第頁共頁有關(guān)一年級語文教學(xué)方案范文5篇有關(guān)一年級語文教學(xué)方案范文5篇一年級語文教學(xué)方案篇1一、學(xué)生根本情況本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專，進入初中到中專的轉(zhuǎn)折點。從中考情況分析^p，學(xué)生對教材比擬重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進展仿寫，作文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的根底，為中專語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。但是，也有不少的學(xué)生根底太差，連最根底的知識都無法掌握，更不能做到運用課內(nèi)知識解決閱讀問題;作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這也會給教學(xué)帶來許多困難。二、教育教學(xué)目的：(1)德育目的：引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，開展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，進步道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重別人的成果，不斷進步探究才能，逐步養(yǎng)成嚴謹、務(wù)實的學(xué)風(fēng)。(2)雙基教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目的加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。理解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的根本方法，能根據(jù)詳細對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、才能、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，實在進步學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)慣用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。三、教材分析^p：本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語文必修(上冊)。分為“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)絡(luò)拓展”、“定向探究”五個局部。在中專教學(xué)方案里，語文是文化根底課，每個班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課，所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。四、主要措施：(1)認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標，明確課標對中專生的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。(2)進步備課質(zhì)量。對每一個單元所教授的每一篇課文，都要詳細分析^p教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，靈敏處理教材。(3)作文教學(xué)根據(jù)教材編寫體例，根本完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文修改與點評，進步修改實效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，老師認真批閱。老師適當做做“下水作文”，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次，課外練筆假設(shè)干。(4)充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的才能。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀才能。(5)要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)____點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相商討，互相討論。(6)明確職責(zé)，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，認真?zhèn)湔n。虛心聽取學(xué)生的一件，進步自己的教學(xué)才能，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。五、本期教學(xué)進度安排1、閱讀鑒賞(共26課時)2、每一單元安排5-6課時。(自讀課文以自讀為主，以問題引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)詳細情況靈敏轉(zhuǎn)換。教材處理可靈敏采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的方法)3、表達交流寫作訓(xùn)練安排4課時把教材安排的“記敘和說明”、“議論”、“選用適當?shù)奈捏w表情達意”“利用已有的材料表情達意”“圍繞既定的話題表情達意”整合為“文體”、“表情達意”兩個主題來安排兩次的寫作訓(xùn)練。每次各安排1課時進展寫作指導(dǎo)，1課時進展評講，并展示優(yōu)秀作品。4、朗讀安排2課時朗讀知識指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗讀作品欣賞安排1課時，布置搜集、交流、欣賞名家朗讀作品。5、期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時期中考試安排2課時復(fù)習(xí)，2課時進展評講試卷。期末考試前安排2課時梳理重點知識。一年級語文教學(xué)方案篇2新學(xué)期開場了，為了學(xué)生有個好的收獲，現(xiàn)將本期的工作初步方案如下：一、根本情況本人本期所任班級是一年級，本班有學(xué)生42人，其中男生18人，女生24人。有班干部5人。本班由興林片區(qū)、青龍片區(qū)、和新寨片區(qū)學(xué)生組成，學(xué)生分布廣有著明顯的差距，這給教學(xué)工作帶來了宏大的困難和壓力。二、教育工作認真貫徹國家的教育方針，全面施行素質(zhì)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)思想，聯(lián)絡(luò)我村的實際情況，對學(xué)生進展“小學(xué)生日常行為標準”、“小學(xué)生守那么”、“品德與生活”等教育，并在各科教學(xué)中浸透品德教育，標準學(xué)生的行為，為學(xué)生樹立良好的思想意識和品德行為。方案每雙周二下午進展一次班會，每單周三下午組織一次課外活動，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生思維。三、教學(xué)工作教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，是關(guān)系到一個地方經(jīng)濟開展快慢的問題，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，在教學(xué)中離不開教育，教學(xué)和教育是互相聯(lián)絡(luò)的。本期的教學(xué)工作初步方案如下：1、認真落實素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)扎實工作在。2、開齊開足各門課程，在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法，改變以往的評價方法和態(tài)度。3、課前認真研究學(xué)生，鉆研教材及大綱，寫出符號現(xiàn)代山區(qū)孩子易學(xué)易懂的教案。4、方案在十九周左右完畢全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。5、課程進度方案〔語文〕如下，其余科目略：第1—8周完成漢語拼音局部；9—11周完成第一、二單元；12—13周完成三、四單元；14—15周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)習(xí)。和考試。16—17周完成七、八單元，18—20轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考試。四、其他工作在認真搞好教育教學(xué)工作的同時組織老師進展教學(xué)研討和治理學(xué)校，按時上報各種表冊及報表，認真使用好遠程教育“形式一、形式二”并做好記錄。同時抓好全校的教學(xué)質(zhì)量，認真開展教研工作。組織老師、學(xué)生學(xué)習(xí)平安法規(guī)，并給學(xué)校實際與學(xué)生家長簽訂平安協(xié)議。一年級語文教學(xué)方案篇3新教材課程改革的施行為我們老師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的老師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標準，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)方案如下：一、教學(xué)對象分析^p本班共有學(xué)生31人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、理解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑得意，聰明伶俐，大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們承受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生詳細情況分析^p如下：1、大局部學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章〔故事〕的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的理解、認識，也產(chǎn)生了較為濃重的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開場階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文根底知識，根本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章才能。除此，由于幼兒老師的忽略，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致如今一時難以改正，需指導(dǎo)強化。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進展普通話交流。2、大局部學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氣氛和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進教室進展早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿考慮。上課很多學(xué)生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的答復(fù)。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達才能好，對語文有濃重的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于考慮，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。二、教材分析^p本冊教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字〔一〕、10篇課文，識字〔二〕、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。縱觀整冊教材，有如下特點：1、教材采用多種方式表達語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比擬全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好根底，而且在學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的各個局部都表達了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主理論中興趣盎然地學(xué)習(xí)。5、針對我國地地域遼闊、文化教育開展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為老師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)重點、難點漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量很大，學(xué)生承受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。四、教學(xué)目的〔一〕、漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！捕?、識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！踩?、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流?！菜摹?、口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)詳細措施根據(jù)以上的情況分析^p和本冊的教學(xué)目的，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：1、教學(xué)思想方面。認真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標準》，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切實在實付諸行動，進步教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)資方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等詳細內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文理論的時機。如：在班級中布置圖書角或課外閱讀天地等，準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進展環(huán)境識字等，穩(wěn)固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作標準》，按要求標準地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、合適低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進展學(xué)習(xí)，逐步從學(xué)會上升為會學(xué)。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間，促進習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫才能得到整體地開展。4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造在競爭中合作，在合作中競爭的學(xué)風(fēng)。5、拼音教學(xué)方面。浸透興趣性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進步課堂教學(xué)的實效。6、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字才能，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁構(gòu)造、筆畫筆順分析^p記憶字形，提醒漢字規(guī)律，運用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克制低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等缺點，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話，實行生生監(jiān)視、師生監(jiān)視，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說時機，激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時糾正語病。開展爭當說話小能手、故事會、念兒歌等活動，把握時機給予指導(dǎo)，切實在實地進步學(xué)生口語交際才能。9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深化淺出，進步學(xué)生的思想道德認識，增強判斷是非才能，指導(dǎo)日常行為。對活動、做一做之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。說話訓(xùn)練教學(xué)方案周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求第1周《有趣的游戲》1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的才能。2、能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。第2周《我們的畫》1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習(xí)慣。第3周《這樣做不好》1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情，能勇于說明自己的態(tài)度。第4周《我會拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象才能和動手才能。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。第5周《該怎么辦》1、能借助圖畫理解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個方法，并能把想到的方法說清楚。然后評一評誰的方法好，誰說得好。第6周《小兔運南瓜》1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2、積極參與討論，能把自己想到的方法說清楚，并能對別人說的方法進展評論。一年級語文教學(xué)方案篇4上學(xué)期教學(xué)工作即將完畢，現(xiàn)將復(fù)習(xí)方案制定如下：教材分析^p及復(fù)習(xí)目的本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字〔一〕、10篇課文，識字〔二〕、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進展口語交際的訓(xùn)練。1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進展知識梳理和擴散練習(xí)，到達舉一反三的目的。5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。復(fù)習(xí)時間：12月19日――1月9日復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，浸透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)僵硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、打?qū)嵳Z文根底知識，加強拼音〔聲母、韻母、整體認讀音節(jié)〕的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進展梳理概括，理解閱讀的根本方法。3、對學(xué)生進展字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。4、抓住《語文園地》的練____點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)類型：1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進展填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進展針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進展比擬，增強學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)資料的準備：第一局部：漢語拼音掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、答復(fù)下列問題及對話。第二局部：字詞的復(fù)習(xí)掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。第三局部：句子的復(fù)習(xí)認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。第四局部：閱讀的復(fù)習(xí)。讀課外文章8篇。〔一〕家鄉(xiāng)的小河每次看到大雪從天空中飄下落不明，我就回想起我的故土，回想起我家門前的那條小河。小河里的水常年流著，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不會結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花，在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風(fēng)景。魄的雪花輕輕飄下，無聲地落在水面上，河邊，一群得意的孩子，笑著，跳著，他們有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子們快樂的笑聲，讓風(fēng)直送到半空中，在天上回響，小河的對岸，是一片雪白的田野，興頭望去，____也看不清。。?？煲燥埩?，媽媽叫孩子回家的聲音從遠方飄來。小孩子們說著，笑著，跑回家去。小河邊靜了下來，只有雪人還坐在雪地里，一動不動地聽著流水聲……〔二〕河馬沒我小在一片美麗的大森林里，有一棵漂亮的大松樹，樹上住著兩只得意的小動物：松鼠媽媽和小松鼠。小松鼠是個愛玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走，看一看草地上鮮艷的小花，聽一聽鳥兒快樂地歌唱，找一找鮮美的野果！這天早晨，小松鼠又出去了?？墒沁@一次，他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道：“孩子，今天怎么這么早就回來了？”小松鼠低著頭，說：“媽媽，今天我看見了一頭河馬?！薄澳怯衷趺礃?？”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么長。再看看我，哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩?。　彼墒髬寢屝χf：“好孩子，不是這樣的呀！你看，河馬有你那么小嗎？你能從這棵樹跳到那棵樹上，小小的身體能從小樹洞進進出出，河馬能嗎？小有小的好處，就看做什么了！”〔三〕新年娃娃新年就要到了，平平坐在窗前，望著天上閃閃的星星，等著新年娃娃的到來。不一會兒，遠遠的天空升起了一朵彩云，彩云越來越近，原來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看見船里的許多小動物。扁嘴巴的小鴨子、長尾巴的小松鼠、會騎車的小猴，還有一個漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平快樂得跳起來。他各新年娃娃一起，向小朋友問好，祝大家新年快樂！夜深了，平平在新年的歌聲中睡著了，睡得那么香。早晨，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個漂亮的新年娃娃?！菜摹澄业暮门笥炎罱?，爸爸給我?guī)砹艘粋€好朋友。他，個子不高，方方的頭，大大的臉。坐在那里安安靜靜的，很少說話。他的本領(lǐng)可大了！每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書、畫畫、玩游戲。。。我這個朋友可神了，沒有他不會的。做起題來又對又快，告訴他的事從來不會忘。他還能讓我不出家門，知道我想知道的一切。怎么樣，我的好朋友不錯吧！小朋友，你們知道他是誰嗎？〔五〕我家的小花園在我家的陽臺上，爸爸為我造了一座小花園。不過，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹，也見不到綠色的'小草。在我們的花園里，只有十幾盆花?？刹灰】催@十幾盆花，他們每一天都會帶給我們許多快樂！就說冬天吧，紅紅的梅花開了，滿屋子都是花香，直香到心里。在這樣的地方生活，能不美嗎？春天、夏天、秋天和冬天不同，很多花都開了，什么迎春花呀，桃花呀，它們的花色、花香雖不一樣，可都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂。在我家的花園里，一年四季都有鮮花。小朋友，你就不想到我家來看一看、玩一玩嗎？〔六〕找“快樂”小山羊在家里老是不快樂。有一天，山羊媽媽對他說：“好孩子，快出門去找快樂吧！”小山羊問：“‘快樂“在哪里呢？”媽媽答復(fù)說：“你找到它就知道了。”小山羊走出家門，看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快跑過去，和小馬一起把大米拉上了山。小馬說：“小山羊，你真好！”小山羊心里美美的。他走著，走著，看見路邊的一棵小樹快倒了。小山羊上前把小樹扶直，還給小樹培了土。小樹在風(fēng)中點著頭，好似在說：“小山羊，謝謝你！”天黑了，小山羊高快樂興地回到家。山羊媽媽看看小山羊，笑著說：“快樂寫在了你臉上，你找到‘快樂’了?！薄财摺承路孔右惶?，小貓、小熊、小山羊還有小猴，一起在森林里玩。他們看見小狗正在造房子。小貓說：“朋友們，我們也來造一間房子怎么樣？”“好??！”小山羊說，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門就能吃到青青的草?！毙∝堈f：“不好，不好。我要把房子遷在小河邊。這樣，會有好多小魚在河里等著我呢！”小熊說：“我可是要住在山洞里的，要不我們就在這里挖一個洞吧！”小猴子聽了，跳起來，說：“那怎么行。我看，還是住在樹上最好，那多自在呀！”新房子到底造在那兒呢？〔八〕桃花村里看桃花在一片青山下面，有一個只有幾十口人的小村子，我就了幾天在那里。我們村子外面，是一個大大的果園，里面有很多很多的桃樹。有了那些桃樹，小孩子們就有了很多快樂。陽春三月，小草穿著綠色的衣服，從土里跑到了地面上。這時，桃樹也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過，果園里就開滿了紅紅的桃花。走進桃園，桃花讓風(fēng)一吹，清香直送到心里，好美??！孩子們常常在桃花中間捉迷藏，他們笑著，跳著，一張張小嘴笑得像桃花一樣得意。美麗的桃園，就是孩子們的樂園。他們一到桃園里就是一天，直到日頭落山了，才不得不起身回家……小朋友，在春暖花開的時候，你不想到我們村子看看嗎？一年級語文教學(xué)方案篇5一、所教班級現(xiàn)狀分析^p本班現(xiàn)有人數(shù)44人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對根底知識和才能掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。大局部孩子的語言表達才能較強，能說完好話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識根底相差較大，給老師的管理帶來困難。大局部學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀律松散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在老師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的根底。本班大局部學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，承受才能較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。錢敬瑜：思維反響及承受才能都比擬慢，家長又不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實，影響整個一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課經(jīng)常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。大特點是記憶力尤其差，今天教明天忘，因此，學(xué)習(xí)非常困難。今后要運用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。二、本冊教材總的教學(xué)目的〔一〕漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、能按順序純熟背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法?！捕匙R字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。3、掌握漢字的根本筆畫，能按順序規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法?！踩抽喿x1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，進步文化品位和審美情趣?！菜摹晨谡Z交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認真聽別人說話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。