教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月16日-5907)1：以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

2：教育過程中應(yīng)嘉獎一些詳細的道德行為，而不是嘉獎一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯

3：梅耶討論發(fā)覺，當(dāng)材料是詳細事物時，學(xué)校兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當(dāng)材料是圖畫時，學(xué)校兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。（）

推斷題

對

錯

4：動機的一般功能有（）。

多項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、調(diào)整功能

5：自編測驗的常見錯誤是()。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標(biāo)

B、老師對測驗預(yù)備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

6：群體對每一個成員的吸引力是（）

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

7：心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

8：社會自我基本成熟的時期在（）

單項選擇題

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

9：班內(nèi)同學(xué)對老師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望老師以某種方式進行教學(xué)和課堂管理。（）

推斷題

對

錯

10：標(biāo)準(zhǔn)參照評價是指評價時以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

11：依據(jù)學(xué)習(xí)動機的來源，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）

單項選擇題

A、交往動機與榮譽動機

B、內(nèi)部動機與外部動機

C、高尚動機與低級動機

D、社會動機與個人動機

12：由練習(xí)曲線可看出，技能有隨練習(xí)量的增加而提高的一般趨勢。（）

推斷題

對

錯

13：從實施教學(xué)評價的時機而言，有常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

14：更多地依靠環(huán)境參照對客觀事物做出反映屬于（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、內(nèi)向型

D、外向型

15：學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。（）

推斷題

對

錯

16：對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

17：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

單項選擇題

A、合作學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

18：依據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

19：反映測驗的牢靠性即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度的特征稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

20：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、制造性

B、學(xué)習(xí)動機

C、學(xué)習(xí)遷移

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

21：一般認為，智力落后兒童的智商通常低于（）

單項選擇題

A、40

B、50

C、70

D、90

22：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

23：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

24：個體表現(xiàn)出的對自己行為的掌握和調(diào)整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征屬于性格的（）

單項選擇題

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、認知特征

25：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

多項選擇題

A、客觀性

B、主觀性

C、方案性

D、隨便性

E、可比性

26：布魯納認為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）

推斷題

對

錯

27：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

28：學(xué)校生為了能得到家長和老師的贊揚而努力學(xué)習(xí)，這種需要是（）。

單項選擇題

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、交往的需要

29：在技能形成的練習(xí)過程中，其進步狀況的表示方法是用（）。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

30：問題解決具有（）的基本特點。

多項選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、主動性

E、認知性

查看答案

1：答案A

解析

2：答案正確

解析越是詳細的越具有可操作性，越概括越不具備激勵性。

3：答案錯誤

解析

4：答案A,B,C

解析動機一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強化功能。

5：答案A,B,C

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

6：答案A

解析

7：答案A

解析略。

8：答案D

解析社會自我基本成熟的時期在少年期。

9：答案正確

解析略。

10：答案錯誤

解析

11：答案B

解析

12：答案正確

解析題干說法正確，見操作技能的培訓(xùn)要求。

13：答案錯誤

解析常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價是從教學(xué)評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學(xué)評價的時機而言，有形成性評價和總結(jié)性評價之分。

14：答案A

解析

15：答案正確

解析

16：答案C

解析在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。

17：答案B

解析

18：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，依據(jù)價值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個等級。

19：答案A

解析

20：答案C

解析這些都是學(xué)習(xí)遷移，是習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響。

21：答案C

解析

22：答案A

解析

23：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

24：答案A

解析性格的意志特征，主要表現(xiàn)在個體對自己行為的掌握和調(diào)整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A,C,E

解析標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、方案性和可比性上。

26：答案正確

解析

27：答案錯誤

解析心理健康