抓住細節(jié)部編版語文七年級下冊作寫學(xué)習(xí)目標(biāo)了解細節(jié)描寫及常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。學(xué)習(xí)如何捕捉生活的細節(jié)，描寫生動的細節(jié)。注意在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。010203目

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Content◆活動一：導(dǎo)入新課，認識細節(jié)描寫◆活動二：名篇引路，學(xué)會細節(jié)描寫◆活動三：學(xué)以致用，把握描寫要點◆活動四：寫作實踐，鞏固描寫技巧導(dǎo)入新課，認識細節(jié)描寫活動一導(dǎo)入新課兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。認識描寫《小橘燈》片段：我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。外貌描寫認識描寫點評：這段文字之所以寫得生動，是因為作者抓住了人物的特征，步步追問，在細微處駐足，這也是我們在寫作時要學(xué)習(xí)的。《背影》片段：父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。動作描寫認識描寫點評：對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準(zhǔn)確地表達?！段业氖迨逵诶铡菲危耗赣H于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！闭Z言描寫認識描寫點評：表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭。在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又節(jié)省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺?！蹲咭徊?，再走一步》片段我從石側(cè)向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。心理描寫認識描寫點評：作者充分運用心理活動的描寫，表現(xiàn)出自己的緊張和害怕的心情?！渡⒉健菲蔚悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。景物描寫認識描寫點評：充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，展現(xiàn)了母親充分理解孫子愿望的內(nèi)心世界，襯托出一家人愉快的心情.外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。人物描寫自然環(huán)境、社會環(huán)境。環(huán)境描寫認識描寫名篇引路，學(xué)會細節(jié)描寫活動二一篇文章的細微之處很多，不可能面面俱到，要對這些細微之處進行篩選，選擇對表達文章中心最有幫助的材料，抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨特之處。一、慧眼獨具——找準(zhǔn)典型學(xué)會描寫《臺階》片段：那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。找準(zhǔn)典型學(xué)會描寫點評：描寫了父親踩黃泥的細節(jié)，表現(xiàn)了父親的勤勞能干。方法一：慢鏡頭分解法方法二：特寫鏡頭觀察方法三：用修辭巧描寫方法三：調(diào)動多種感官二、深挖細掘——細致描摹學(xué)會描寫《從百草園到三味書屋》片段：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。方法一：慢鏡頭分解學(xué)會描寫點評：這段文字用了了許多動詞，從而把整個捕鳥的過程描寫得細致、生動、到位，這種方法就是細化動作，延長過程?！读蟹颉ね袪査固菲危和蝗唬腿梭@奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。方法二：特寫鏡頭觀察學(xué)會描寫點評：作者茨威格重點寫托爾斯泰平凡的外表下的不平凡的眼睛，對眼睛和目光的局部特寫可以說把托爾斯泰的形象寫的入木三分。《老王》片段：說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。方法三：用修辭巧描寫學(xué)會描寫點評：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出老王給“我”送香油和雞蛋時病入膏肓的狀態(tài)。《駱駝祥子》片段：街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣連接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。方法四：調(diào)動多種感官學(xué)會描寫點評：從視覺和觸覺的角度描寫環(huán)境，以柳樹、馬路、塵土等事物的狀態(tài)襯托出烈日的狠毒，突出夏天的悶熱?！肚锾斓膽涯睢菲危何液菝卮反蜻@兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”方法四：調(diào)動多種感官學(xué)會描寫點評：母親的語言和動作描寫，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出母親對“我”的關(guān)心和愛護。學(xué)會描寫關(guān)鍵處駐足，細微處慢說方法一：慢鏡頭分解法方法二：特寫鏡頭觀察方法三：用修辭巧描寫方法三：調(diào)動多種感官學(xué)以致用，把握描寫要點活動三運用你的想象合理擴展一句話，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⑸駪B(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。▋▎小練筆學(xué)以致用例句：她罵他懦夫。她罵他道：“你真是一個懦夫。”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫。”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫?！逼鋵嵥缫驯粴獾脺喩眍澏叮樕F青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫?！睂W(xué)以致用▋▎她罵他懦夫。添加語言：添加動作：添加神態(tài)：添加心理：抓住人物特征，給下面的句子加上細節(jié)描寫。▋▎小練筆學(xué)以致用那天，迎面走來了一位老爺爺，他彎著腰，拖著笨重的身子在風(fēng)中慢慢走著。運用描寫擴展下面這個句子，注意突出重點，每段50字左右。▋▎小練筆學(xué)以致用小山丘上緩緩走動著羊群。那小山丘長滿了青草，翠色欲滴，線條柔美，就像一幅巨大的綠毛毯，在它上面緩緩走動著羊群，遠遠看去，像給綠毛毯繡上了朵朵白色的花朵。以“小山丘”為重點潔白的羊群緩緩走在那長滿青草、線條柔美的小山丘上，就像藍天上飄著朵朵悠閑的白云。以“羊群”為重點小山丘上緩緩走動著羊群。學(xué)以致用寫作實踐，鞏固描寫技巧活動四文題一：回憶一個自己難忘的時刻，并以《____的那一刻》為題，寫一篇作文。文題二：照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。▋▎二選其一，完成習(xí)作寫作實踐成功的那一刻校園的櫻花盛開了,又漸漸飄落。那飄零的花瓣,一如我重疊的心事。?“校園十佳歌手”比賽在即,我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽?？墒?看到其他同學(xué)自豪地炫耀演出服時,我自卑地低下了頭,媽媽剛用工資還了貸款,剩下的錢還要拿來給奶奶治病,我怎么好意思向她開口呢?飯桌上,當(dāng)我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時,客廳里驟然安靜下來,空氣似乎凝固了。媽媽艱難地擠出一絲笑容:“媽媽再想想辦法。”?爸爸甕聲甕氣地嘟囔:“是歌詠比賽,又不是時裝比賽。”媽媽笑著對爸爸說:“我們再想想辦法,不要難為孩子。”例文賞析?以櫻花盛開渲染氣氛,采用倒敘的手法,引出下文的回憶。?一個“擠”字,生動形象地寫出了媽媽非常為難又不想讓“我”失望的矛盾心理。爸爸的話猶如一把利刃插進我的心頭,我艱難地咽下一口飯,便轉(zhuǎn)身走進了臥室,淚水像決了堤的洪水一般肆無忌憚地流下……?品學(xué)兼優(yōu)的我平時如一只驕傲的天鵝,可貧窮卻折斷了我的翅膀,只余下滿地碎羽。我淺淺地睡著了,進入了夢鄉(xiāng)。夢里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主……?運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了“我”聽了父母的話后心里的難過、自卑和痛苦。例文賞析七天后,我穿著一身舊校服和一雙洗得發(fā)白的運動鞋站在舞臺上,面對評委和觀眾驚訝的目光,我勇敢地昂起頭來,我知道,自信是打敗一切的力量。我微笑著說:“我明白大家驚訝的原因,但我只想用微笑告訴大家,我不會因為貧窮而自卑,我要用歌聲證明我有資格站在這個舞臺上!”說完后,我開始唱了起來:“在山谷里默默開放的野百合也有春天……”歌聲悠揚,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我毫無懸念地獲得了冠軍,捧著獎狀,臉上掛著燦爛的微笑。那一刻,我終于明白了一個道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。文首采用倒敘的手法,巧設(shè)懸念,激起了讀者的閱讀興趣;中間插入夢境,再設(shè)波瀾。文章開頭“我”想要演出服裝,支支吾吾;文章結(jié)尾“我”穿著校服上場,微笑自信。前后對比,情節(jié)突變,不僅增加了情節(jié)的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。例文賞析照片里的故事翻開兒時的相冊，一張張舊得快要褪色的照片打開了我塵封的記憶。翻著翻著，一張方形的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴……①照片上一個可愛的“胖娃娃”靠沙發(fā)坐著，因坐不直，只好倚靠著沙發(fā)。瞧她那一副憨態(tài)可掬的樣子，簡直就是一個“熊貓寶寶”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個熟透了的蘋果②，兩只又黑又圓的眼睛，專注地凝視著前方，好像是因為爸爸媽媽沒在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。①開篇點題，引出對照片里故事的回憶。②運用比喻的修辭手法，描寫出幼時自己的外貌，透出可愛。例文賞析尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一幅背景畫，畫上有三只可愛的羊。一只幸福的小羊，正依偎在羊爸爸、羊媽媽中間，還在撒著嬌呢！而兩只大羊口中還吐著泡呢！泡泡里寫的是“恭喜”兩個字。三只羊的下方寫著“我出生一百天了”“我是小羊”，上方寫著當(dāng)天的日期。這幅畫畫得非常精細，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個漂亮的蝴蝶結(jié)呢！畫中那個胖娃娃就是我，這幅畫是我那親愛的爸爸為慶祝我出生一百天畫的。因為我們一家三口都是屬羊的，所以，便有了這樣的第一張全家?！叭蜷_泰”。③③詳細地描寫背景畫的畫面，表現(xiàn)了全家福照片的寓意：“三羊開泰”——一家人和和美美。例文賞析很普通的一幅畫里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在蜜罐里一樣。④小時候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得給自己花錢，但是給我花錢，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來說，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長的足跡。透過這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會到了他們對我的悉心照料和諄諄教誨……④“泡在蜜罐里”表達作者真實的感受，洋溢著幸福。例文賞析每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點點滴滴依稀于眼前浮現(xiàn)，在耳邊回響。置身于愛的海洋，我相信，定能度過日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌報答不再年輕的爸爸媽媽。朦朧中，一個頭戴博士帽的女孩向我款款走來，身邊還伴有她的爸爸媽媽，他們笑得那么開心，那么幸福！那不是我們?nèi)胰说膲粝雴幔肯蛑莻€美麗的瞬間沖刺吧！一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未來不是夢！我堅信。⑤⑤抒情，表達了自己將在充滿愛的家庭里朝著夢想前進。例文賞析一是以“羊”的照片為線索，展現(xiàn)家庭的溫馨，視角新穎，別具匠心；二是文章運用細節(jié)描寫，展現(xiàn)了第一張全家福的具體內(nèi)容，讓讀者如同親眼看見這幅照片；三是文中作者的語言飽蘸情感，她體會到父母的辛苦與操勞，還表達了對未來的展望。名師點評：抓寫細節(jié)細化動作，延長過程步步追問，調(diào)動五感巧用修辭，刻畫細節(jié)課堂小結(jié)熱愛生活，生活是寫作的金礦熱愛寫作，寫作是快樂的源泉見再寫作抓住細節(jié)第1課時第2課時新課導(dǎo)入猜猜下面描寫的是誰？你是從哪些細節(jié)中判斷出來的？1.兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。《紅樓夢》中的林黛玉形態(tài)描寫第1課時2.尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。《西游記》中的孫悟空外貌描寫3.他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。動作、神態(tài)描寫《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生名著中的人物形象，通過細節(jié)刻畫，變得生動傳神，個性鮮明。這說明細節(jié)能畫活人物形象，生動地表現(xiàn)出人物的性格特點，表達主題。我們的作文，也應(yīng)該因細節(jié)描寫而生動傳神，情感細膩，妙趣橫生。學(xué)習(xí)細節(jié)1.找一找，品一品。（1）在我們學(xué)過的課文中有很多經(jīng)典的細節(jié)描寫，請同學(xué)們品味其中動人傳神之處，尤其是畫線的句子。①一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。——《阿長與〈山海經(jīng)〉》

動作描寫：典型化的動作描寫突出阿長睡相的難看，表現(xiàn)出阿長粗俗、率性的性格特點。同時，也寫出了“我”對阿長的無可奈何和厭惡。②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”——《阿長與〈山海經(jīng)〉》

語言描寫：說明了阿長沒有文化，連書名都不知道，又表現(xiàn)了阿長對“我”的關(guān)愛以及“我”那一刻內(nèi)心的巨大觸動——唯獨這樣一個卑微的、被“我”輕視的保姆惦念著“我”的心事，買來了“我”渴慕已久的心愛寶書。③有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”——《老王》

肖像描寫：細致的肖像描寫將老王重病纏身、身體孱弱的狀態(tài)刻畫得生動形象，不僅使讀者如見其人，也為下文寫老王的去世以及后面楊絳先生自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。我們能夠在字里行間讀出楊絳先生此時所受到的強烈震撼，深切感受到作者對老王的無盡懷念與敬意。④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。——《散步》景物描寫：充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，展現(xiàn)了母親充分理解孫子愿望的內(nèi)心世界，襯托出一家人愉快的心情。（2）談一談對細節(jié)描寫的概念和作用的認識。細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微而又具體的刻畫。也就是說，并不是所有的描寫都叫細節(jié)描寫，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能夠給予讀者深刻印象的描寫才可稱之為細節(jié)描寫。

作用：表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推動故事情節(jié)、深化作品主題、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍等。2.說一說，分一分。（1）通過剛才對一些細節(jié)的分析，說一說：根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細節(jié)可以大致分為哪幾個角度的描寫？

指對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征的細微刻畫。專門對人物臉部細微表情的描寫又稱神態(tài)細節(jié)描寫。神態(tài)細節(jié)對于表現(xiàn)人物心理和性格有著至關(guān)重要的作用。細節(jié)可以大致分為肖像細節(jié)、語言細節(jié)、動作細節(jié)、景物細節(jié)等。具體而言：肖像細節(jié)可以是一連串個性化的動作，也可以是某一典型化的動作，還可以是一組對比性的動作描寫。動作細節(jié)主要指那些既能表現(xiàn)人物性格和心理，同時又能觸動作者或讀者心靈的特殊話語。語言細節(jié)這里說的景物細節(jié)描寫不是指以景物作為文章表現(xiàn)主體的描寫，而是指特定時空下，對那些能夠?qū)θ宋镄蜗蠡蜃髌分黝}有特殊表現(xiàn)意義的景物進行的細微描寫。景物細節(jié)1.聽故事，明途徑。聽下面的故事，說說怎樣才能捕捉到細節(jié)。捕捉細節(jié)莫泊桑學(xué)寫作法國19世紀(jì)著名作家莫泊桑，年輕時就對寫作很入迷。他如饑似渴地讀了許多文學(xué)名著，冥思苦想地寫了許多文章。但是這些作品不管是思想內(nèi)容，還是寫作技巧、語言，都沒有什么特色。他非常苦惱，就帶著自己的幾篇作品去請教當(dāng)時法國著名的小說家福樓拜。福樓拜對他說：“問題很簡單，主要是你觀察的功夫不到家。現(xiàn)在你就從觀察馬車開始吧。天天都有馬車從你家門前經(jīng)過，你站在門口，仔細觀察那些馬車，把每天看到的情形詳細地記錄下來，而且要長期記下去。”第二天，莫泊桑就照老師的話去做。他整整觀察了兩天馬車，但是什么名堂也沒有看出來，于是又跑去請教福樓拜。福樓拜說：“不，不！怎么能說沒什么東西好寫呢？晴天馬車是怎么走的？雨天又是怎么走的？上坡下坡時馬車怎樣走？還有，在暴風(fēng)雨中、在烈日下趕車人的表情又是什么樣的？這一切你都能寫清楚嗎？你想，這還單調(diào)嗎？……”一個接一個的問號，在莫泊桑的腦海里打下了深刻的烙印。從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車。他從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品，又送給福樓拜看。福樓拜看了幾篇，面露微笑，說：“雖然你觀察得仔細，寫作有了進步，但貴在堅持啊?！备前菀娔瓷Ｂ牭煤軐Ｐ模掷^續(xù)說：“今后，當(dāng)你走進一家工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的手法，把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及其精神表現(xiàn)出來。讓我看了以后，不至于同鄉(xiāng)下農(nóng)民、馬車夫和其他任何守門人混同起來。而且你要用一句話，僅僅一句話，讓我知道馬車站有一匹馬跟它前后左右的五十多匹馬是不同的?！蹦瓷０牙蠋煹脑掋懹浽谛模髞斫K于成了法國著名的作家。

小結(jié)：要學(xué)會調(diào)動各種感官感知世界。真實的細節(jié)來源于對生活的認真觀察。我們要有意識地訓(xùn)練自己發(fā)現(xiàn)人、事、物的本質(zhì)特征和獨特之處的能力。還要學(xué)會用心靈捕捉、記錄外物帶給我們的感悟，養(yǎng)成反思、省悟的良好習(xí)慣。這種滲透個人獨特體驗的細節(jié)最鮮活、動人。2.看現(xiàn)場，說細節(jié)。

提示：（1）真實。真實的細節(jié)是生活細致觀察的結(jié)果。（2）典型。細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。（3）生動。細節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。

活動：抓住一個細節(jié)，用一句話把他（她或它）的情態(tài)表現(xiàn)出來。課后作業(yè)1.讀一讀你自己前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細節(jié)。根據(jù)下面的要求，進行修改。在你前兩個單元的作文中，選擇某一個片段進行抓住細節(jié)方面的修改。修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物肖像、語言、動作或心理特點的細節(jié)。（根據(jù)內(nèi)容選擇）帶上自己的情感。比如贊賞或厭惡某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。（根據(jù)內(nèi)容選擇）將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點。2.在家挑選一張你最喜歡的照片，帶到學(xué)校來。板書設(shè)計抓住細節(jié)細節(jié)描寫肖像細節(jié)語言細節(jié)動作細節(jié)景物細節(jié)真實典型生動第2課時交流展示好的文章從修改中誕生，請同學(xué)展示交流修改前后的片段，互相點評。學(xué)習(xí)方法1.學(xué)習(xí)細化動作展細節(jié)。

任務(wù)：分析比較，說說B句在A句的基礎(chǔ)上，運用了什么方法使描寫變得細致生動起來的。

A.在雪地里罩住了一只小鳥。B.掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！稄陌俨輬@到三味書屋》這段文字增加了許多動詞，從而把整個捕鳥的過程描寫得細致、生動、到位，這種方法就是細化動作，延長過程。

任務(wù)：將下面這句話細化動作，延長過程，具體寫出動作的過程。她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又讓蝴蝶飛了。提示：（1）細化“好不容易”“捉住”的過程；（2）5分鐘寫完，分組交流；（3）全班展示優(yōu)秀的細節(jié)描寫片段。2.學(xué)習(xí)抓住特征展細節(jié)。

A.我掀開簾子，看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

提示：（1）“小”到什么程度？（2）怎么個“瘦法”？（3）穿得有多“差”？

B.我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋?！缎￠贌簟?/p>

任務(wù)：抓住人物特征，給下面的句子加上細節(jié)描寫。那天，迎面走來了一位老爺爺，他彎著腰，拖著笨重的身子在風(fēng)中慢慢走著。

提示：老爺爺什么樣子？可以抓住他的臉、頭發(fā)、眼睛等肖像特點來展開細節(jié)描寫。3.學(xué)習(xí)巧用修辭展細節(jié)。下列語段的細節(jié)描寫都很成功，請同學(xué)們分析一下，作者運用了什么方法才寫得這么吸引人。（1）除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每絲皺紋里都洋溢著笑意。（2）三個月后，小草莓結(jié)出了果實，小小的果實竟然壓彎了蔓莖