大膽探索和嘗試小學(xué)音樂課的新教法

北京石油附小肖小巍

全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，重點在于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。音樂課教學(xué)同其他學(xué)科一樣，也必需圍繞這條主線進(jìn)行。為達(dá)此目的，我對學(xué)校音樂課教學(xué)方法進(jìn)行一些大膽而有益的探究和嘗試，并取得了初步效果。我的做法主要是：

一、邊聽音樂邊作畫

音樂與繪畫有很多相通之處。據(jù)說有很多畫家在作畫時喜愛聽音樂，一聽音樂就繳發(fā)了創(chuàng)作靈感，從音樂中得出新的創(chuàng)意。我在教《粉刷匠》這首歌曲時，也讓同學(xué)進(jìn)行了邊聽音樂邊作畫的嘗試。我說：“你們聽了這么歡快的曲子，準(zhǔn)備怎樣作畫呢？”一個同學(xué)忙說：“我想象的房子應(yīng)當(dāng)建在樹上，粉刷匠正往上爬呢！”另一個同學(xué)說：“我想象粉刷匠右手拿著刷子，左手拎著油漆桶，站在架子上正刷房子，房子應(yīng)當(dāng)是粉紅色的?！边€有一個同學(xué)搶著說：“我要畫的房子是大蘑菇房，上邊還有好多美麗的花點。”大家你一言我一語說個不停，豐富的想象力似乎插上翅膀在飛翔。我這時地引導(dǎo)他們說：“你們的想法都很好，那就動手畫吧！”話音剛落，孩子們就興奮地說：“太好了！”大家按分好的小組邊爭論邊分工：“你畫房子，我畫粉刷匠，他畫梯子?！敝欢潭痰膸追昼?，孩子們就在歡快的和諧氣氛中完成漂亮的圖畫，每個人都沉醉在愉悅之中。通過邊聽音樂邊作畫，孩子們的想象力和發(fā)散性思維得到充分的發(fā)揮。他們不僅僅得到情感的體驗，還培育和增加了實踐力量。

二、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品

音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是摸不著，看不見的。怎樣讓孩子去實實在在地感受音樂，不妨尋求一種良好的載體。于是，我就讓孩子們將學(xué)過的歌曲，通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既繳發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，也使他們進(jìn)一步感受音樂的深刻內(nèi)涵的魅力。自古以來，歌舞就是一對孿生姐妹，載歌載舞，更能體現(xiàn)藝術(shù)的真諦。我依據(jù)低班級同學(xué)活潑好動的特點以及具有劇烈表現(xiàn)自我的心理，根據(jù)音樂審美訓(xùn)練的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律，將同學(xué)分成小組，指導(dǎo)同學(xué)邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。例如：在學(xué)完《歡樂的布谷鳥》這首歌之后，我借了一盤錄相帶，讓同學(xué)觀看小鳥出殼、飛行、捉蟲的聲相，培育他們的觀看力量，進(jìn)而將觀看聽到的用動作表現(xiàn)出來。我說：“小鳥出殼，是一下子就鉆出來的嗎？你能表演一下嗎？”同學(xué)們爭著說：“小鳥一下一下把蛋殼啄破，才漸漸掙扎出來的?！闭f完還歪歪扭扭地學(xué)起來。我說：“聽一段音樂，音樂中有小鳥啄殼的描寫，誰聽出來了誰就跟著做，看誰表演的最像?！痹谖业墓奈柘拢瑢W(xué)們都盡情地做著動作表演，有的做出殼的動作，有的作飛行的動作，有的學(xué)捉蟲的樣子。通過聽音樂學(xué)表演，同學(xué)的表現(xiàn)欲得到滿意，共性得到進(jìn)展，同時也更深地體會了音樂作品。

為進(jìn)一步提高同學(xué)的表演力量，我還指導(dǎo)他們將《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編為舞蹈。我把他們分成幾個小組，讓他們邊唱邊跳。開頭，每組都站成一排，跳同一動作，沒有什么創(chuàng)新的隊形。后來，我引導(dǎo)他們可以讓跳得好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)領(lǐng)舞，隊形也進(jìn)行敏捷多樣的變化。如：可前面一個人，后面五個人，組成一個三角形；也可圖成一個圓圈，還可倆人對跳。我最終說，現(xiàn)在可以比一比，看哪個組編排得最好，老師將有“金五星”嘉獎。在老師的鼓舞下，他們大膽地創(chuàng)編動作進(jìn)行展現(xiàn)。真出乎我的意料。他們的制造潛能發(fā)揮得這樣好，有的組排著隊揮舞著刷子，按著節(jié)拍點得意地走進(jìn)來，然后又變換成三角形翩翩起舞。還有的組預(yù)備了道具，從家里拿來刷子和小塑料桶，頭上戴著帽子，四個人搭著肩隨著音樂跳進(jìn)來，那種仔細(xì)勁和活潑勁可愛極了。每個小組編排的舞蹈都具新異，表演也很到位，老師一一給以確定和表揚(yáng)。我深深體會到小組合作式的創(chuàng)編舞蹈更能提高同學(xué)們對音樂的愛好。

三、指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)作曲和創(chuàng)編音樂劇使其綜合力量進(jìn)一步提高

力量是直接影響活動效率，使活動順當(dāng)完成的共性心理特征。力量的形成和提高與活動親密相關(guān)，并通過活動表現(xiàn)出來。因此，我認(rèn)為音樂教學(xué)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)多以活動為主，把同學(xué)組織起來，使其力量在活動中得到提高。我重點開展了作曲和創(chuàng)編音樂劇活動。

我依據(jù)學(xué)校生求知欲望強(qiáng)，不滿意于現(xiàn)狀的心理特點，大膽地讓他們練習(xí)作曲。六班級同學(xué)已能吹奏不少名家名曲，在進(jìn)入音愿意境的同時，自己也往往產(chǎn)生作曲的沖動。為了讓同學(xué)練習(xí)作曲，老師首先將自己譜的新曲做示范，再教同學(xué)利用音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技巧進(jìn)行仿照練習(xí)，再用級進(jìn)、小跳等音樂技巧就結(jié)合成一條旋律，或者讓同學(xué)哼唱一首旋律，由老師代為寫出旋律，并進(jìn)行指導(dǎo)。通過多次練習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)放下作曲難的包袱，有相當(dāng)一部分同學(xué)已能譜寫簡潔的小曲。

為提高同學(xué)作曲的愛好和綜合力量，我還指導(dǎo)他們通過小組合作創(chuàng)編音樂劇。經(jīng)過調(diào)查，我依據(jù)全班每個同學(xué)作曲水平凹凸，節(jié)奏感強(qiáng)弱，有無舞蹈基礎(chǔ)，語文寫作水平凹凸等，按男女生的適當(dāng)比例把他們分成六個等質(zhì)小組，選取本組中音樂最好的同學(xué)做組長；音樂水平中等但具有較強(qiáng)組織力量的同學(xué)為副組長，讓每個小組共同合作創(chuàng)編音樂劇，并在班上公開展現(xiàn)。例如：一個小組九個人，他們把每個同學(xué)的作品篩選后，選出一個同學(xué)創(chuàng)作的樂曲作為小組代表。讓三個同學(xué)吹奏樂曲，再讓三個同學(xué)依據(jù)這首樂曲的主題編排舞蹈，兩個同學(xué)找適合本曲的打擊樂做伴奏，一名語文好:請記住我站域名/，朗誦水平高的同學(xué)創(chuàng)編這個主題的描述調(diào)和每一情境的串詞，最終大家合作創(chuàng)編成一個可展現(xiàn)表演的音樂劇。通過合作創(chuàng)編與展現(xiàn)，每個同學(xué)的特長得到發(fā)揮，發(fā)散性思維得到最大開拓，提高了其審美力量和自信念。

四、變老師評價為師生共同評價

以往音樂課的考評都由老師來評價。評價手段和內(nèi)容都很單一，每個同學(xué)只要唱會一首歌曲，或者會演奏一種樂器就行，至于表情，動作，表演，臺風(fēng)則沒有要求?？荚u時，只有臺上的同學(xué)有事干，臺下的同學(xué)因無事可做，免不了做些無關(guān)的小動作，考評往住在松懈的氣氛中結(jié)束。這其中的關(guān)鍵，是沒有讓同學(xué)參加到考評中來，只是老師唱獨角戲。其實，同學(xué)同樣

是考評的仆人，他們同處于一個年齡段，具有共同的心理特征和情感體會，有他們參加評價，不僅可彌補(bǔ)老師單一考評的缺陷，還增加了集體的親和力，從長遠(yuǎn)角度看，也培育了他們將來從事各項工作的參加合作意識。教學(xué)實踐證明，師生對音樂課共同評價，的確取得了良好的效果。音樂不僅是一種吹、拉、彈、唱、跳的表演藝術(shù)，同時也是一個人綜合力量的體現(xiàn)。平常聽唱都得高分的同學(xué)，但面對著眾人上臺表演，有很大一部分人表現(xiàn)得有些害怕和忸怩。為提高同學(xué)的綜合力量，我要求每個同學(xué)要做好表演節(jié)目之前的預(yù)備工作，并大膽地上臺來展現(xiàn)自己，這其中包括表情、動作、聲音、樂器演奏等各方面。對于臺下參加評價的“小評委”我也提出從以上幾個方面賜予考評打分。此外，為使每個同學(xué)都能輕松地上臺表演，盡量避開尷尬場面。我對做考評的同學(xué)還有一個特別要求，這就是：少挑毛病，多確定特長和優(yōu)點，彼此取長補(bǔ)短。如，表情好的，雖動作差一些，仍可評優(yōu)；音準(zhǔn)好的音色差一些，也可評優(yōu)。音準(zhǔn)不好，樂器演奏好的，還可以評優(yōu)。對于全面進(jìn)展的同學(xué)，可以在優(yōu)上多加一個“金五星”。通過師生共同評價，那些態(tài)度端正，付出樂觀努力的同學(xué)均取得了好成果。最終形成一個師生間，臺上和臺下同學(xué)之間，整個班級都其樂融融的場面。在這里，同學(xué)們的奮勉向上精神，樂觀的參加意識以及取長補(bǔ)短，寬以待人的優(yōu)良品質(zhì)，都得到充分的體現(xiàn)。

我深深體會到為培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面地提高同學(xué)