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對折夾縫往上爬，也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，從而較好地擴大了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象，設(shè)置了一些小情境，使游戲活動的容量有了新的拓展，群體所呈現(xiàn)的學習結(jié)果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂性。二、教學目標*掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。*在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學生的想像力。*在活動中體驗探究、合作的'樂趣。三、教學設(shè)計本課教學設(shè)計建立在讓學生自主探究、合作學習的根底上，從學習活動的根本制作方法的教學，到尋找折法的多樣性，再到通過合作學習的方式設(shè)計故事情節(jié)，并進展裝飾，都應(yīng)該充分尊重學生意見。在教學組織方面力求尋找適宜的形式方法，做到充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神。本課教學過程可以設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：感知激趣——自主探究——表現(xiàn)創(chuàng)作——欣賞評價。在感知激趣學習環(huán)節(jié)，可以通過老師示范演示或ｃａｉ課件演示，讓學生感受到學習內(nèi)容的興趣性，使其在直觀教學活動中，對游戲形式、方法和規(guī)那么有一定的理解，建立印象深入的客觀感受，產(chǎn)生激活學習欲望的作用。因為本課的根本折法在一年級上冊的學習中已有接觸〔見《穿花衣的熱帶魚》一課〕，在學習活動中更多的是讓學生利用老師提供的玩具或根本的折法，自己動手折一折，老師應(yīng)鼓勵同學間的交流互動，在適當?shù)臅r機給他們提供必要的幫助。表現(xiàn)創(chuàng)作這一學習環(huán)節(jié)的任務(wù)，主要是對玩具進展裝飾，追求的不僅是學生添畫、粘貼的技能，同時也是低年級學生進展主題想像、創(chuàng)作的嘗試，給傳統(tǒng)的游戲賦予新的內(nèi)容。欣賞評價階段可以讓學生玩一玩，議一議，使之在交流過程中獲得制作、繪畫、操作等方面的才能，在評價活動中穩(wěn)固知識和技能，進一步提快樂趣和信心，從而使學習績效得以延伸。老師可以以小組學習或伙伴學習的形式組織開展活動，使探究活動和設(shè)計活動更完美。作業(yè)要求：制作一個“猴子上樹”的玩具，畫上你喜歡的活動內(nèi)容，和同學交流、玩耍。四、教學建議*在折法的探究上，可以小組的形式進展比賽，優(yōu)勝者當小老師進展示范講解。假設(shè)有學生找到其他新的折法，老師應(yīng)及時對其進展肯定，并抓住時機鼓勵其他學生繼續(xù)探究新的折法。*在對“猴子上樹”進展添畫裝飾設(shè)計時，老師應(yīng)指導學生注意設(shè)計的圖案要合適“猴子”和“樹”的形狀特點。特別對“猴子”添畫時要注意選擇的圖案要合適畫在三角形中，如不合適可另外采用剪貼的形式。*在玩的時候，可以采用小組合作或同桌合作的方式，對玩具進展粘貼、添畫，設(shè)計故事情節(jié)，邊玩邊說。*在教學策略運用方面可在途徑上多一些選擇，根據(jù)詳細情況加以適當調(diào)整。甚至可以從設(shè)疑反思、探究解惑進入制作活動，采用發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的主動學習形式，培養(yǎng)學生應(yīng)付境遇的自主才能?！餐跚佟承W美術(shù)教案篇3一教學背景：江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口，江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè)，茶業(yè)等資非常豐富，隨著社會的進步和經(jīng)濟的日益開展，鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內(nèi)外，享有盛譽?！拔逡弧逼陂g，本人帶著學生來到了竹制品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個制作程序，并讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂?；匦：?，我們以紙代竹，進展竹籃的再度創(chuàng)作，學生的情緒空前高漲，有很強的創(chuàng)作欲望。二教學對象：小學3——6年級學生三活動材料：不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。四教學目的：1讓學生欣賞理解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。2學習紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3培養(yǎng)學生熱愛祖國民間藝術(shù)，熱愛勞動人民的真摯情感。4培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勤于考慮，擅長創(chuàng)新，敢于創(chuàng)作的精神。五教學難，重點：1紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。2創(chuàng)作出造型獨特，色彩協(xié)調(diào)，有特色裝飾的個性作品。六教學過程〔一〕欣賞：1學生回憶工藝品竹籃制作的整個程序，并通過投影機播放伴有音樂的整個制作過程，讓學生進入情境，充分調(diào)動學生的情感和積極性，讓學消費生好奇并萌發(fā)強烈的創(chuàng)作欲望。2我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎？觀看過程中老師分析^p每個環(huán)節(jié)的要點和根本技能。播放完畢后，讓學生討論并總結(jié)整個制作程序?！捌啤敝瘛幹苹@底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴〔二〕借鑒1裁紙帶〔同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹〕：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。要求：紙帶要裁的均勻，平直?！踩痴故荆豪蠋熣故咀约壕膭?chuàng)作的造型，風格，裝飾等不同的幾款作品?！矊W生驚訝，好奇，更有創(chuàng)作的欲望〕〔四〕討論、創(chuàng)作：1：2——3人為一組進展討論并創(chuàng)作。2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，可設(shè)計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數(shù)。3示范：〔1〕老師作簡單的示范，教學生的編制技巧〔上下交織編制〕。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結(jié)實，細致，耐看。〔2〕底部編制完后，用透明膠把四個角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。4編制籃身〔難點〕〔1〕老師講解要點：A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框〔長寬比例和籃底的長寬一致〕B：按里外交織編制方法把第一條紙框編下，此時，由底部過渡到籃身〔由二維變成三維〕，有一些難度，教誨學生別急躁，要耐心，要配合，注意發(fā)揮團隊的力量?！?〕學生討論：根據(jù)自己的作品要求，籃身需編制的高度。鼓勵學生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規(guī)模，難題就迎刃而解，學生的自信心大增?！参濉郴@口的制作〔鎖口〕要求：美觀，結(jié)實，造型獨特。充分發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)造力?？捎每?，彩帶，貼紙，大頭貼等材料進展裝飾?！擦程崾值闹谱鳎禾崾挚删€，面結(jié)合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學生根據(jù)有關(guān)資料，工藝品等大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個人的聰明才智〔七〕巡回指導：1、多劇烈學生，要擅長配合，敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。2、缺乏之處及時指出。七作品展示把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺，學生可根據(jù)自己的作品風格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風格。八教學隨筆：這是一堂別開生面的手工制作課。學生運用現(xiàn)代化的材料，借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)進展創(chuàng)作，大大進步了學生熱愛民間藝術(shù)的興趣，大大鼓舞了學生的創(chuàng)作熱情，學生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。小學美術(shù)教案篇4一、教學目的：1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)二、教學重難點：1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格三、教學課時：1課時四、課前準備：〔學生〕彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆〔老師〕多媒體課件五、教學設(shè)計：1、介紹導入新課。〔1〕老師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等?！?〕引入課題《門的裝飾》。2、欣賞相關(guān)作品。〔1〕欣賞各種各樣的門飾〔2〕理解“門”各局部的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？〔表如今門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等?！硨W生小組討論3、老師提出作業(yè)要求：〔1〕用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙〔2〕用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾4、學生構(gòu)思創(chuàng)作5、老師巡視指導對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導6、評價能否在傳統(tǒng)圖案上進展創(chuàng)新；能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對別人作品的意見。7、拓展小學美術(shù)教案篇5教學目的：1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點，增強學生審美感受才能。2、開掘?qū)W生創(chuàng)造性思維才能、想象力。教學重點：學習多種形式的重疊排列方法。教學難點：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。教學具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。教學過程一、組織教學二、導入〔展示課題〕生活中我們經(jīng)?？梢钥匆娢矬w互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互