第頁共頁校內研究課教案--武侯實驗李桂蘭校內研究課教案--武侯實驗李桂蘭思想品德課題：第二課哭泣的自然P2-13“資在枯竭”課型：新課授課時間：2月22日執(zhí)筆：李桂蘭審批：【學習目的】1、情感態(tài)度價值觀：大自然在哭泣因為人類的過度消耗，自然資日趨枯竭，環(huán)境日益惡化，人類只有索取沒有奉獻。2、才能目的：理解資逐漸枯竭的危害性：威脅人類的生存和開展。3、知識目的：理解資在枯竭其表現(xiàn)有：生物物種在減少；土地荒漠化；水資短缺；能匱乏；原因是人口的膨脹和人類的過度開發(fā)消耗?！局仉y點預見】1、資在枯竭其表現(xiàn)及原因2、資逐漸枯竭的危害性：威脅人類的生存和開展?！緦W習過程】自主學習：〔一〕、獨學閱讀P7-13頁第二課“哭泣的自然”①、每個同學用鉛筆在書上勾畫出重點的根底知識。②、B層同學針對本課內容提出12個問題。③、A層同學針對本課內容提出23個問題?！捕场W、群學1、本組內的兩個同學間互相檢查完成情況2、組內討論預學的內容，提出本組問題，小展示?！步處燑c撥，筆記作在書上?！澈献魈骄浚航M內討論，〔將討論的題目選定，組員充分討論并做好筆記〕1、閱讀P7“我們有兩個地球嗎？”想象一下50年后的地球與人類生活的景象?！部梢杂寐?，文字等形式來表達〕2、藏羚羊的棲息地位于青藏高原腹地的長江區(qū)，根據(jù)食物鏈的知識，看看藏羚羊的滅絕是否會影響到整個長江區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)？3、除了藏羚羊外，你還知道哪些瀕臨滅絕的物種？假如它們滅絕了會有什么后果？4、假設全球停水一周，我們的生活會是怎樣的？展示提升：1、各組由代表展示一人或幾人2、其他同學傾聽、記筆記、點評、補充達標測試：一、選擇題：1、某思想家說：“全球人類已經(jīng)到了山窮水盡的地步。我們面對的現(xiàn)實是：地球這顆行星只能為我們提供有限的'吃、穿、住、行的資，全球出現(xiàn)了嚴重的生態(tài)危機?！背霈F(xiàn)生態(tài)危機的原因是〔〕A、資的開發(fā)已經(jīng)超過了環(huán)境的承受力B、科學技術不能適應人類開展要求C、人類改造自然的才能迅速進步D、人口的劇烈膨脹和人口素質的低下2、據(jù)結合國環(huán)境規(guī)劃署統(tǒng)計：全世界每年有600萬公頃的土地變?yōu)樯衬?，沙進人退，土地不斷被蠶食。目前，全世界受荒漠化影響的國家有100多個。土地荒漠化的現(xiàn)象告訴我們〔〕A、人類應該停頓對土地的利用和開發(fā)B、人類生存和開展的環(huán)境受到了嚴重的破壞C、不允許對森林的砍伐，對草原的放牧和對土地的開墾D、土地是萬物之母，沒有土地后，人類和其他動物就不能存活3、“假如不珍惜，人類的最后一滴水將與血等價！”這句話告訴我們，人類以后面臨的最大的危機可能是〔〕A、石油危機B、煤炭危機C、淡水危機D、森林危機4、古生物學家大衛(wèi)拉普在他的著作《滅絕：是基因不好還是運氣太差？》中寫到：“地球上生存著數(shù)百萬種不同的動植物種，數(shù)量可能在4000萬種左右。過去某個時候的數(shù)量可能在50億到100億種之間。也就是說，只有大約千分之一的物種仍然存活在這個世界上——顯然，這是一個極為糟糕的幸存記錄，99.9%的物種走向了滅絕之路。”這些說明〔〕A、地球環(huán)境已被完全破壞