帶教實習(xí)工作總結(jié)7篇帶教實習(xí)工作總結(jié)篇1

本年度我院共接收xxx護(hù)理專業(yè)實習(xí)生護(hù)生，各地方院校、職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實習(xí)生共65人?，F(xiàn)對20xx年度在我院護(hù)理實習(xí)的教學(xué)狀況進(jìn)行檢查與評估，詳細(xì)狀況如下：

1.能注意同學(xué)理論與實踐技能的培育，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實實習(xí)大綱、護(hù)理部及科內(nèi)的帶教方案。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范，并依據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理學(xué)問每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等?？剖业目値Ы虒γ棵瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)狀況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高同學(xué)的臨床護(hù)理技能，督促帶教老師按本科室的教學(xué)方案完成好同學(xué)的臨床帶教工作。對同學(xué)要求嚴(yán)格，同學(xué)出科前必需完成科內(nèi)的必考理論、操作考核，本年度的同學(xué)均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達(dá)100%。

2.對帶教老師要求嚴(yán)格，各臨床科室能選擇年資高、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)當(dāng)帶教老師，護(hù)理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。

3.護(hù)理部不定期對老師及同學(xué)進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護(hù)理訓(xùn)練委員會的小組成員到各臨床科室對實習(xí)同學(xué)的實習(xí)方案完成狀況和老師的帶教狀況進(jìn)行檢查，并讓實習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價，帶教老師對同學(xué)進(jìn)行評價等，并對檢查的狀況進(jìn)行分析、提出整改意見。能準(zhǔn)時了解及解決臨床老師教學(xué)及同學(xué)實習(xí)中實際存在的問題，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。

4.關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，了解同學(xué)的心理狀態(tài)，能定期召開實習(xí)生組長會議，常常與組長溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活上的問題，得到同學(xué)們的對護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚(yáng)錦旗一面。

5.本年度同學(xué)能遵守醫(yī)院的勞動紀(jì)律，無無故請假，曠工現(xiàn)象；無常常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè)，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng)，能按方案完成實習(xí)任務(wù)。本年度的實習(xí)生無任何護(hù)理差錯事故發(fā)生。

6.存在問題：大部分同學(xué)的專業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀看力量及文書的書寫水平力量均比較差，且大部分同學(xué)普遍缺乏平安意識，個別同學(xué)缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神，工作主動性差，本年度因同學(xué)無故曠工自動放棄實習(xí)的護(hù)生有4名。

帶教實習(xí)工作總結(jié)篇2

20xx年度，我院共計接收各專業(yè)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生60人次。我部實行全院各臨床科室每科室輪轉(zhuǎn)4周的方式對同學(xué)進(jìn)行帶教輪轉(zhuǎn)管理。期間每個實習(xí)同學(xué)應(yīng)完成外科8周、婦產(chǎn)科、急診科、手術(shù)室各4周，內(nèi)科系統(tǒng)20周的實習(xí)工作和學(xué)習(xí)過程。20xx年度的實習(xí)帶教工作現(xiàn)已結(jié)束，我部就期間工作總結(jié)如下：

總體成果：

一、實習(xí)生對輪轉(zhuǎn)管理能夠適應(yīng)，并能按各院校實習(xí)大綱要求完成實習(xí)工作。

二、大部分實習(xí)同學(xué)能自覺遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度和護(hù)理部實習(xí)管理規(guī)定，整個實習(xí)期間未發(fā)覺有同學(xué)群體投訴帶教老師和所在科室的狀況，也未發(fā)生各科室反映同學(xué)有嚴(yán)峻違反紀(jì)律的狀況。

三、大部分實習(xí)同學(xué)工作態(tài)度樂觀、仔細(xì)好學(xué)，能與帶教老師和病人和諧相處，無病人投訴。

四、實習(xí)同學(xué)對大綱要求把握的內(nèi)容能仔細(xì)學(xué)習(xí)并按時完成考核。

五、整個實習(xí)期間，有12名同學(xué)因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中，要求留院工作。

問題：

一、個別同學(xué)違反勞動紀(jì)律，私自換班、缺班;我部已根據(jù)實

習(xí)帶教管理規(guī)定進(jìn)行了相應(yīng)的處理，并在個人實習(xí)鑒定上注明。

二、個別同學(xué)在工作中與帶教老師發(fā)生肢體沖突，造成嚴(yán)峻影響，已進(jìn)行相應(yīng)懲罰。

三、部分同學(xué)對遵守職業(yè)規(guī)范意識淡薄，各科室時有發(fā)覺違反操作規(guī)程的事例。

我部對帶教工作的改進(jìn)意見：

一、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)對帶教工作和老師的意見，準(zhǔn)時改進(jìn)。

二、完善實習(xí)帶教管理各項規(guī)定，對消失的新狀況準(zhǔn)時處理。

三、加強(qiáng)對各科室?guī)Ы套o(hù)士的培訓(xùn)和思想訓(xùn)練，做到仔細(xì)、負(fù)責(zé)、急躁、細(xì)致;準(zhǔn)時訂正同學(xué)工作中的錯誤。

四、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作，完善節(jié)假日、特別事宜的聯(lián)系與溝通工作。

帶教實習(xí)工作總結(jié)篇3

臨床實習(xí)是護(hù)理訓(xùn)練的重要階段，是一個從理論到實踐的進(jìn)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動的第一步。怎么使護(hù)理成為技能過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現(xiàn)就怎么帶教提出自己的領(lǐng)悟。

1、帶教老師的定位

帶教老師首要有必要具有杰出的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐厚的臨床護(hù)理專業(yè)常識和經(jīng)受，護(hù)理操作技能規(guī)范、嫻熟，法制觀念強(qiáng)，一起還要有必定的人文社會科常識和技能。

2、科學(xué)組織帶教方案

實習(xí)護(hù)生在每個科室輪番實習(xí)的時刻不長，在比較短的時刻內(nèi)要完結(jié)學(xué)習(xí)使命，到達(dá)訓(xùn)練大綱的要求，取得預(yù)期的作用，就有必要有一個縝密的切實可行的帶教實習(xí)方案。

3、要嚴(yán)峻一馬當(dāng)先，規(guī)范護(hù)理操作法規(guī)

帶教老師的勞作具有示范性特色，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的常識水平、專業(yè)本質(zhì)直接影響到護(hù)生身心開展和訓(xùn)練作用。作為帶教老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真重復(fù)對護(hù)理施行如下帶教內(nèi)容：

（1）了解環(huán)境、規(guī)范禮儀

對新來的護(hù)生首要介紹本科室的環(huán)境及作業(yè)特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、作業(yè)的時刻次序組織等。嚴(yán)峻護(hù)生著裝冰清玉潤規(guī)范，恪守院規(guī)科規(guī)，嚴(yán)峻恪守勞作紀(jì)律，準(zhǔn)時上下班。操作時做到“四輕”操作輕、開關(guān)門輕、說話輕、走路輕。說話溫文、敬重患者、微笑服務(wù)，墊付法制觀念，加強(qiáng)責(zé)任心。

（2）要理論結(jié)合實際，穩(wěn)固專業(yè)常識

帶教老師可采納老師問、護(hù)生答的方法或師生互問互學(xué)的方法，使兩邊對患者的病況護(hù)理問題有全程了解和把握，提出護(hù)理問題準(zhǔn)時處理。真實實現(xiàn)以病人為中心的主旨，也到達(dá)師生對專業(yè)理論常識和護(hù)理技能不斷提高的意圖。

（3）要把握技能操作規(guī)程

帶教老師有必要嫻熟把握技能操作，嚴(yán)峻恪守操作規(guī)程，一馬當(dāng)先，嚴(yán)峻要求同學(xué)、嚴(yán)峻帶教，做到甩手不放眼。

（4）要嚴(yán)峻輪科出科查核

每實習(xí)一個科室，帶教老師應(yīng)依據(jù)科室擬定的方案對護(hù)生在科室實習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評，包含基本技能操作、理論等。對比規(guī)范嚴(yán)峻評分，帶教老師給護(hù)生一個正確的點(diǎn)評，誠懇地指出缺乏。

4、要加強(qiáng)護(hù)生各種才能培育

（1）培育護(hù)生動手才能

培育護(hù)生動手才能是一個長時間的進(jìn)程，也是一個按部就班的進(jìn)程。作為帶教老師應(yīng)將一些雜亂的操作技能分紅簡略簡潔的操作程序，以促進(jìn)回憶和操作，然后到達(dá)理論和實踐緊密結(jié)合。

（2）溝通才能的培育

帶教老師在臨床作業(yè)中應(yīng)留意與患者之間有用溝通，使同學(xué)從中得到啟示，了解與患者溝通的必要性與重要性，即護(hù)患溝通有助于護(hù)理了解患者思想動態(tài)、病況及護(hù)理問題，有利于患者把握本身疾病及有關(guān)常識，活躍合作醫(yī)治和護(hù)理作業(yè)。

（3）培育調(diào)查、處理問題的才能

總歸臨床訓(xùn)練是護(hù)理專業(yè)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是培育護(hù)生剖析、處理問題才能及臨床操作技能的最佳途徑之一。經(jīng)過臨床實習(xí)護(hù)生能夠?qū)I(yè)理論常識應(yīng)用于處理患者的臨床實際問題，為護(hù)生今后的專業(yè)生計打下杰出的根底。因而，嚴(yán)峻臨床帶教是帶教老師義無反顧的責(zé)任，是護(hù)理訓(xùn)練不行忽視的一個問題。

帶教實習(xí)工作總結(jié)篇4

臨床教學(xué)是護(hù)理訓(xùn)練的重要組成部分，是培育護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的凹凸，直接影響著護(hù)理人才的素養(yǎng)和護(hù)理訓(xùn)練的質(zhì)量。我科在護(hù)士長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)狀況總結(jié)如下：

1、重視實習(xí)生思想訓(xùn)練：培育護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、憐憫心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的喜愛，增加戰(zhàn)勝疾病的信念。為培育護(hù)生的高尚品德，要實行多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識訓(xùn)練、專業(yè)思想訓(xùn)練、醫(yī)療作風(fēng)訓(xùn)練，注意護(hù)生醫(yī)德情感的培育，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。

2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn)：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為簡單，強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難時，要擔(dān)當(dāng)大批傷員的搶搶救理工作。所以急診護(hù)理工作非常繁忙、艱辛，必需做到忙而不亂、緊急有序，急診護(hù)士必需同時具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。

實習(xí)生初到科室難免有緊急恐驚心理，作為帶教老師，必需把握其心理，具體介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)支配告之護(hù)生，讓其了解急診，消退緊急恐驚心理。

3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師實行“講解和演示—同學(xué)分組練習(xí)的—老師指導(dǎo)—同學(xué)達(dá)標(biāo)”的方式，多為護(hù)生供應(yīng)實踐機(jī)會，使其在實踐中逐步完成從生疏到熟識的過程，把握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫機(jī)、呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇的操作，認(rèn)真講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生協(xié)作的方法，鼓舞護(hù)生多觀看、多操作。

出科前1天由護(hù)士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。

1、采納多種形式教學(xué)：支配帶老師進(jìn)行理論學(xué)問小講課，組織實習(xí)生參加講課；帶教老師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培育實習(xí)生的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，提高實習(xí)生的自學(xué)力量；在教學(xué)的過程中，帶教老師言語要親切和氣，多鼓舞、欣賞、寬慰實習(xí)生，關(guān)心其樹立信念；以身傳教，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變對專業(yè)的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

2、臨床帶教方法：

有方案排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟識環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊急、責(zé)任大”的特點(diǎn)，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加同學(xué)的學(xué)習(xí)及實踐的機(jī)會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消退護(hù)生的害怕心理及生疏感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著實習(xí)的進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中漸漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓同學(xué)自己學(xué)會去觀看、思索。

講解急救學(xué)問：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而同學(xué)遇到急救患者時易緊急、可怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們針對這種狀況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織同學(xué)進(jìn)行每周至少2次的急救學(xué)問講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的協(xié)作等。讓同學(xué)多次模擬搶救，使護(hù)生嫻熟把握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參加搶救。同學(xué)應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。

歸納類比：將同學(xué)所學(xué)的理論學(xué)問，根據(jù)某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以關(guān)心記憶加深理解。同學(xué)遇到的典型或特別的病例，師生一起爭論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病綻開爭論，請幾個實習(xí)生共同完成，以此給同學(xué)一個呈現(xiàn)自我的平臺。

加強(qiáng)法律意識培育：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立愛護(hù)患者就是愛護(hù)自己的職業(yè)意識。

目前，我國護(hù)理學(xué)培育課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療平安方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我愛護(hù)意識增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療平安訓(xùn)練是必不行少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開頭前都要對護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理平安訓(xùn)練，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們綻開爭論，從中吸取教訓(xùn)。讓同學(xué)懂得保證患者在院期間的醫(yī)療平安，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會平安行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。

因材施教，帶教老師要對學(xué)員的共性特征有肯定的熟悉，并依據(jù)其特點(diǎn)實施教育。對于學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)者，以“導(dǎo)”為主，對于學(xué)習(xí)力量較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當(dāng)賜予督促。對于各項已經(jīng)嫻熟的操，帶教老師做到放手不放眼，鼓舞同學(xué)細(xì)心、大膽。

提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，訓(xùn)練護(hù)生要有團(tuán)隊合做精神。

提高同學(xué)的職業(yè)危機(jī)意識，讓其熟悉到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的進(jìn)展全面的了解，增加競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、樂觀進(jìn)取、努力奮斗。

提高同學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注意實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括干凈的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的心情和嫻熟的溝通技巧等。詳細(xì)體現(xiàn)在注意自身儀表、談吐，對待患者和氣可親、不把自身負(fù)面心情帶到工作中。

重視培育同學(xué)的自身調(diào)整力量，在保證外在表現(xiàn)良好的狀況下，重視自身心情和其他狀況的調(diào)整，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。

要做好急診科的護(hù)理帶教工作，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求，其次切身從帶教工作動身，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，人性化得實施帶教方法，教育其增加法律意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以進(jìn)展和壯大。

帶教實習(xí)工作總結(jié)篇5

臨床實習(xí)是護(hù)理教學(xué)中理論和實踐相結(jié)合最重要的途徑，也是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。2個月的實踐學(xué)習(xí)深深體會到了護(hù)理工作可以熬煉人的急躁和心理素養(yǎng)，專心去做，關(guān)懷每一位病人是我在實習(xí)過程中面對病人時最深刻的體會。

在各科病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項基礎(chǔ)護(hù)理操作。在急診中護(hù)理素養(yǎng)要過硬，急診病人病情千奇百怪，場面觸目驚心一有急診病人就表現(xiàn)出慌亂，內(nèi)心緊急、動作變形、丟三落四，不知所措的狀態(tài)，影響急救工作的順當(dāng)開展。所以我覺得護(hù)士的心理素養(yǎng)在護(hù)理工作中不管是哪個崗位都是極為重要的基礎(chǔ)。只有各項護(hù)理操作技能及理論基礎(chǔ)扎實，自己的心理素養(yǎng)才能提高。在工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和臨床操作技能。正如護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)南丁格爾所說的：“一個護(hù)士必需非常糊涂，肯定忠誠，有適當(dāng)信仰，有奉獻(xiàn)自己的心愿，有敏銳的觀看力和憐憫心……”。

在實習(xí)工作中涉及最多的話題就是醫(yī)患關(guān)系，這是當(dāng)今在社會普遍存在的問題，在實習(xí)工作中本人也深深體會到了這一點(diǎn)。在護(hù)理工作過程中護(hù)理人員與病人形成一種特別的護(hù)患關(guān)系。護(hù)患關(guān)系直接或間接地影響著護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，是護(hù)理過程中最重要的、涉及范圍最廣泛、影響因素最簡單的一種人際關(guān)系。因址，如何處理好護(hù)患關(guān)系是護(hù)理過程中極為重要的一個環(huán)節(jié)。

如何處理好護(hù)患關(guān)系是一個極為簡單的問題，在實習(xí)工作中我個人認(rèn)為要處理好護(hù)患關(guān)系必需做到以下幾點(diǎn)：

一、要有良好的工作態(tài)度，營造良好的護(hù)患關(guān)系氛圍。

國家針對這個看病難看病貴的問題還得不到很好的解決，許多醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都存在超負(fù)荷工作的現(xiàn)象，有些醫(yī)護(hù)人員上一個班下來連口開水都不得喝，面對患者的問題可能沒有一個良好的態(tài)度，這樣就簡單造成患者對醫(yī)護(hù)人員態(tài)度的不滿。所以，護(hù)理人員在工作中應(yīng)當(dāng)敬重患者，態(tài)度各藹，公平地對待每一位患者，建立一個有利于服務(wù)對象早日康復(fù)的平安、各諧、支持性的、關(guān)懷暖和的護(hù)理環(huán)境。

二、良好的心理素養(yǎng)，健康的心態(tài)。

與病人建立充分的相信關(guān)系。在實習(xí)過程中，要時刻掌握好自己的心情，保持良好的工作態(tài)度，不要把不良的心情帶到工作中，在實習(xí)中我印象最深的是我還在兒科的時候，那是第一次打頭皮針的時候，由于一針沒扎上，家長也很不理解我，當(dāng)時就發(fā)火了，狠狠的罵了我和帶教老師：”嬰兒的頭是你們的試驗田么你是不是實習(xí)生?。　本瓦@樣一遍一遍在說，旁邊的家人也都在他的影響下你一句我一句，四周的人也過來圍觀。原來我是有信念可以給孩子扎上的，可我的手在抖，我是知道我是基本功不扎實，心里素養(yǎng)不過硬，不夠相信自己才有前面的一幕。后來老師找我談話給我很大的啟發(fā)，老師說護(hù)理人員應(yīng)用得體的語言，穩(wěn)重的動作，懇切的態(tài)度取得家長的相信，包括急躁解釋、操作嫻熟，切不行簡潔生硬。通過對家長的心理護(hù)理，盼望家長以其與患兒親熱的關(guān)系和熟識的表達(dá)方式，達(dá)到良好的護(hù)理效果。不自信是初學(xué)護(hù)士的弱點(diǎn)。尤其是在患兒血管條件不抱負(fù)的狀況下，緊急心情表現(xiàn)得更為明顯，消失臉紅、進(jìn)針時手顫抖等現(xiàn)象。家人看到了就知道了。此時，護(hù)士應(yīng)具備良好的心理素養(yǎng)，相信自己。無論你面對的病人血管狀況多么簡單，都要相信自己能行。這樣病人才會相信你，不管做什么治療才能隨心應(yīng)手。老師的話給了我很大的信念，她不斷的鼓舞我，我后來有了很大的進(jìn)步。這樣更加確定我的觀點(diǎn)，護(hù)理人員在護(hù)理過程中，應(yīng)留意通過自己的責(zé)任心、愛心、憐憫心急躁來制造一個有充分相信及支持感的氣氛，增加服務(wù)對象對自己的相信感，以進(jìn)展良好的護(hù)患關(guān)系。

三、有良好的人際溝通技巧。

護(hù)理關(guān)系是在雙方溝通過程中實現(xiàn)的，有效有溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺乏溝通或無效溝通會導(dǎo)致房患之間產(chǎn)生誤會或沖突，加重醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。護(hù)理人員可以通過語言及非語言的溝通技巧與患者進(jìn)行溝通。選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健Ｓ行┗颊邔︶t(yī)療護(hù)理的期望與實際的醫(yī)療護(hù)理水平之間存在差異，還有些患者不知道自己的病情，心理表現(xiàn)出了不滿足和不理解，他們認(rèn)為花錢就能治病，但在現(xiàn)實與抱負(fù)之間必定會存在一些差異，所以，我們要讓患者對自己的疾病、預(yù)后及現(xiàn)有的醫(yī)療水平要有正確的熟悉。護(hù)士與患者溝通時的語言要親切，語速要適中，用詞要精煉，通俗易懂，避開過多的醫(yī)學(xué)術(shù)語而影響溝通的效果。同時要注意語言藝術(shù)，在不同的場合運(yùn)用不同的溝通方式。對于治療和護(hù)理時要運(yùn)用關(guān)懷愛護(hù)的語言；對于有心情變化的患者要運(yùn)用開解疏導(dǎo)的語言；對于有心理變化的患者要運(yùn)用換位、理解的語言，還有一些非語言性的溝通，例如：握手、輕拍病人的肩膀、整理衣服以及眼神的溝通等等，都可以進(jìn)行有效的溝通。不同的方式雖可產(chǎn)生不同的效果，但共同的都是將護(hù)士的暖和與關(guān)愛傳遞給患者，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感動和感謝，真正從心理上接受護(hù)士以及護(hù)理上的操作，情愿同護(hù)士溝通，從而更好地促進(jìn)了護(hù)患之間的良好關(guān)系。

四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在治療期間，過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和精湛的護(hù)理技術(shù)水平起著主導(dǎo)的地位。

遇事要鎮(zhèn)靜冷靜、堅決、干練、有條不紊，良好的素養(yǎng)會潛移默化的感染著患者，使他們在心理上產(chǎn)生平安感，在相信和依靠感中，肯將自己珍貴的生命托付給護(hù)理人員。在最基礎(chǔ)的靜脈輸液時要做到一針見血，盡可能的削減操作時帶來的不適感，賜予患者講解疾病的相關(guān)學(xué)問，治療以及預(yù)防措施等。病人由于病痛的熬煎會產(chǎn)生心情煩躁、心情低落以及不良的負(fù)性心理，那么，此時我們就要主動地接近他們，隨時了解病情變化及心理狀態(tài)，常常溝通，賜予心理勸慰，并且可以試著角色互換，賜予必要的關(guān)心以及生活上的護(hù)理。讓患者感到自己被理解，被重視，提升平安感，且增加戰(zhàn)勝疾病的信念，從而因良好的護(hù)患關(guān)系能夠使患者更好的協(xié)作臨床的治療及護(hù)理。

以上是我的實習(xí)工作中所見、所聞、所想、以及應(yīng)對問題的一些想法，今后的工作中，本人將連續(xù)努力，不斷的提高自己的學(xué)問，不斷地摸索。

總而言之，這二個月，是適應(yīng)的過程，許多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，許多觀念得到修正，在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次實習(xí)的閱歷，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，實習(xí)中我發(fā)覺了自己學(xué)問中許多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的學(xué)問。我肯定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)理戰(zhàn)士。

帶教實習(xí)工作總結(jié)篇6

不知不覺中，我已經(jīng)輪轉(zhuǎn)到了其次個科室--眼科。雖然已經(jīng)實習(xí)了一個科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所以對于我來說仍舊是生疏的。剛剛熟識了一個環(huán)境，熟識了科室里的老師們，現(xiàn)在又要預(yù)備迎接新的挑戰(zhàn)了。經(jīng)過了一個多月的學(xué)習(xí)與熬煉，我學(xué)會了許多東西，作為一名護(hù)士，不僅要學(xué)會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，還要學(xué)會其他的各項操作，例如：導(dǎo)尿、灌腸、吸痰、鼻飼以及各種儀器的使用等許多東西。所以，學(xué)習(xí)是貫穿整個臨床始終的一條主線，我們不僅要學(xué)習(xí)各項技能，各種儀器的使用，還要學(xué)習(xí)怎樣去溝通，怎樣與人溝通。以前我們每天大部分時間的學(xué)習(xí)是在課堂中完成的，現(xiàn)在我們已經(jīng)步入社會，生活將會是我們成長的最好的導(dǎo)師。

在眼科的實習(xí)生活，并沒有想像中的那樣簡潔，大家都說“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟藥什么的嗎?！逼鋵崳@樣說是不對的，滴眼藥也有著許多學(xué)問，例如：眼藥水、眼藥膏、散瞳藥水、縮瞳藥水、激素類眼藥水，這些先點(diǎn)哪個后點(diǎn)哪個，都要留意些什么，都是有規(guī)章的。醫(yī).學(xué)訓(xùn)練網(wǎng)搜集整理查視力法，也不像大家所看到的那樣簡潔，對于那些在5米之內(nèi)看不見東西的患者，我們要測指數(shù)還有光感，這些都是從前我不知道.雖然，實習(xí)的過程是艱辛的，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在不斷充實深化，學(xué)問也在不斷的鞏固增長。從點(diǎn)滴做起，從基礎(chǔ)護(hù)理、清潔鋪床做起，持之以恒。

“態(tài)度打算一切！”要培育自己對護(hù)理工作的責(zé)任心和對患的愛心與急躁，為我們所選擇的職業(yè)而努力奮斗。

轉(zhuǎn)瞬6月份就要過去了，而實習(xí)中的我們，也要轉(zhuǎn)到下一個科室，綻開新的旅程。突然覺得，一切都是那么不舍。就似乎說，上天突然把你放到原始森林，一開頭，自己很恐驚，很迷茫，不知道接下來的路會怎樣？但為了生存，也只能逼迫自己去適應(yīng)。從開頭的可怕到冷靜，更是冷靜中讓你發(fā)覺了很多原本沒有接觸過的趣事。慢慢地，你不再覺得這里恐驚，反而覺得原始森林也有這么可愛的一面。于是，你漸漸的適應(yīng)了這里的生活，也開頭喜愛上了這里的自然美，想要更深化地探究這原始森林的神奇，可你卻在此時，不得不離開，你，能體會這其中的感受嗎？

帶教實習(xí)工作總結(jié)篇7

根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部的支配和部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格根據(jù)護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理