家校共育謀新篇養(yǎng)成教育促發(fā)展

陳曉瑩（臨澤縣職教中心，甘肅臨澤734200）摘要：家庭教育對(duì)子女身心的發(fā)展有決定作用，對(duì)子女有終身影響作用；家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個(gè)教育工作中不可缺少的組成部分。新時(shí)期的教育應(yīng)該是家長(zhǎng)與學(xué)校有效聯(lián)系，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、搞好家訪工作、設(shè)立家長(zhǎng)接待來(lái)訪制度、設(shè)立家長(zhǎng)信箱、“互聯(lián)網(wǎng)+”等為主要內(nèi)容的一系列有效家校聯(lián)系途徑和方法，可取得事半功倍的效果。Key：家庭教育家校聯(lián)系學(xué)校教育人的一生受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境等諸多因素的影響，其中家庭教育因固有的特性而占據(jù)十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)，孔子“詩(shī)禮傳家”，孟母三遷與斷織，田稷子受賄遭母訓(xùn)，諸葛亮教子儉養(yǎng)德，已成為家教典范。雖然，古人對(duì)子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲?guó)教子的精神值得借鑒與弘揚(yáng)。如今家庭教育賦予新的內(nèi)容，面臨“兩大挑戰(zhàn)”，在內(nèi)容和形式上都必須進(jìn)行改革，因?yàn)榧彝プ鳛樯鐣?huì)的細(xì)胞，人才成長(zhǎng)的源頭，直接影響一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國(guó)，先齊其家”。在長(zhǎng)期從事教育過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到：家庭教育是社會(huì)主義教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”的必然趨勢(shì)。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學(xué)校教育同步，必須樹(shù)立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育已成為我校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高我校教育質(zhì)量。為此，臨澤職教中心以教育家的獨(dú)特視角關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，用它獨(dú)特的見(jiàn)解和做法詮釋家校共育，為學(xué)生將來(lái)成人、成才開(kāi)辟一條新途徑。一、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)堂，浸潤(rùn)教育源頭每年九月初新生入學(xué)后，都有這樣一群人出現(xiàn)在職教中心“聽(tīng)課”，拿著紙和筆不時(shí)地記錄下要點(diǎn)，他們就是一年級(jí)新生家長(zhǎng)。臨澤職教中心十分重視一年級(jí)新生家長(zhǎng)的培訓(xùn)。沒(méi)有被普通高中錄取，選擇職教中心對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是他們?nèi)松猛局械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子往往會(huì)出現(xiàn)許多狀況，許多家長(zhǎng)不知道如何幫助孩子渡過(guò)這個(gè)過(guò)程，因此，對(duì)新生家長(zhǎng)的培訓(xùn)至關(guān)重要。在第一次新生家長(zhǎng)學(xué)堂上，校長(zhǎng)親自向一年級(jí)新生家長(zhǎng)講述幾個(gè)家庭教育常識(shí)，“一是教新生家長(zhǎng)如何教育、管理孩子；二是如何配合教師，實(shí)現(xiàn)真正的家校共育；三是如何建立良好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)”。臨職教中心家長(zhǎng)學(xué)堂除一年級(jí)以外，還對(duì)每個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放。學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)領(lǐng)域比較有思想的專(zhuān)家、學(xué)者到校舉辦講座。學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)學(xué)堂的服務(wù)對(duì)象是家長(zhǎng)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)堂，就等于抓好了教育的源頭。二、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，搭建家?；?dòng)橋梁近年來(lái)學(xué)校邁上了良性發(fā)展的快車(chē)道，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了家長(zhǎng)委員會(huì)章程，而家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校民主法治、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要途徑之一。職教中心的家長(zhǎng)委員會(huì)主要有班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)兩個(gè)層面。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員共五名，由各班民主推薦，設(shè)組長(zhǎng)一人，而學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的成員則是所有班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的組長(zhǎng)。每學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)開(kāi)放日，開(kāi)展家委有約活動(dòng)。開(kāi)放日當(dāng)天，學(xué)校邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加對(duì)教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、學(xué)生的技能展示活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)親身參與學(xué)生課堂，體驗(yàn)一堂別有味道的課堂教學(xué)，不僅讓家長(zhǎng)親眼見(jiàn)到老師和學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)，更增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)。職教中心學(xué)校的大小事項(xiàng)均通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)商，達(dá)成最終的實(shí)施意見(jiàn)，家長(zhǎng)委員會(huì)體現(xiàn)了民主、家校共同管理學(xué)校的理念。例如學(xué)校為新生購(gòu)買(mǎi)校服的事宜就是由家長(zhǎng)委員會(huì)全盤(pán)“操刀”，學(xué)校只負(fù)責(zé)出面協(xié)調(diào)，不參與具體事項(xiàng)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，家長(zhǎng)委員會(huì)成員也可以提出具體的建議，學(xué)校會(huì)根據(jù)具體情況，在工作中不斷完善。三、推行養(yǎng)成教育，家校共促學(xué)生發(fā)展雖然說(shuō)學(xué)校一些工作開(kāi)展得較早，但家長(zhǎng)、學(xué)生的真正改變與學(xué)校的特色教育——“養(yǎng)成教育”密不可分。近年來(lái)，職教中心針對(duì)學(xué)校實(shí)際，提出了“養(yǎng)成教育”的特色定位，致力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為、生活習(xí)慣。培養(yǎng)合格的人才是教育的最終目的。如何才叫合格？就是有良好的行為習(xí)慣。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生成功的起點(diǎn)，有了好的習(xí)慣，才能讀好書(shū)、做好人。為保證“養(yǎng)成教育”的進(jìn)度有跡可循，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制訂了相關(guān)方案，將養(yǎng)成教育工作開(kāi)展量化、具體化。學(xué)校實(shí)施低起點(diǎn)切入，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮儀、遵規(guī)守紀(jì)等養(yǎng)成教育。通過(guò)開(kāi)展不文明行為“六抵制”系列主題教育活動(dòng)，從學(xué)生就餐排隊(duì)、不多拿筷子、不亂扔餐巾紙、剩菜剩飯不亂倒、餐具放在指定位置等細(xì)節(jié)入手，從學(xué)生日常文明行為抓起，從身邊小事抓起，集中治理學(xué)生道德領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生講道德、尊道德、守道德。通過(guò)開(kāi)展文明禮儀教育，融入“愛(ài)、善、誠(chéng)、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向，重點(diǎn)開(kāi)展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、儀式之禮、就寢之禮、家庭之禮等十四大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂(lè)健康、全面發(fā)展的陽(yáng)光學(xué)子。致力于學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成，如今的職教中心，每一位師生的臉上都洋溢著自信的笑容。四、互聯(lián)網(wǎng)+家校聯(lián)系，暢通家校溝通新途徑隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，為家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通交流提供了快捷平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具、博客等讓家長(zhǎng)和教師進(jìn)行積極的溝通交流，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校中的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的監(jiān)督和指導(dǎo)。通過(guò)家校合力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一是利用校訊通進(jìn)行家校聯(lián)系，可以在節(jié)日時(shí)送上溫馨的祝福，拉近家校之間的距離；隨時(shí)向家長(zhǎng)傳遞正確的教育觀念，讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的感受；把學(xué)生在學(xué)校中取得的成績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)公布，發(fā)揮強(qiáng)大的激勵(lì)和榜樣作用；公布學(xué)校的重要事務(wù)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦時(shí)間、班級(jí)中組織的活動(dòng)、學(xué)生離校時(shí)間等，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng)和聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。二是建立班級(jí)QQ群或微信群。在家校聯(lián)系中，通過(guò)建立班級(jí)QQ群或微信群，讓家校聯(lián)系擺脫時(shí)間和空間的限制，能讓家長(zhǎng)和教師進(jìn)行有效的溝通和交流。通過(guò)在QQ群或微信群交流的方式，拉近家長(zhǎng)和教師的距離，讓他們針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行積極的討論，并提出自己的意見(jiàn)和看法。通過(guò)和家長(zhǎng)交流，教師能了解學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生擺脫壓力，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。三是建立學(xué)校公眾微信號(hào)。為了更好地搞好學(xué)校宣傳、家校溝通，學(xué)校設(shè)計(jì)制作了微信公眾號(hào)，對(duì)外公開(kāi)發(fā)布，只要掃描二維碼就可以在手機(jī)上關(guān)注職教中心的校園動(dòng)態(tài)、招生就業(yè)、雙推雙學(xué)等內(nèi)容。家長(zhǎng)隨時(shí)可以了解學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校視頻資料在線觀看，實(shí)現(xiàn)在線留言、在線報(bào)名。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建學(xué)校和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，使教師和家長(zhǎng)能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育的高效性。五、家校共育顯成效，陽(yáng)光育人促發(fā)展職教中心學(xué)生由于受社會(huì)不良現(xiàn)象、家庭的生存危機(jī)、獨(dú)生子女的“小皇帝”現(xiàn)象、父母的教育方式等的影響，普遍存在幾大不良習(xí)慣（依賴他人；任性，以自我為中心；害怕承擔(dān)責(zé)任；在交往中容易傷害別人；不愛(ài)勞動(dòng)；在消費(fèi)中盲目攀比、炫耀；學(xué)習(xí)不刻苦鉆研，常常被動(dòng)學(xué)習(xí)），有的甚至還存在對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)極不良的行為習(xí)慣，這些不良習(xí)慣會(huì)妨礙學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。隨著家校共育的各種活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展，職教中心的家長(zhǎng)素質(zhì)正發(fā)生著巨大的改變，顯示出了家校共育的巨大成效。家長(zhǎng)懂得新的教育理念和科學(xué)教子的方法，改變過(guò)去對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、動(dòng)不動(dòng)打罵及放任自流的做法：從“溺愛(ài)型”轉(zhuǎn)化為“理智型”，從“簡(jiǎn)單粗暴型”轉(zhuǎn)化為“民主型”；從“放任自流行”轉(zhuǎn)化為“責(zé)任型”。以前，有些家長(zhǎng)不配合教師，甚至和老師唱反調(diào)，如今基本不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)和老師“抬杠”的現(xiàn)象；以前，家長(zhǎng)只要孩子一有點(diǎn)事就跑到學(xué)校，如今家長(zhǎng)已經(jīng)學(xué)會(huì)理性、冷靜地分析問(wèn)題。學(xué)校中二年級(jí)學(xué)前教育班家長(zhǎng)李先生在接受采訪時(shí)曾表示，非常感謝家長(zhǎng)課堂，讓我對(duì)孩子的教育方式上了一個(gè)臺(tái)階。在家長(zhǎng)改變的同時(shí)，職教中心的學(xué)生也在慢慢改變。以前學(xué)生看見(jiàn)老師害羞，通過(guò)文明禮儀教育，現(xiàn)在敢于大方地與老師打招呼問(wèn)好，學(xué)生更加自信、禮貌了；通過(guò)不文明行為“六抵制”教育，現(xiàn)在學(xué)生看到垃圾，不會(huì)視而不見(jiàn)，而是主動(dòng)撿起來(lái)，用餐時(shí)會(huì)主動(dòng)排隊(duì)，主動(dòng)收拾餐具歸位?？粗⒆釉诼毥讨行囊惶焯斓淖兓?，學(xué)校中一年級(jí)機(jī)電班張先生的