職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

一、所學(xué)所悟

(一)作為青年員工，明確自身定位。作為公司進(jìn)展的新動力，我們青年員工要培育觀賞精神，取長補(bǔ)短;培育首創(chuàng)精神，大膽實踐;培育實干精神，勇?lián)?zé)任。同時，提升自我認(rèn)識，堅持學(xué)習(xí)和成長相并行，在自我學(xué)習(xí)成長的過程中實現(xiàn)公司進(jìn)展的目標(biāo)，從而到達(dá)公司的使命和愿景，實現(xiàn)公司、團(tuán)隊、個人的共榮共贏。

(二)作為青年員工，仔細(xì)學(xué)習(xí)職場禮儀。在這次的中國式職場禮儀與溝通的培訓(xùn)中讓我受益良多。對于一個剛剛步入職場不久的新員工而言，最缺乏的就是關(guān)于的職場禮儀與正確的溝通方式的相關(guān)學(xué)問。在公司的大環(huán)境中，每個人都會有屬于自己的性格、特性，所以我們要做到互相體諒，互相為對方想一下，在公司內(nèi)部形成良好的工作氣氛，營造相互幫助的.工作環(huán)境，從而提高公司的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高公司員工的歸屬感。

(三)作為青年員工，提高工作技能。在這次的培訓(xùn)中，還學(xué)習(xí)了PPT、Excel、公文寫作以及公文系統(tǒng)的操作等內(nèi)容。對我最有幫助的就是PPT、Excel辦公軟件的使用培訓(xùn)，在之前制作PPT的時候，我都只是把需要的內(nèi)容直接復(fù)制粘貼就完成了，從未考慮過素材的預(yù)備、母版的設(shè)計、頁面的優(yōu)化這些方面，所以常常導(dǎo)致做好的PPT都是密密麻麻的字，甚至有很多錯誤出現(xiàn)。但是通過這次的學(xué)習(xí)，我了解到了一下關(guān)于PPT制作的學(xué)問，我也會把所學(xué)到的學(xué)問用到實際工作中。在關(guān)于Excel的使用方面，我的嫻熟程度是比較差的，對于Excel操作的一些公式和快捷鍵的使用，我之前也從未接觸過，但是通過這次的培訓(xùn)，我了解到了許多之前自己知道但是不會使用的功能，在接下來的工作中，我也會充分發(fā)揮“學(xué)中干，干中學(xué)〞的精神，不斷提升自己的工作技能，提高自己的工作效率。

短暫的培訓(xùn)快結(jié)束了，我們就要回到不同地區(qū)的崗位上開始工作，這期間大家培育了深厚的感情，共同的經(jīng)受會是我們一生的財寶。在工商銀行培訓(xùn)學(xué)校這樣優(yōu)秀的平臺上會培育出更多的優(yōu)秀團(tuán)隊，而我們則會成為更加杰出的工行職員。千里之行，始于足下。我們會在今后的工作中踏實勤懇，把學(xué)到的學(xué)問運用到工作中，做一個有責(zé)任心，充滿自信的__新人!

職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

通過這次的校本研訓(xùn)，對我而言，無論是在教學(xué)方面還是管理方面都有很深的體會，總結(jié)一下教學(xué)方面，主要還是立足基礎(chǔ)、尋求創(chuàng)新，保證學(xué)生能有效學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)生接受學(xué)問的層面已經(jīng)大大超過了傳統(tǒng)認(rèn)知。下面，我來談一下自己的感受。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〞教師必需仔細(xì)而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新和生成，才會有精彩課堂的呈現(xiàn)。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革得需要，因此教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實踐到課堂教學(xué)中來。而上好課的前提是備好課。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)新〞備課呢?

一、有效地處理教材。

深入鉆研教材，認(rèn)真閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙電荷學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心。科學(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、學(xué)問水平，全面精確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的學(xué)問點相對獨立又互相聯(lián)系。在處理教材時合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，“縱〞指學(xué)問的“線〞，即學(xué)問的`內(nèi)在聯(lián)系;“橫〞指學(xué)問的“塊〞即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把學(xué)問聯(lián)系起來，避開了前學(xué)后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清晰，層次分明。

二、細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。

教學(xué)的表達(dá)在課堂，所以細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，選擇化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

1、有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點和學(xué)習(xí)的興趣。

2、有效的課堂問題設(shè)計和練習(xí)。所設(shè)計的問題應(yīng)當(dāng)由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。

3、板書設(shè)計。目前由于多媒體的應(yīng)用，有很多教師忽視了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。

4、課堂小結(jié)。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。

5、學(xué)法設(shè)計。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)問，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。

三、討論教學(xué)方法。

教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況為根據(jù)，注重學(xué)生能力的培育。

因此在選擇教學(xué)方法時應(yīng)留意以下幾點：

1、抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培育學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、重視引導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)