第第頁三年級美術(shù)上冊說課稿優(yōu)秀20xx三班級美術(shù)上冊說課稿范文一：《辣椒真辣》教材分析《辣椒真辣》是贛美版小學美術(shù)教材三班級上冊第六課的內(nèi)容，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，即通過看看、嘗嘗、畫畫等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和制造力。酸、甜、苦、辣、是我們常能感覺到的滋味。學生對辣椒都特別熟悉，而且對辣味都有不同的體驗。因此，學生對這一題材有較強的敏感性，本課內(nèi)容的設置也正是為了誘發(fā)學生的情感體念，使之迸發(fā)制造力。學情分析三班級學生有肯定的顏色基礎，對美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。教學目標1、使學生學會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學會用顏色來表現(xiàn)不同味道的感覺變化。2、培養(yǎng)學生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學重點和難點教學重點：作品的整體感覺是否辣得到位。教學難點：把嘗辣椒時人臉表現(xiàn)得生動好玩。教學過程(一)、嘗一嘗，豐富體驗。1、老師出示四個瓶子里面分別裝著有(糖水、辣椒水、醋、苦瓜汁)2.讓學生猜猜這四個杯子里分別裝的是什么味道的飲料。3.讓四名學生到講臺前聞一聞，嘗一嘗。4.其他學生觀察這四名學生的面部表情，看看不同的味道所反應的不同面部變化。5.四名學生口頭描述四味帶給自己的感受(如吃到的，聞到的，看到的身體神經(jīng)感覺的)。6.版示酸、甜、苦、辣。7.學生說說平常最喜愛哪種味道。8.揭示課題：辣椒真辣【設計意圖】老師一趣味性的試驗活動，這種活動引發(fā)學生學習的樂觀性，了解四味在生活中的作用激發(fā)學生參與學習的興趣與感情。(二).賞一賞，激發(fā)情感。1.老師出示酸、甜、苦、辣的繪畫作品，初步明確顏色與感覺的關系。2.讓學生把對應味道的作品找出來?！驹O計意圖】體會顏色給以我們的直覺反映和思維反映，激發(fā)學生的學習興趣，為學生供應獵取學問的方法。2.引導學生討論通過什么方法可以表現(xiàn)出味道。(表情、顏色)【設計意圖】豐富其感性認識，將認識理性慢慢培養(yǎng)，幫忙學生自主的發(fā)覺，鼓勵學生樂觀思維，大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每個學生樂觀性。(三).畫一畫，表現(xiàn)情感。1.學生討論：你準備用什么顏色?什么圖形來表現(xiàn)辣味?2.老師示范演示用油性筆畫輪廓，再出示涂好顏色的作品。3.觀賞幾幅表現(xiàn)辣味的作品?！驹O計意圖】賞析探究，激發(fā)欲望。4.作業(yè)要求：把嘗辣味時的火辣辣的感覺畫出來。5.學生作畫，老師巡回輔導?！驹O計意圖】用水粉顏料或油畫棒，可以利用其艷麗，劇烈的顏色感覺，突出表現(xiàn)辣味。(四).評一評，促進提高?！驹O計意圖】取長補短，共同進步。(五).課堂小結(jié)。今天我們運用了豐富的想象力，學習了用顏色來表現(xiàn)味道。期望同學們?nèi)グl(fā)覺，去創(chuàng)作，畫出更精彩的美術(shù)作品。(六)、課后拓展：在本課學習后，學生運用所學學問與技能巧妙地進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和制造的神奇力氣，在生活中發(fā)覺美，除了辣味還可以畫其它味道的作品。三班級美術(shù)上冊說課稿范文二：《飛向太空》一、說教材本節(jié)課是江西版小學美術(shù)第六冊第二課的教學內(nèi)容，是設計?應用學習領域的課業(yè)。是圍繞航天器這一主題的造型設計課。本課很好的結(jié)合了時代的特點，展示高科技的風采，人們已能飛向太空，并能在太空中生活，人類已歷史性地把旅游的范圍開拓到了地球之外。從而引領學生進入到一個全新的創(chuàng)作空間。而本課的教學重點是引導學生展開想象，通過剪刻、卷曲、黏接、描繪等方法，運用飲料杯、盒子、舊掛歷、彩紙、泡沫、筷子等各種廢舊物制造出新穎的航天器。1、教學目標學問目標：增長太空學問，并了解航天器的各種用途。技能目標：培養(yǎng)學生的想象力，學習把握剪刻、卷曲、黏接、描繪等多種制作方法，制作不同的飛行器模型。情感目標：從中體驗創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)學生的愛國熱忱。2、教學重、難點：在于飛行器的造型設計。如飛船的外形要為功能服務，造型、顏色處理要時尚、現(xiàn)代，模型要結(jié)實、扎實等。3、解決重難點的方法：通過文字、圖片、影片介紹，加深學生對航天器的了解，讓學生分析它的特點，并親自動手創(chuàng)作。二、說教法：本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學過程中，老師只是作為學生主動建構(gòu)學問的幫忙者、促進者，而不是學問的傳授者、灌輸者。基于以上我對教材的理解本課的基本設計思路是：通過大量的文字、圖片、影片等介紹，給予學生大量的信息，豐富見識，開闊眼界，加深對太空航天飛行器的了解。這樣便能給學生的創(chuàng)作理清思路奠定基礎，學生才能有更豐富的創(chuàng)作原素，來構(gòu)思自己在想象中太空的樣子，而后讓學生將自己的想法與獨特的創(chuàng)意，大膽地制造出來，老師在技法上加以指導與啟發(fā)，使學生創(chuàng)作出新穎的航天器。因此，本課我主要運用了范例展示法、引導發(fā)覺法、直觀演示法、小組合作探究法和自評、互評法來進行教學。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動樂觀的學習，選擇方法是很重要的，人文主義心理學家羅杰斯的人性觀點認為：在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會全面發(fā)展自己的潛能。因此，我采用了人性化的方法指導，在為學生創(chuàng)設尊重、和諧、理解的人文環(huán)境的基礎上，通過引導學生看一看、說一說、論一論、做一做、評一評的學習方法，學生的思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入美術(shù)創(chuàng)作的境界。學具預備：飲料杯、盒子、舊掛歷紙、彩紙、泡沫、筷子、剪刀、雙面膠等。四、說教學程序假如說鉆研教材，研究教學與學法是搞好教學的前提和基礎，，那么我認為合理優(yōu)化地組織教學過程便是勝利的關鍵。這一課時我設計以下教學環(huán)節(jié)：(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、觀賞神州五號升空的影片，吸引學生的留意力，激發(fā)學生對本課學習內(nèi)容的深厚興趣，使學生對太空產(chǎn)生無限的聯(lián)想。從而引入課題《飛向太空》，并由學生敘述課前收集到的有關太空與航天器學問。(二)觀察比較，啟發(fā)想象1、帶著問題觀賞各種航天飛船的圖片。(1)航天飛船的基本型都有哪些樣子?(2)航天飛船的顏色是怎樣的?觀賞完后，讓學生說一說航天器都有哪些外形，顏色是怎樣的，學生在說的過程中自然而然的會把握航天器的造型特征，認識到航天器樣子是多樣的。2、出示兩幅空間飛行器的造型圖(神州五號與另一架飛行器)，對比分析它們的造型特征，并講授飛行器各部分的主要功能，為以下的創(chuàng)作做鋪墊。(三)分部講授，把握技能學生在上一環(huán)節(jié)中對航天器產(chǎn)生了極大的興趣，處于的學習狀態(tài)，這時老師出示材料，揭示講授航天器的制作方法：想--外形通過以上的講解，讓學生小組討論并自由說說自己心中想制作的飛行器外形是怎樣的，都有哪些功能。這時老師引入到第二步的教學。選--材料老師出示各種樣子的材料，讓學生想一想這些材料能制作飛行器的哪些部位，如航天器的大外形、發(fā)動機、噴火器、導航器等。剪--樣子這時老師可以加以示范，如飛行器尖形的頭和噴火器的剪貼、卷曲的方法，使學生理解剪曲的制作方法。貼--組合老師簡潔示范粘貼組合飛行器的各個部件，這是制作飛行器的最終一步。(四)動手創(chuàng)作，激勵創(chuàng)新1、讓學生以四人為一小組進行設計，利用不同材料的特性，制作獨特的飛行器模型，在模型上，可以繪制自己喜愛的圖形，涂上自己喜愛的顏色，寫上飛船的名字。同時增加了集體協(xié)作精神。2、老師隨堂巡視指導，并對學生制作上的問題準時解決。(五)作品展示，自評互評1、舉行一次太空遨游會，分成多個小組，以宇宙中各種星球和飛船的名字命名，進行太空學問的講解，展示自己的航天器，相互進行交流和學習。這一環(huán)節(jié)的設計是為提高學生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權(quán)利和評的權(quán)利都交給學生，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學生的主體意識，讓學生體驗勝利的喜悅。(六)課堂小結(jié)，拓展延長在上面教學的基礎上，老師進行課堂小結(jié)。這樣的課堂設計，使學生賞、說、做、評相結(jié)合，體現(xiàn)出了學習和美育相融，是美術(shù)大綱教學的要求課后拓展：除了人類以外，還有植物種子、動物也可以飛上了太空，然后會發(fā)生一些什么事情呢?讓學生充分展開聯(lián)想，通過繪畫的形式體現(xiàn)出來。五、板書設計板書能體現(xiàn)出一堂課的教學思路，因此在教學中，應將教學過程與板書相協(xié)作，與范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。以下是我的板書設計：《飛向太空》制作方法：想--外形選--材料剪--樣子貼--組合三班級美術(shù)上冊說課稿范文三：《剪剪樂》各位老師，大家好!今天我說課的內(nèi)容是造型表現(xiàn)手工課《剪剪樂》。一、說教材：教材分析：本課的設置為讓學生了解民間剪紙藝術(shù)，提高動手能力和創(chuàng)新意識，增加學生的民族自豪感。我會在教學中啟發(fā)學生發(fā)覺剪紙藝術(shù)的特點，剪紙藝術(shù)歷史悠久，雖然在城市已不多見，但在一些農(nóng)村人們還會用它作為迎春、喜慶的裝飾品。剪紙題材廣泛，學生的剪紙作品要求要簡化、夸張，著意童趣的表現(xiàn)，構(gòu)成形式有均衡式或?qū)ΨQ式。教學目標：1、把握剪紙中對稱式和均衡式的剪法，培養(yǎng)動手能力。2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生喜愛生活的情感。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和專心細致的學習習慣。教學重點：重點把握對稱剪法。教學難點：正確把握好紋樣的連接與完整性。二、說教法：美術(shù)教學重在培養(yǎng)學生的審美意識，重在查找挖掘生活中的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力和制造力。因此，在教學中我采用范例教學法--演示法--引導發(fā)覺法，三部進行教學，以便學生在生動活潑的情景中，感受美、發(fā)覺美、制造美。三、說學法：1、運用課件展示剪紙作品共學生觀賞借鑒的方法。2、老師演示，特殊?????是對稱式剪法中紙的折法的演示法。3、學生動手嘗試練習的學習方法。四、說教學程序：為了體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中我是這樣安排教學程序的：1、激發(fā)興趣，導入新課：開始上課時，老師課件出示剪紙藝術(shù)作品，讓學生觀賞，然后同坐討論：你看到了什么，它和我們的繪畫有什么不同?再叫學生回答，學生沒說到的，老師再補充，在討論和對話中使學生熟悉剪紙藝術(shù)的形式，激發(fā)學生對剪紙的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。接著拿出一幅瑞昌藝術(shù)剪紙作品講解這幅作品是我們本土的剪紙大師的杰作，增加學生的自豪感，鼓勵學生也創(chuàng)作出好的剪紙作品來，同時板書課題《剪剪樂》。2、講授并演示剪紙的步驟：學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對剪紙藝術(shù)的極大興趣，處于學習狀態(tài)，然后在黑板上出示6件范例作品，分別講解我是如何剪出這6件作品的。之后我開始示范剪紙：首先示范左右對稱圖案的剪法，這是本課的重點，首先我拿出一張正方形或者長方形的紙，演示對折過程，強調(diào)對折時兩遍肯定要對齊，這樣剪出的兩邊的圖案才會對稱;接著在對折后的紙上畫出一種圖案的一半，并且可以把要剪掉的部分簡潔的畫上陰影，這樣就不簡單剪錯了;最終把它剪下來，在剪時提示學生留意對折的那條對折線不能完全剪掉了，否則彩紙就會斷掉，這也是一個難點。最終示范對角折剪的方法，拿出一張正方形的彩紙示范對角折剪的方法，在折的時候提示對角后還可以再多次對折并且對折次數(shù)越多剪出的對稱圖案就越多，剪的時候同樣要留意不能把對折線完全剪斷了;最終介紹不對稱圖案的剪法，在彩紙背面畫出圖案，先剪外面大的輪廓再剪中間細小的部分。演示講解完畢之后讓學生先在舊報紙上試著剪一剪。3、布置課堂作業(yè)，學生設計制作：在民族音樂聲中播放課件中剪紙作品循環(huán)展示觀賞，學生邊觀賞邊開始創(chuàng)作，這樣啟發(fā)學生制造性思維，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。告訴學生有許多形式可供選擇，如方形、圓形、對稱的、不對稱的，紋樣也可以是各樣的，如人物、動物、植物、生活用品、各種隨便的花樣都可以，這樣拓寬學生的創(chuàng)作思路，不要只局限在某一種圖案上。4、展評學生作品，請部分有優(yōu)秀作品的學生到臺前展示自己的作品并闡述作品的表現(xiàn)意圖，再請下面的同學說說你喜愛哪一個，為什么喜愛那個。最終老師點評選出一個創(chuàng)意剪紙，一個手工剪紙，一個清潔明星。5、進行小結(jié)。告訴學生以上學習的是簡潔的剪紙，圖片中的作品是民間剪紙大師十年二十年才練出的絕活。剪紙來自民間，我們要從生活中吸取養(yǎng)