第第頁初一歷史教學工作計劃2023在把握基本歷史學問的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，把握正確計算歷史年月、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獵取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。形成豐富的歷史想象力和學問遷移能力，逐步了解肯定的歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。2、過程與方法通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史學問;通過收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發(fā)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。注重探究性學習，勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得;樂觀參與各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。3、情感、態(tài)度、價值觀漸漸了解中國國情，理解并喜愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生抱負。形成健全的人格和健康的審美趣，確立樂觀進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增加承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。在了解科學技術給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必定趨勢，不斷強化民主與法治意識。了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學習吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對世界、面對將來的國際意識。二、單元教學目標及教材內容分析：第一單元;富強與開放的社會。主要敘述隋唐時期，消失了社會經濟文化富強、政治開明的局面，國內各民族友好交往和中外交流得到了進一步發(fā)展。通過本單元的學習，使學生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運河的開通。知道隋朝滅亡的緣由。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認識唐朝興盛的緣由。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和諧與中外文化交流的發(fā)展。通過經濟富強、開放的社會風氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風氣。第二單元;經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展。通過本單元的教學，合使學生了解主宋元時期，經濟重心由黃河流域轉移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數民族南下，民族關系消失了新變化。時第三單元;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。敘述明清時期，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經濟和文化取得了肯定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強化，對外閉關鎖國，社會危機日益加深。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了宏大貢獻。三、學生評價：本學期七班級共有兩個班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自西湖農場，回族學生居多。依據上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數學生因為家庭條件比較差，平常幾乎沒有課外書可讀，因此學生的整體素質較差，歷史素養(yǎng)及學問集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數學生認為歷史課中考不考，可學可不學，不同意花費過多的時間和精力來學習歷史，存在偏科現象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占肯定分值班，但因為分值較小，這種局面也不會有很大轉變。另外，學生們普遍存在的問題就是學問面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應試教育的消極影響將在肯定時期內存在。以上因素都將在肯定和度上影響學生對歷史課的學習興趣，這就要求老師充分了解學生情況，做好學生的思想教育工作，幫忙學生認識這門課的價值和作繭自縛用，引起學生足夠的重視。另外老師在教學中力求轉變傳統(tǒng)的教學方法，滲透新課程理念，激發(fā)學生的學習班興趣，教會學生自主學習、合作學習、探究學習，真正以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學工作。四、教學措施：1、完整準確地把握初中歷史教學目標及內容，依據“內容標準”的詳細要求結合學校和學生的實際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在學問與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學目標。2、專心做好教學設計，在在教學中大膽探究，勇于創(chuàng)新，轉變過去傳統(tǒng)的教學手段，合理組織教學，調控教學，創(chuàng)建民主和諧的師生關系，實現師生互動，培養(yǎng)學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。3、專心學習領悟新課程理念，在教學中能夠自主落實新課程理念，在教學中依據我校實際情況，為學生創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生潛能，誘發(fā)學生探究欲望，讓學生歡樂發(fā)展，幸福生長，成為最好的自己。4、通過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會調察，引導學生學會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。5、幫助學生設計解決問題的方案，留意培養(yǎng)學生科學的思維方法，由學生通過合作學習、自主學習、探究學習去獵取學問，轉變過去由老師主宰課堂的傳統(tǒng)教學模式。6、轉變評價方式，運用敏捷多樣的評價體系，在評功價方法上，轉變過去一張試卷評價一個學生的作法，把過和性評價的形成性評價以及結果性評價相結合，對學生作出客觀公正的評價，激發(fā)學生興趣，注重培養(yǎng)學生個性特長。初一歷史教學工作計劃篇2一、學生狀況分析初一是起始階段班級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀律較好，但思維不夠活躍。所以這個班級主要抓常規(guī)工作。二、教材簡析本學年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學一課時，其中有__的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可依據學生情況，敏捷把握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可敏捷把握，每課課文由引導框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋以及課文中動腦筋和課后練習，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可依據學生詳細情況，提出不同的教學目標與要求。三、教學目標初一歷史教學要使學生增加對歷史的學習興趣，使學生把握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增加學生的民族自豪感和愛國主義情感。四、重點工作及措施(一)重點工作：1、抓好起始班級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。2、深化對課標及現行教材的理解，提高教學質量。3、樂觀參與課題研究，把信息技術與課堂激趣有效整合。(二)措施：1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和制造性，轉變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習制造條件。3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。樂觀運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行幫助性教學。初一歷史教學工作計劃篇3一、班級情況分析：本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在肯定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成果。二、教材分析：北師大版出版的初中七班級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現了鮮亮的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設計合理規(guī)范，更留意汲取當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。初中七班級上冊主要敘述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，消失了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增加了歷史學問的生動性和直觀性，同時也留意與其他學科學問的交叉與滲透。三、教學目標及要求：1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳奇，了解傳奇和史實區(qū)別4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演化，了解夏商西周三代更替。5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。6、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演化，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和制造力。8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，敘述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。10、了解“四大創(chuàng)造”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。14、《水經注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。四、教學改革的設想(教學詳細措施)1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。2、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。3、多敘述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現實的聯系。5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。6、每天布置適當的作業(yè)和練習，鞏固學問，大約80多次。7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成果。初一歷史教學工作計劃篇4一、指導思想：依據本學期學校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學模式試驗，努力在課堂上構筑基本框架，然后逐步深化層層深化，使本科教學水平再上一個新的臺階;進一步落實推動濱州市中小學課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;跟各位老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二、教學建議：1、轉變觀念，擔當“學生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色;努力提升教學的境界;超越教材，制造課堂情境，敏捷把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。樂觀參與區(qū)、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究，力求教學促科研、科研帶教學，為制造人民滿意學校貢獻自己一份力氣。2、改革備課，減負增效“磨好課”。在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享。提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。3、提高素質，供應舞臺“練內功”。努力學習把握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;聽課驗收中提高優(yōu)課率;三、教學措施;1、重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習樂觀性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。2、強化抱負前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初一學生打好基礎，健全成長。3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，樂觀發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面對全體學生，不卑視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補差工作。5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。6、復習階段，要專心制定復習計劃，精心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。7、引資料、學閱歷。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高;學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。8、專心組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，準時補救。四、教學進度1-4周第一單元5-8周第二單元9，10單元復習11-15周第三單元16-20周第四單元21，22周復習初一歷史教學工作計劃篇5一、班級情況分析：這個學生這學期在高一五、七、八班教歷史。經過兩周的觀察，學生基本上可以完成學習任務。5班，7班學習興趣深厚，組織紀律性強。8班反應比較慢，學習氛圍一般，學習上有肯定障礙。有鑒于此，這學期學生應當花更多的時間在課堂上。這樣才能提高整體的學習成果。二、教材分析：北京師范大學出版的初中七班級《歷史》（上冊），真實地反映了課程改革的精神，體現了鮮亮的時代感。本書以人類文明史發(fā)展為主，教材重點突出，從點到面建立新的評價機制。全書圖文并茂，生動規(guī)范，單元、類、副標題設計合理規(guī)范，更注重汲取當代文化的變化發(fā)展，更科學合理地把握和處理歷史分期發(fā)展的力氣、民族關系等重要問題。初中七班級上冊主要敘述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設置上，提倡以學生為本的教學理念，新教材提倡探究性學習，增加了“學習與探究”課程。在欄目