教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月22日-8227)1：皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、推想發(fā)

B、頭腦風(fēng)暴法

C、兩難故事發(fā)

D、對(duì)偶故事法

2：乘法口訣的把握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種（）

單項(xiàng)選擇題

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、詳細(xì)遷移

3：從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來(lái)看，有配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：20世紀(jì)60年月至70年月，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注意教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、初創(chuàng)時(shí)期

B、成熟時(shí)期

C、進(jìn)展時(shí)期

D、完善時(shí)期

5：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說(shuō)成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

6：專家型老師的課時(shí)方案簡(jiǎn)潔、敏捷，以（）為中心，并有預(yù)見(jiàn)性。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、老師思想

7：閱讀技能是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作技能

B、運(yùn)動(dòng)技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

8：詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德意識(shí)

B、道德動(dòng)機(jī)

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為

10：不屬于元認(rèn)知策略的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、方案策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

11：建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是學(xué)問(wèn)的傳遞。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：制造性思維表現(xiàn)為思維的。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

13：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

14：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化法

B、代幣嘉獎(jiǎng)法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時(shí)隔離法

15：最近進(jìn)展區(qū)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

16：做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、面對(duì)全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、同學(xué)主體性原則

E、個(gè)別化對(duì)待原則

17：司機(jī)開(kāi)車時(shí)，眼、手、腳并用是留意轉(zhuǎn)移的體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、記憶技能

D、運(yùn)動(dòng)技能

19：學(xué)問(wèn)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感受與體驗(yàn)

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

20：（）認(rèn)為所把握的內(nèi)容越基本、越概括，則對(duì)新?tīng)顩r、新問(wèn)題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

21：下列屬于影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

B、愛(ài)好

C、自我效能感

D、歸因

22：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

23：個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較長(zhǎng)久的變化是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐

B、反應(yīng)

C、反射

D、學(xué)習(xí)

24：同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、探究?jī)?nèi)驅(qū)力

B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

25：長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形象編碼

B、物理編碼

C、意義編碼

D、語(yǔ)音編碼

26：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）

單項(xiàng)選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽(tīng)從大局

D、集體分散

27：學(xué)校兒童的社會(huì)性進(jìn)展突出表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性認(rèn)知

B、社會(huì)性情感

C、社會(huì)性行為

D、社會(huì)性交往

28：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過(guò)程

B、學(xué)習(xí)過(guò)程

C、評(píng)價(jià)過(guò)程

D、反思過(guò)程

29：符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物

B、圖形

C、詞匯學(xué)習(xí)

D、事實(shí)性學(xué)問(wèn)

30：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

查看答案

1：答案D

解析皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是對(duì)偶故事法。

2：答案C

解析一般遷移是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去，題中所述應(yīng)為一般遷移，故選C。

3：答案正確

解析略。

4：答案B

解析B教育心理學(xué)的進(jìn)展經(jīng)受了四個(gè)時(shí)期：①初創(chuàng)時(shí)期(20世紀(jì)20年月以前)；②進(jìn)展時(shí)期(20世紀(jì)20～50年月)；③成熟時(shí)期(20世紀(jì)60、70年月)；④完善時(shí)期(20世紀(jì)80年月以后)。

5：答案D

解析

6：答案A

解析專家型老師關(guān)注的是同學(xué)，所以他們的教學(xué)是以同學(xué)為中心的。

7：答案C

解析閱讀技能是一種心智技能。

8：答案錯(cuò)誤

解析以命題形式進(jìn)行思維是形式運(yùn)算階段的特征。

9：答案A,C,D,E

解析

10：答案B

解析學(xué)習(xí)策略不屬于元認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略屬于學(xué)習(xí)策略。

11：答案錯(cuò)誤

解析建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不是學(xué)問(wèn)的傳遞而是學(xué)問(wèn)的處理和轉(zhuǎn)換。

12：答案A,B,C

解析本題考察第九章問(wèn)題解決與制造性，制造性思維的特點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、敏捷性。。

13：答案A,B,C

解析見(jiàn)教材相關(guān)內(nèi)容。

14：答案A,B,C,D,E

解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣嘉獎(jiǎng)法、行為塑造法、示范法、臨時(shí)隔離法、自我掌握法。

15：答案A

解析最近進(jìn)展區(qū)由維果茨基提出，指同學(xué)現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的進(jìn)展水平的差異。

16：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)全都，要達(dá)到同學(xué)心理健康，必需遵循面對(duì)全體同學(xué)、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合、敬重與理解同學(xué)、同學(xué)主體性、個(gè)別化對(duì)待等原則。

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案A,B,C

解析運(yùn)動(dòng)技能屬于操作技能。

19：答案D

解析依據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)問(wèn)就是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。

20：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

21：答案A

解析影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素包括學(xué)習(xí)任務(wù)、老師、家長(zhǎng)等，內(nèi)部因素包括愛(ài)好、自我效能感、歸因等。

22：答案A

解析

23：答案D

解析學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)--1是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)長(zhǎng)久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。

24：答案B,C,D

解析三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即奇怪???內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)