教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年05月17日-7522)1：心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

單項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)

B、發(fā)覺

C、練習(xí)

D、反饋

2：測量和測驗(yàn)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀推斷。（）

推斷題

對

錯

3：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、班杜拉

C、韋納

D、阿特金森

4：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《比納—西蒙量表》

B、《斯坦福—比納量表》

C、《比納—推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

5：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

E、情感學(xué)習(xí)

6：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了()。

單項(xiàng)選擇題

A、正例

B、反例

C、供應(yīng)變式

D、科學(xué)地進(jìn)行比較

7：一位同學(xué)課堂發(fā)言精彩，老師說：“表揚(yáng)他!”同學(xué)一起豎起大拇指說：“你真棒!”請問，你如何評價這位老師的表揚(yáng)方式?（）[多選題]

多項(xiàng)選擇題

A、這種表揚(yáng)方式是老師們對確定性評價的初期嘗試

B、轉(zhuǎn)變了以往單一的評價方式，使同學(xué)的評價方式更多元化

C、能夠充分調(diào)動同學(xué)的樂觀主動性

D、能夠培育同學(xué)樂觀樂觀的精神，促進(jìn)同學(xué)情感態(tài)度與正確價值觀的形成

8：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

9：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

10：高制造性者一般不具有的共性特征是。

單項(xiàng)選擇題

A、幽默

B、依靠性

C、喜愛幻想

D、有劇烈的動機(jī)

11：下列學(xué)習(xí)中屬于符號學(xué)習(xí)的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、漢字學(xué)習(xí)

B、英語單詞學(xué)習(xí)

C、圖像、圖表學(xué)習(xí)

D、歷史大事學(xué)習(xí)

E、一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)

12：道德觀念是個體品德的核心部分。（）

推斷題

對

錯

13：沖動型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

14：學(xué)問應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成?（）

多項(xiàng)選擇題

A、審題

B、聯(lián)想

C、學(xué)問理解

D、課題類化

E、背誦記憶

15：要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、以同學(xué)為主

D、熟識同學(xué)

16：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、水平遷移

C、正遷移

D、一般遷移

17：技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的。

單項(xiàng)選擇題

A、連貫動作

B、行為習(xí)慣

C、活動方式

D、行為特點(diǎn)

18：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

19：1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

20：在通常狀況下，課堂氣氛可分為樂觀的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

21：技能形成的必要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育

B、學(xué)問

C、遷移

D、應(yīng)用

22：外形知覺形成的關(guān)鍵期是（）

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、4歲一5歲

C、4歲

D、6歲

23：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正()。

多項(xiàng)選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

24：下列哪些形式屬于正式評價?（）。

多項(xiàng)選擇題

A、觀看

B、測驗(yàn)

C、談話

D、問卷

25：在教學(xué)過程中讓同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄或與同學(xué)的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

26：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為()

單項(xiàng)選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

27：激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、學(xué)習(xí)動機(jī)

D、學(xué)習(xí)態(tài)度。

28：系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年討論，提出了人類道德進(jìn)展的挨次原則的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、柯爾伯格

D、戴爾

29：學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

30：專家型老師與新老師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂規(guī)章的制定與執(zhí)行

B、教材的呈現(xiàn)

C、課堂練習(xí)

D、吸引同學(xué)的留意力

E、教學(xué)策略的運(yùn)用

查看答案

1：答案A

解析

2：答案錯誤

解析測量與測驗(yàn)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。

3：答案D

解析

4：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福—比納量表》。

5：答案B,C,D

解析

6：答案A

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于同學(xué)概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時呈現(xiàn)若干正例來說明。

7：答案A,B,C,D

解析

8：答案D

解析命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系?！爸苯侨切问且环N特別的三角形”，這句話表述了直角三角形和三角形的關(guān)系，因此對它的學(xué)習(xí)屬于命題的學(xué)習(xí)。

9：答案D

解析學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實(shí)現(xiàn)的。

10：答案B

解析本題考察第九章制造性與共性之間的關(guān)系。綜合有關(guān)討論，高制造性者一般具有以下一些共性特征：1．具有幽默感；2．有理想和劇烈的動機(jī)；3．能夠容忍模糊與錯誤；4．喜愛幻想；5．具有劇烈的奇怪???心；6．有獨(dú)立性。

11：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

12：答案錯誤

解析道德認(rèn)知是個體品德的核心部分。

13：答案正確

解析

14：答案A,B,C,D

解析學(xué)問應(yīng)用的過程一般要通過審題、聯(lián)想、學(xué)問理解和課題類化四個環(huán)節(jié)來完成。

15：答案B

解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。

16：答案A

解析略

17：答案C

解析本題考察第七章技能的概念。所謂技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。

18：答案A

解析略。

19：答案A

解析識記性學(xué)問。1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的是美國心理學(xué)家桑代克。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案正確

解析略。

21：答案D

解析技能形成的必要條件是應(yīng)用。

22：答案C

解析2歲是口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4-5歲是學(xué)習(xí)書面用語的關(guān)鍵期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案A,B,D

解析略

24：答案B,D

解析正式評價指同學(xué)在相同的狀況下接受相同的評估，且采納的評價工具比較客觀。

25：答案B

解析

26：答案C

解析在練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱高原現(xiàn)象。

27：答案C

解析