語文版S版小學語文二年級上冊教案設計

1、國旗和太陽一同升起

一、教學目標：

1.知識目標：

認讀13個生字，會書寫7個生字。

2.能力目標：

能正確書寫7個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

在朗讀中讓學生想象感受升旗儀式的莊嚴隆重。

激發(fā)學生愛國旗、愛祖國的思想感情。

二、教學重點：

1.認讀13個生字，會書寫7個生字。

2.通過朗讀，體會升旗儀式的莊嚴隆重，激發(fā)學生愛國旗、

愛祖國的思想感情。

3.運用多種識字方法學會本課的生字。積累“人山人?！?/p>

等詞語。

三、教學難點：

1.學會給熟字換偏旁、換部分等方法識字。

2.理解“國旗和太陽一同升起”的含義。

四、教具、學具準備：

生字卡片、升旗儀式的視頻片段（含有國旗和太陽一同升

起的畫面）

五、教學方法：

閱讀法、情感教學法、小組討論法等

六、課時安排：2課時

七、教學過程：

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字，書寫生字。

教學重點：掌握7個生字的音、形、義。

教學難點：正確規(guī)范地書寫7個字。

教具準備：小黑板、生字卡片、CAI課件。

教學過程：

（-）激發(fā)興趣，導入新課

1.同學們，你們看國升旗儀式嗎？（學生結合實際表達。）

讓我們一起來觀看一段錄象。

2.看了錄象資料，哪個畫面給你留下了深刻的印象呢？今

天我們一起學習新課《國旗和太陽一同升起》。（板書課文題目）

（二）初讀課文，標畫出課文的生字、新詞

1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。

2.分小組自學生字，互相正音。

3.課堂開火車檢測自學生字效果，注意前后鼻音和平翹舌

音。

（三）識字

1.出示詞語指名認讀。

國旗元旦北京廣場莊嚴隆重儀式國旗班護旗隊員樂曲口令

軍樂隊護衛(wèi)隊員雄壯

2.出示不要求寫的生字。

旗旦京廣嚴儀式班護隊曲令衛(wèi)

3.自學，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。

4.指導學生運用不同的識字方法，記住“旗、嚴、曲、式”

等。（部件構成、熟字加減筆畫等方法）

5.生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強化記憶。

（四）寫字

1.出示要求會寫的字。

廣嚴曲旦京眾式

2.學生認讀并組成詞語。

3.分析識記字形。

（1）形近字比較法：廣一廠旦一日

（2）部件相加：京一一+口+小

眾一人+人+人

（3）引導學生開動腦筋，找方法記住生字。

4.教師重點指導“嚴、式、曲、廣”的書寫

（1）嚴：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。

（2）式：指導書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要

漏掉最后一筆點。

（3）曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第

二豎比第一豎長。

（4）廣：“廠”字上面加一點。

5.學生練習書寫，教師巡視指導，講評學生書寫。

（五）作業(yè)

1.書寫生字

2.朗讀課文

第二課時

教學內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵

教學重點：在朗讀課文中體會升旗的莊嚴隆重

教學難點：理解“國旗和太陽一同升起”的含義

教具準備：升旗視頻片段、CAI課件

教學過程：

（-）學習第一自然段。

1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？

2.找出：

升旗儀式時間——元旦的清晨；

升旗儀式地點——北京天安門廣場。

3.觀看錄象資料，體會“人山人?！薄ⅰ扒f嚴隆重”的含

義。朗讀時重點注意這兩個詞的語氣。

（-）學習第二自然段。

1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？（武警

戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴肅）

2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的

莊嚴隆重。

旗手——擎著；

護旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。

3.指名讀，體會詞語的含義。

擎：往上；舉。

綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在

肩上表示一種身份。

4.播放護送國旗的錄象，體會護送國旗的莊嚴。結合動作

理解“擎著”、“正步”這兩個詞語。

5.指導朗讀

如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，回怎樣想？如果

你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想？（光榮而自豪?。?/p>

著這樣的一種感情朗讀課文。

（三）學習第三自然段。

1.自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分

別是怎樣表現(xiàn)的呢？

（旗手一一莊嚴接過國旗；軍樂隊——奏起國歌；護衛(wèi)隊

員——持槍禮；軍人和少先隊員一一敬禮；群眾——肅立注目）

2.理解詞語：

肅立：恭敬嚴肅地站立。

莊嚴：莊重而嚴肅。

3.指導朗讀，讀出莊嚴的情感。

（四）拓展延伸

1.說一說學校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。

2.當奧運會上中國國旗升起，國歌響起的時候，你在想什

么？

3.小組交流后，班級匯報。（激勵學生表達的熱情，適當滲

透表達方法。）

（五）本課小結：

作者按照升國旗的順序，細致而生動地介紹了莊嚴隆重的

升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個中國人的心里,

我們的祖國就像升騰的太陽，會越來越富強而偉大。

（六）布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.畫一面國旗，查找國旗和國歌的知識。

（七）、板書設計：

1.國旗和太陽一同升起

旗手——擎著

護旗手——身著禮服肩披綬帶

莊嚴隆重軍樂隊——奏起國歌

護衛(wèi)隊員——行持槍禮

軍人和少先隊員——行舉手禮

群眾——肅立注目

（八）、反思：

2秋天

一、教學目標：

1.知識目標：

認識12個生字，會寫7個生字。

正確流利有感情地朗讀課文。

背誦課文。

在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗。

2.能力目標:

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

在朗讀中讓學生想象感受感受秋天的美麗。。

激發(fā)學生對大自然的熱愛的思想感情。

二、教學重點：

認識12個生字，會寫7個生字。

三教學難點：

在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗，積累詞語。

背誦課文。

四、教學準備：

教學掛圖課文錄音生字卡片

五、教學時間：

兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，認讀生字。

教學目標：認識13個生字，正確朗讀課文。

教學重難點：會寫7個生字。

教學過程：

-、導入新課。

今天我們來學習一篇有關秋天的文章，（板書課題：秋天）

齊讀課題，認識“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？

二、初讀課文，找出生字。

1、自由地朗讀課文，用橫線圈出不認識的生字。

2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。

3、小組交流生字的讀音。

4、全班齊讀課文。

三、識字。

1、出示生字卡片，學生認讀。

2、學生分析要求會認的13個生字。

3、重點分析字形：

棗：上下結構，上面是束少一橫，下面是兩點.

四、寫字。

1、出示要書寫的7個生字

2、學生自由讀，交流識記方法。

3、學生匯報，師范寫。

4、學生給7個生字組詞。

五、作業(yè)：

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目更：通過有感情的朗讀課文，體會秋天的特點，感受秋

天的美麗。

教學重難點：背誦自己喜歡的段落。

教學過程：

一、復習。

1、出示生字詞語讓學生認讀。

2、出示帶生字的句子測讀。

二、學習課文。

學習第一自然段

1、指名朗讀第一自然段。

2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。

3、秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼

了？

學習第二自然段

1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎

樣？

2、你能讀好這個自然段嗎？試著讀給同桌聽。

3、匯報朗讀體會。

4、指導背誦。

學習第三自然段

1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了？

2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說一說，讀一讀嗎？

3、齊讀這段，嘗試背誦。

學習第四自然段

1、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。

2、學生匯報

三、總結全文。

1、說說秋天是一個怎樣的季節(jié)？

2、教育學生多留心觀察周圍的事物。

四、作業(yè)：

1、背誦自己喜歡的段落。

2、搜集有關秋天的詩歌或圖片。

板書設計：

稻子

田野里棉花

高粱

2秋天豐收美麗

蘋果

果園里葡萄

石榴

棗

3古詩兩首

一、教學目標：

1.知識目標：

認識13個生字，會寫7個字。

有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的

意思。

激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.能力目標：

能正確書寫7個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過對詩句的學習激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河

山的思想感情。

二、教學重難點：

1.重點：認字、寫字，朗讀、背誦課文。

2.難點：體會詩的意境。

三、教學準備：教學掛圖、生字卡。

四、教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：學習《敕勒歌》。

教學目標：

1、認識7個生字，會寫4個字。

2、有感情的朗讀課文，領會遼闊壯美的草原風光。

教學重難點:

1、背誦課文。

2、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，理解詩意。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

1.談話引出課題。

2、讀課題。

二、初讀課文，讀準字音。

1.自讀課文，借助拼音讀準字音。

2.同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。

3.開火車認讀生字。

4.指名讀課文。提醒“見”的讀音。

三、熟讀課文，理解詞語。

1.自學詩文。

2.小組交流。

3.指名讀。說說詩中寫了哪些景物。

（藍藍的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛

羊）

4、學生對讀懂的詞語和不明白的詞語進行交流，針對學

生不明白的詞語

教師解疑。

四、賞讀討論，背誦詩文。

1.學了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什么？

讓學生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么

喜歡。

①小組討論。

②集體匯報，教師隨機點撥

2.背誦詩文。

這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再

想象一下詩中

壯美的情景，有感情地背誦一遍。

五、憶生字，指導書寫。

1.讀要求會寫的字：首、川、似。

2.按結構記憶字形。獨體字：首、川。

左右結構的字：似。

3.指導書寫：讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。

重點指導：首、似

六、總結。

1、背誦古詩。

2、教育學生學習作者，熱愛大自然。

七、作業(yè)：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、生字各寫一行。

第二課時

教學目標：1、認識6個生字，會寫4個字。

2、有感情的朗讀課文，體會廬山瀑布的壯美。

教學重難點：背誦古詩，并能用自己的話說說時句的意思。

教學過程：

一、激趣導入，引出詩題。

今天老師再帶你們到風光秀麗的廬山看看。（出示掛

圖）廬山秀麗的風

光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有

名的詩篇。今天我

們來學習贊美廬山瀑布的古詩《望廬山瀑布》。板書：望

廬山瀑布

二、初讀詩文，讀準字音。

1.自由讀詩句，借助拼音讀準字音。

2.小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。

3.開火車認讀生字。

4.指導名讀全詩。

三、再讀詩文，理解詞語。

1.自學詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明

白。

2.小組交流，互相解答。

3.全班交流，教師解答學生未解決的詞語。

4、出示掛圖，指名說說詩句的意思。

5、想象意境，背誦詩文。

四、記憶字形，指導書寫。

1.認讀要求會寫的字：尺、掛、流、煙，

2.記憶生字。

按結構記字。獨體字：尺

左右結構的字：掛、流、煙。

3.指導書寫。

五、總結談話，課后拓展。

1.這節(jié)課，我們和詩人一起領略了廬山瀑布的磅礴氣勢，

體會到詩人對

大自然無限熱愛的感情。

2.請同學們課后收集你喜歡的古詩。在古詩朗誦會上讀給

大家聽。

六：1、朗讀課文，背誦課文。

2、生字各寫一行。

板書設計：3古詩兩首

天

勒樂歌野廣闊、美麗

牛羊

望廬山瀑布

飛三千尺

壯觀夸張

疑落九天

反思:

4、日月潭

教學目標：

-、知識目標

1.學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

2.能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭

在什么地方，它的名字是怎么來的，練習默讀課文。

3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。

4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、情感態(tài)度目標：

通過學習課文培養(yǎng)學生對日月潭的熱愛，熱愛寶島臺灣的感情。

教學重點

練習默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，

熱愛寶島臺灣的感情。

教學難點

在理解課文的基礎上，準確背誦全文。

教學時間3課時

教學過程

教學過程：

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。

教學目標：初步了解課文內(nèi)容，認識13個生字，會寫7個字。

教學重難點：正確書寫生字。

教學過程：

一、談話看片，揭示課題

1.小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地

方？

2.在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我們一起

來看看吧。

二、初讀課文，整體感知

1.請大家自己朗讀讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.反饋朗讀情況

（1）指名逐段朗讀課文，教師點評、指導、正音。（可采

用多種方式進

朗讀）

（在讀的過程中注意讀準“繞”“紗”的翹舌音、“名”

“映”“勝”的后

鼻音“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）

（2）看圖識詞

在學生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語：

附近群山環(huán)繞樹木茂盛建筑

請四個學生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應的事

物。

其他學生評議、幫助正音。

（3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文

三、寫字

1、出示要寫的字“片、央、南、名、美、麗、島”。讀字音，

認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意

事項。

3、教師范寫。

4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

1、熟讀課文。

2、生字各寫一行。。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目標：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段

落。

教學重難點：感受日月潭的秀麗風光，培養(yǎng)學生熱愛寶島臺灣

和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

教學過程：

一、復習。

1、抽卡認讀生字、詞。

2、齊讀課文。

二、學習課文。

1、自由朗讀課文，把你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。

2、小組交流研討。

(1)文章共有幾個自然段？

(2)文中的“輕紗”和童話中的仙境指的是什么？

(3)什么吸引了游人？

3、指名匯報以上問題。

4、指名朗讀，集體評議。

三、總結全文：

日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它

不僅是臺灣人民

的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進日

月潭的美景中,

美美地讀一讀。

四、作業(yè)。背誦自己喜歡的段落。

板書設計：

4.日月潭

北邊：日潭清晨：隱隱約約

日月潭

南邊：月潭中午：清晰朦朧

風光秀麗

反思：

語文百花園一

教學目標：

一、知識目標

1、學習查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調不同，寫出來的詞也不

同。

3、背一背古詩《池上》。

4、朗讀《感謝》，要求學生讀得正確、流利、有感情。

5、讓學生懂得“中國之最”。

6、講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣。

二、.能力目標：

1、教學生正確掌握部首查字法。

2、在讀背中擴大積累。

3、在口語交際中訓練學生的口頭表達能力。

三、情感態(tài)度目標：

1、《池上》中引導學生體會兒童的天真無暇的性格。

2、在朗讀《感謝》在激發(fā)學生對老師的感激與愛。

教學重點：1、教學生查字典的方法，讓學生練習查字典。

2、在讀背中擴大積累。

3、在口語交際中，訓練學生的口頭表達能力。

教學難點：1、學習查字典，掌握部首查字法。

2、在讀、記、背中擴大積累。

教具準備：字典小黑板掛圖

教學課時：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：第1、2題。

教學目標：1、學習查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調不同，寫出

來的詞也不同。

教學重難點：掌握部首查字典的方法。

教學過程：

一、導入新課

二、學習查字典

1、讓學生自學第一部分查字典的內(nèi)容。

2、學生匯報。

3、認識字典的各組成部分。

4、什么時候用部首查字法？

5、怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學邊

練習查字典。

6、讓學生查“籠、繞、羞、隆”

7、總結部首查字法。

三、讀一讀，比一比

小黑板出示：

1、注目、祖母

2、古跡、估計

3、名勝、名聲

你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調不同，寫出來的詞也不同。）

四、作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。

第二課時

教學內(nèi)容：背一背、讀一讀，我的采集本。

教學目標：1、學習《池上》，背下來。

2、朗讀《感謝》，要求學生讀得正確、流利、有感

情，在朗讀中

激發(fā)學生對老師的感激與愛戴。

3、讓學生懂得幾個“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記

的習慣。

教學重難點：背誦古詩和自主積累。

教學過程：

一、談話導入

二、學習《池上》

1、自由朗讀

2、指名讀

3、學生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。

4、教師點撥不理解的地方。

5、指導朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

6、指導背誦。

7、小結。

三、讀一讀

1、出示題目：感謝

2、請大家朗讀這首詩歌。

3、自由朗讀，把字音讀準了，把句子讀通順、流利。

4、分角色朗讀。

5、文中誰感謝誰？（板書）

6、小鳥為什么要感謝藍天？……

7、此刻，你想對老師說些什么呢？

8、在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能

不能學著短文編

一編呢？

9、指導有感情的朗讀。

四、我的收集本

讓學生讀一讀課本上的幾個“中國之最”，并把他們收

集到收集本上。

五、作業(yè)

1、背《池上》。

2、朗讀《感謝》，并仿寫幾句。

第三課時

教學內(nèi)容：能說會道。

教學目標：1、讓學生講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的

樂趣，和大家一起分享快樂。

2、訓練學生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注

意語句連貫、通順。

教學重難點：能夠說一段意思連貫完整的話。

教學過程：

一、導入新課。

兩個月的暑假生活就過去了，你在暑假里過得快樂嗎？你

有什么有趣的事兒告訴大家？你想知道同學們的趣事嗎？今天

我們的口語交際的題目就是“說說我的暑假生活”。

二、說一說

1、看圖，指名說說他們的話。

2、分組說說自己的暑假生活。

3、指多名學生說一說。

1、大家說了那么多，能不能寫下來呢？

2、學生練習寫話，教師巡視指導。

3、同桌互相讀一讀，改一改。

4、師講評學生的習作。

四、作業(yè)：修改作文并抄寫

第二單元教材分析

教學內(nèi)容：第5課至語文百花二。

教學目標：1、認識56個生字，會寫39個字。

2、正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過朗讀感受師生間深厚的情意。

4、體會佳子為什么要把陽關作為禮物送給奶奶，理解“陽

光都跑到我心理去了”的含義。

5、了解毛主席關心人民，為人民排憂解難的作風，激發(fā)

學生對革命領袖的敬愛之請。

6、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

教學重點：1、認識56個生字，會寫39個字。

2、正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文

3、引導學生通過朗讀，體會革命前輩的高尚品質，激發(fā)

學生敬愛革命前輩，繼承革命傳統(tǒng)的感情。

教學難點：1、會寫39個字，朗讀課文，背誦課文。

2、朗讀課文，結合實際生活，去感悟文中的情，去體

驗愛的溫馨，進而付出自己的愛。

3、引導學生用漢字的構字規(guī)律自主探究，合作識字。

教學時間：共14課時。

5、窗前一株紫丁香

教學目標：

知識目標：

1、會認13個生字。會寫7字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之

間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

2.能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過學習課文體會師生之間的深厚感情

教學重點：學習生字，朗讀體會課文。

教學難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教準準備：紫丁香圖片生字卡片

教學課時：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。

教學目標：正確朗讀課文，會認13個字，會寫7個字。

教學重難點：掌握生字新詞。

教學過程：

一、談話引入新課。

小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？

（出示紫丁

香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡

它，用它作

為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一

下吧！（板

書課題）

二、初讀課文。

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀

幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交

流。

3、讀了課文后你了解了什么？

三、識字

1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

四、寫字

1、出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。讀字音，認字

形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書

寫注意事項。

3＞教師范寫。

4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

五、作業(yè)：

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目標：有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學重難點：體會師生間的深厚情誼。

教學過程：

一、復習

1、抽讀生字卡。

2、齊讀課文，

二、學習課文。

1、學生朗讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

2、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師

生間的真勢感情。）

3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個

小節(jié)。

4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什

么要在老師窗前

栽一株紫丁香？

2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”

這一句中你能體

會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么？（讓學生充分

回答）

4、指導背誦。

5、學生練習背誦。

四、總結全文。

學習了這首詩歌，讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一

顆水晶般的

心。希望大家學習他們要尊敬老師。

五、作業(yè)：

1、背誦課文。

2、交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.

板書設計：

聽綠葉兒在風里沙沙

5窗前一株紫丁香看滿樹盛開的小花

濃厚的師生情

聞花香（做香甜的夢）

6、陽光

教學目標:

知識目標:

1、認識13生字會寫8個字。

2、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個自然段。

3、了解課文內(nèi)容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人,

心中充滿愛。

2.能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過學習課文教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中

充滿愛。

教學重點：1、認識13生字，會寫8個字。

2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。

學習佳子孝敬老

人。

教學難點：理解課文最后一段奶奶的話的意思。

教具準備：掛圖生字卡

教學時間：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。

教學目標：掌握生字新詞。

教學重難點：正確認讀生字。

教學過程：

一、導入

師:我們每天都可以走到陽光下，同學們可以快樂地

來到陽光下享受

著美好，晴朗，溫暖的陽光.而那些享受不到陽光的人

又是多么遺憾啊！

今天我們就來學習一篇寫陽光的課文.

板書：6.陽光

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀課文.

2、畫出生字.

3、了解課文大致內(nèi)容.。

4、學生匯報.。

三、學習生字

1、出示生字卡片。學生自主學習生字.

2、出示帶有生字的句子測讀.

3、書寫生字

出示生字.組詞.

4、講識記要訣.

5、學生書寫.

學生在"田”字格內(nèi)書寫.

6、評比.

出示好的示范、不夠好的講評，指正.

四、正確，流利地朗讀課文.

1、自由讀.

2、請幾個學生分段讀.

3、全班齊讀.

五、作業(yè)

1、認讀，抄寫生字.

2、朗讀課文.

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目標：正確流利、有感情的朗讀課文。

教學重難點：理解課文最后一段奶奶的話的意思。

教學過程：

一、復習導入

1、詞語聽寫.

2、講講課文大致內(nèi)容.

二、學習課文

1、大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.，讀一讀.。

2、講一講你喜歡的原因.

3、匯報學習.

4、理解奶奶說的話:“好孩子,不要著急，陽光都跑到我心

里來了。”

5、學生討論交流。

三、總結全文.。

學了課文，我們知道奶奶雖然沒有得到陽光，但是她感

受到了佳子的孝

心,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心，希望同學

們都能向佳子學

習，要懂得小孝敬老人。

四、作業(yè)：背誦最后一個自然段。

板書設計：

6.陽光

送

佳子奶奶

愛

7、吃水不忘挖井人

教學目標：

知識目標

1、認讀13個生字，會寫8個生字。

2、大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@

塊石碑。

3、有感情地朗讀課文。

2.能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過學習課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。

教學重點：掌握生字新詞。

教學難點：1、大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰?/p>

旁立這塊石碑。

2、有感情地朗讀課文。

教學準備：教學掛圖，生字卡片。

教學時間：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字新詞。

教學目標：掌握生字新詞。

教學重難點：正確書寫生字。

教學過程：

一、導入課題。

1、出示教學掛圖。

(1)看了這幅畫，大家想問什么？

(2)這口井在哪？

(3)這口井為什么要圍起來？

(4)這口井有什么作用？

二、學習生字，感知內(nèi)容。

1、自由朗讀，讀通順

認讀生字。

2、自由組成四人小組，說說讀懂了什么？

3、師生予以串講故事。

4、理解題目。

三、自由讀課文，提出問題、

1、毛主席為什么決定帶領紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？

2、毛主席怎樣找到水源？

四、寫字指導。

1、出不生字卡片。

師范寫，生書寫。

五、作業(yè)：抄寫生字各一行。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目標：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學重難點：理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。

教學過程：

一、導入。

1、看教學掛圖。

2、議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？

二、理解課文，朗讀課文。

1、朗讀第一段。

(1)指名讀。

(2)師引導。

2、朗讀第二段。

(1)個別朗讀。

(2)請學生回答對自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？

講一講。

3、朗讀第三段。

(1)學生朗讀課文。

(2)學生評價。

(3)讀得好的地方。

4、讀第四段。

(1)從“解放”一詞，大家想到了什么？

(2)指導朗讀。

三、總結全文。

1、學了課文，你有什么想說的？

2、教育學生對革命領袖的熱愛之情。

四、作業(yè)：

板書：

干旱-------吃水困難

吃水不忘挖井人

愛

吃水-------時刻想念

8、朱德的扁擔

教學目標：

知識目標：

1、認讀13個生字，會寫8個生字。

2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔先藏而后又不藏。

3、有感情地朗讀課文。

2.能力目標:

能正確書寫13個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過學習課文了解課文講了什么故事，為什么扁擔先藏而后又

不藏。

教學重點：認讀13個生字，會寫8個生字。

教學難點：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸笥植徊乇鈸耍?/p>

教學準備：生字卡片。

教學時間：兩課時。

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字新詞。

教學目標：掌握生字新詞。

教學重難點：正確書寫生字。

教學過程：

一、導入新課。

1、出示教學掛圖。

(1)了解什么是扁擔，扁擔的用途，擔東西的工具。

(2)了解朱德的生平。

2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對缺糧的困難，是怎

樣身先士卒，

與士兵同甘共苦的？

3、同桌互讀。

4、開火車讀。

5、朗讀全文，要求讀通讀順。

二、初步了解課文內(nèi)容。

1、指名分段讀課文。

2、指名復述課文的內(nèi)容。

3、了解課文詞語的意思。

三、書寫生字。

1、出不生字卡片。

2、組詞。

3、識記生字。

4、師范寫，生書寫。

5、講評。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、抄寫生字各一行。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目標：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學重難點：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸笥植徊乇鈸耍?/p>

教學過程：

一、導入。

1、聽寫詞語。

2、集體訂正。

二、學習課文。

1、學習第一段。

（1）自由讀課文，這一段共有幾句話？講了什么？

（2）指名回答。

（3）全班齊讀。

2、學習第二段。

（1）自由讀課文。你讀后會浮現(xiàn)什么情景？請仔細觀察文中插

圖，你感受到了什么？

（2）指名回答，師生評議。

（3）指導朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。

3、學習第三段。

（1）自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。

（2）齊讀。

（3）自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。

（4）說說為什么起先要藏起朱德的扁擔，后來又不藏了？

（5）指導朗讀。

（6）全班齊讀。

三、總結全文。

1、學了課文你知道了什么？

2、教育學生同學之間要互相幫助。

五、作業(yè)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設計：

山上

8.朱德的扁擔會師挑糧藏敬重

山下不藏

識字一

保護莊稼的好朋友

教學目標：

知識目標：

1、認識7個生字，會書寫8個生字。

2、初步掌握形聲字的結構特點。

2.能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過本課的學習初步掌握形聲字的結構特點。

教學重點：1、了解形聲字的結構特點。

2、認識7個生字，會書寫8個生字。

教學難點：了解形聲字的結構特點。

教具準備：生字卡片

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、猜一猜，誰是莊稼的好衛(wèi)兵？（青蛙）今天我們就來

學習一首贊美小青

的兒歌。

二、初讀課文

1、學生自由朗讀，注意輕聲的讀法。

2、指名讀，說說誰是保護莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護

莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。

3、學生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、

晴、睛、請）

三、識字

1、出示要認識的字詞卡，學生齊讀。

莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、

2、學生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵

3、教師指導：莊、稼、晴、情、睛、兵

四、寫字

1、出示要書寫的8個生字，學生認讀。

2、用這8個生字組詞。

3、學生分析只記生字的字形。

4、教師重點指導：衛(wèi)、晴、眼、莊

5、學生練習書寫。

6、講評學生的書寫。

五、總結全文。

這首兒歌寫了青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋

友。希望同學們能保護小動物。

六、作業(yè)

1、背兒歌。

2、寫生字各一行。

板書設計：保護莊稼的好朋友

個小、眼睛大

青蛙莊稼好衛(wèi)兵（保護它）

吃害蟲

語文百花園二

教學目標：

知識目標：

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導學

生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動作的詞語，練習詞語搭配。

3、練習用“非常、保護”造句。

4、讓學生讀句子，逼供練習加標點的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習看圖編故事，寫故事。

7、口語交際中訓練自己的表達能力。

2.能力目標：

1、通過字、詞拓展與交流的學習與積累，感受祖國語

言文字的內(nèi)涵與底蘊

2、正確運用掌握的閱讀方法。

3、在讀背中積累語言。

4、口語交際中訓練自己的表達能力。

3.情感態(tài)度目標：

通過字、詞拓展與交流的學習與積累，感受祖國語言文字

的內(nèi)涵與底蘊

教學重點：1、積累帶有部首“女、蟲、才、”的生字.

2、練習詞語搭配。

3、造句。

教學難點：1、編故事。2、能說會道。

教具準備：掛圖。

教學時間：3課時。

第…課時

教學內(nèi)容：語海暢游。

教學目標：1、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習詞語搭配。

3、練習用“非常、保護”造句。

4、練習加標點符號。

教學重難點：1、積累帶“女、蟲、才、”的生字.

2、練習詞語搭配和造句。

教學過程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學習認讀女字旁、蟲字旁、提手

旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學生認讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首

有什么關系？

4、讓學生說說還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語，說一說。

、出示詞語，自由認讀。

2、指名讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班齊讀這些詞語。

四、讀句子，選一個帶點的詞造句。

1、讀句子。

2、說說“非?！焙汀氨Ｗo”的意思。

3、指名練習用“非?！焙汀氨Ｗo”說話。

五、給下面的句子加上合適的標點。

1、復習學過的標點。

2、說說各種標點的用法。

3、學生練習加標點符號。

4、講評學生的練習。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)：

1、寫出帶下面偏旁的字。

?4

2、加標點，讀句子。

①小馬生病了嗎②你看這里的花多美啊

第二課時

教學內(nèi)容：背一背，讀讀背背，看圖說話寫話。

教學目標：1、學習古詩《夜宿山寺》并背下來。

2、讀背兒歌《我喜歡》。

3、說話寫話救小鳥，在說話中懂得要保護小鳥兒。

教學重難點：看圖說話寫話。

教學過程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀短文，師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說一說詩句的意思。

5、指導朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1＞出示題目。

2、問；你喜歡什么？

3、讓學生自由朗讀古詩。

4、指名朗讀，讀準字音。

5、指導朗讀。

6、說說小朋友喜歡些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說話寫話。

1、揭示說話寫話的題目：救小鳥。

2、針對題目提出問題：

(1)誰去救小鳥？

(2)小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？

(3)有什么辦法救小鳥呢？怎么救？

(4)結果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學生說。

4、學生練習編故事。

5、指名說故事，學生評議。

6、學生練習寫，師指導。

五、作業(yè)：1、讀背《夜宿山寺》2、修改寫話。

第三課時

教學內(nèi)容：能說會道。

教學目標；1、能認真觀察圖畫，了解圖意后展開聯(lián)想，把故事

便完整。

2、訓練學生的說話能力。

教學重難點；能將圖意說清楚。

教學過程：

-、談話導入。

二、能說會道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學生認真觀察圖畫。

3、小組交流互說。

(1)圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

(2)說說你曾經(jīng)關心過誰？是怎樣做的？

4、指名逐圖說說，集體評議。

5、對說得好的學生進行表揚。

三、總結。聽了同學們的介紹后，知道大家剛才很認真觀察圖

畫，而且還是個有

愛心的孩子。

五、作業(yè)：把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽。

第三單元教學計劃

教學內(nèi)容：第9課至語文百花園三。

教學目標：1、認識53個字，會寫30個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、讓學生在豐富多彩的寓言和童話故事中得到愉快

的享受，受到深刻的教育。

4、引導學生通過多形式、多層次的讀，讀中感悟，

使學生明白一些道理，愿意與人交往、合作，在生活中遇到事

情能多動腦筋，勇與實踐。

教學重點：1、認識53個字，會寫30個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、了解兩張征友啟事的不同及引發(fā)的不同結果。

4、明白課文內(nèi)容，體會寓意。

教學難點：1、會寫30個字。

2、體會寓意，明白文中所蘊含的道理。

3、知道生活中遇到問題，應多動腦筋，勇于實踐。

教學時間：共11課時。

9天鵝、大蝦和梭魚

教學目標：

知識目標

1、認識13個生字，會寫本課7個生字和由生字組成的新詞。

2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗讀課文。

2.能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過學習課文使學生進而懂得合作的重要性。

教學重難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要

性。

教學準備：生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫

紙（提問用）

教學時間：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字新詞。

教學目標：掌握生字新詞。

教學重難點：正確認讀生字。

教學過程：

一、導入新課：

今天我們學習三種動物之間發(fā)生的一件趣事。

二、初讀課文：

1、遇到不認識的字怎么辦？

（1）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典

2、學生自由讀。

3、開火車識詞：

梭魚合伙費力煩惱上套拼命卻雖說

弓腰至今未動分毫

4、認字:

生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣

吧，請幾位小老師考考同學們。

把卡片發(fā)給幾個學生，他們隨機抽查。

5、再讀課文：

如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？

（1）抽讀、評價

同學們覺得我讀得怎么樣？

（引導學生從字音方面評價）

（2）比賽讀

三、指導寫字：

學生觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的

字，指導書寫。

四、作業(yè)：

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目標：有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學重難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要

性。

教學過程：

一、開火車復習生字。

二、學習課文：

1）畫出有幾小節(jié)。

（2）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打

上問號。

三、小組交流：

把認為最有價值的問題寫在紙條上。

四、全班交流：

1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。

2、重點引導區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。

3、怎樣才能讓大車跑起來呢？

五、做游戲拓展：

1、介紹游戲內(nèi)容：

幾個學生合作從瓶子里把幾個球拉出來。

2、提出要求：

看誰最先把球從瓶子里拉出來。

3、小組討論方案。

4、做游戲，并讓學生說說他們的想法。

5、總結：在日常的生活中我們應該如何與別人合作？

六、作業(yè)：

1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。

2、背誦課文。

板書:

9天鵝、大蝦和梭魚

云里鉆往后靠水里跳

大車未動分毫

10、征友啟事

教學目標：

知識目標：

1、認讀12個生字，會書寫7個生字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、懂得與人交往時-，既考慮自己的需要，也考慮別人的實際情

況。

2.能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過學生課文懂得與人交往時，既考慮自己的需要，也考慮別

人的實際情況。

教學重點：正確，流利，有感情地朗讀課文，正確認讀會認的

字和正確書寫會寫的字。

教學難點：領悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結果。

教學準備：生字卡插圖投影

教學時間：兩課時。

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。

教學目標：正確認讀生字。

教學重難點：掌握生字新詞。

教學過程：

一、談話導入。

1、有一頭小牛很孤獨，也想交朋友，它是怎樣做的？

2、揭示課題：征友啟事。

3看了課題，你有什么疑問？猜猜課文可能寫了什么內(nèi)容。

二、初讀課文，整體把握。

1、自由朗讀課文。

2、小組合作讀書。

3、讀后釋疑：初讀課文，你讀懂了什么？

4、師范讀。

(1)畫出生字。

(2)評一評，老師讀得怎么樣？

三、再讀課文，巧識字。

1、出示生字詞，集體認讀。

2、同桌互讀。

3、做“開火車”的識字游戲。

四、指導書寫。

1、學生拼讀要求寫的7個生字。

2、給7個生字組詞。

3、分析識記生字字形。

4、教師范寫，學生練寫。

5、講評學生的書寫。

五、作業(yè)。

1、書寫生字并組詞。

2、朗讀課文。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目標：正確，流利，有感情地朗讀課文。

教學重難點：領悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結果。

教學過程

一、復習生字，激趣導入。

1、認讀生字卡片。

2、提問：上節(jié)課，我們認識了小牛，它非常想和別的動物做

朋友，它怎樣做了呢？

3、引入新課。

二、精讀課文。

1、自由讀課文。

2、學習第一自然段，理解“孤單”，體會小牛的心情。

3、學習二、三、四自然段。

（1）自由朗讀，提出問題：小牛找朋友的條件是什么？它能

找到朋友嗎？從哪幾句話可以看出來？

（2）理解“做到以上幾點”等詞語，假如你是（山羊，獵狗，

馬駒……）你會說什么？

（3）小組表演。

4、學習第五、六自然段。

（1）過渡：小牛沒有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛會

說些什么？

（2）全班齊讀。

5、學習第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。

（1）自由讀，出示第二張征友啟事的內(nèi)容，理解“或者”的意

思，對比“誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)系”與“誰只要能做到

以上一點，就歡迎前來聯(lián)系。”這兩句話的不同。

（2）假如你是山羊，豬，狗等動物，你會想些什么？說些什么？

（3）分角色朗讀課文。

三、總結全文。

對朋友求全，就會失去所有朋友，對朋友求同就會得到所

有的朋友。

四、拓展。

你想找什么樣的朋友？請你也寫一張征友啟事。

五、作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、預習11課。

板書：10、征友啟事

第一張第二張

興奮來，搖頭走開熱鬧，團團圍住。

11、小貓刮胡子

教學目標：

知識目標：

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從

自己的實際出發(fā)”的道理。

2.能力目標:

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過學習課文明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出

發(fā)”的道理。

教學重點：認識14個生字，會寫8個生字。

教學難點：有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊

含的道理。

教學準備：小貓圖識字卡片

教學時間：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。

教學目標：認識14個生字，會寫8個生字。

教學種難點：認識14個生字，會寫8個生字。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課

1、出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？

貓會抓老鼠的本領和它身上的器官是分不開的，你能說一說

嗎？

2、大家說的真不錯，你們對貓可真了解?？墒怯幸恢粣勖?/p>

的小化貓，竟然學著自己的主人刮起了胡子，結果在一次抓老

鼠的行動中撞得頭破血流，大家想不想去看看在只可愛的小化

貓呢？

3、今天我們就來學習第11課一一小貓刮胡子（板書課題,

學生讀）

二、初讀課文

1、自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。

4、學生評議。

5、全班齊讀課文。

6、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么

故事？

三、識字

1、出示識字卡片，學生自由讀。

2、指名讀后，開火車認讀。

3、出示詞語讓學生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡

子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流

四、寫字

1、出示要書寫的8個生字，學生認讀，拼出拼音。

2、給這8個生字組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫，重點注意：干、血、凈、臉、旁

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文。

教學目標：正確流利有感情的朗讀課文。了解小貓的胡子

的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發(fā)”的

道理。

教學種難點：有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課

文所蘊含的道理。

教學過程：

一、復習

1、聽寫詞語：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、

旁邊

2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己

喜歡的句子。

3、交流自己喜歡的句子。

二、學習課文

（一）學習課文第一到第二自