教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年11月12日-9205)1：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）

單項選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

2：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

3：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內(nèi)容之一，這是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

4：學習漢語拼音后會對學習英語產(chǎn)生影響，這屬于學習的（）現(xiàn)象。

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、醞釀效應

5：v概念的結構包括（）。

多項選擇題

A、概念名稱

B、概念定義

C、概念應用

D、概念特征

E、概念實例

6：依據(jù)機能類型說，人的性格可以分為理智型、心情型和（）。

單項選擇題

A、內(nèi)向型

B、意志型

C、獨立型

D、孤僻型

7：在學期教學開頭或一個單元教學開頭時對同學現(xiàn)有學問水平、力量進展的評價是（）

單項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、自主性評價

8：下列學習中屬于符號學習的有（）。

多項選擇題

A、漢字學習

B、英語單詞學習

C、圖像、圖表學習

D、歷史大事學習

E、一般柱體體積計算公式的學習

9：討論表明，過度學習達到以下嫻熟程度時，記憶效果最好（）

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

10：元認知學問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略的熟悉

D、對學習策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

11：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

12：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，4—5歲階段的進展任務是培育（）

單項選擇題

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

13：學習遷移的種類依據(jù)不同的標準可劃分為（）。

多項選擇題

A、正遷移與負遷移

B、水平遷移與垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、順向遷移與逆向遷移

E、抽象遷移與概括遷移

14：老師的領導風格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注意于集體爭論的過程，常常留意人的行為有無越軌的領導風格屬于（）

單項選擇題

A、參加式領導

B、監(jiān)督式領導

C、民主式領導

D、放縱式領導

15：教育者要在兒童進展的關鍵期，施以相應的教育，這是由于人的進展具有（）。

單項選擇題

A、挨次性和階段性

B、不均衡性

C、穩(wěn)定性和可變性

D、個別差異性

16：教學媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學的討論范疇。（）

推斷題

對

錯

17：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

18：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為（）。

多項選擇題

A、符號學習

B、上位學習

C、概念學習?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、下位學習

E、命題學習

19：基于某種特定的標準來評價同學對與教學親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度，這種教學評價屬于（）。

單項選擇題

A、總結性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標準參照評價

20：方案策略屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

21：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發(fā)生（）

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關心

D、遵守紀律

22：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

23：維納將人們活動成敗的緣由歸結為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

24：對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

25：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

26：培育同學的自我效能感最好是令其（）。

單項選擇題

A、產(chǎn)生成就感

B、觀看榜樣

C、信任自己

D、熟悉自己

27：狗聽到仆人喚它的名字就跑過來，是（）

單項選擇題

A、無條件反射

B、第一信號的條件反射

C、其次信號的條件反射

D、本能的反射

28：就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學習的重要性。

單項選擇題

A、言語指導

B、示范

C、練習

D、反饋

29：品德形成的標志是（）。

單項選擇題

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內(nèi)化

D、道德行為習慣的養(yǎng)成

30：教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是（）

單項選擇題

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀90年月起

查看答案

1：答案B

解析考查從眾的概念。

2：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

3：答案C

解析下位學習包括兩種形式：派生類屬學習和相關類屬學習，題于描述的是相關類屬學習。

4：答案C

解析

5：答案A,B,D,E

解析念的結構包括概念名稱、概念定義、概念特征、概念實例。

6：答案B

解析培根依據(jù)智力、情感、意志等三種心理機能把人的性格分為理智型、心情型和意志型。榮格依據(jù)個人心理活動傾向把人的性格分為內(nèi)向型和外向型。阿德勒依據(jù)獨立和服從的程度把人的性格分為獨立型和服從型。

7：答案A

解析

8：答案A,B,C,D

解析E項為命題學習的內(nèi)容。

9：答案C

解析

10：答案A,B,C,D

解析略

11：答案A,B,C,D,E

解析略。

12：答案C

解析

13：答案A,B,C,D

解析【解析】本題考查的是學習遷移的四大分類：正遷移與負遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與詳細遷移；順向遷移和逆向遷移。

14：答案B

解析參加式領導留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強加于人。而監(jiān)督式領導則待人冷淡，只注意于集體爭論的進程，常常監(jiān)督人的行為有無越軌。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析兒童的身心進展具有不平衡性，它存在著關鍵期和最佳期，進展也有不平衡的方面，所以教育者應當因材施教，對不同的個體依據(jù)其不同的身心進展的特點實行不同的教育方式，培育孩子的多元智力。

16：答案錯誤

解析教學媒體并不僅僅是師生間傳遞信息的工具，它不僅影響教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量大小，而且對教學的方方面面都將產(chǎn)生深刻的影響，因此，它也日益成為教育心理學所關注的一項內(nèi)容。

17：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性而不是隨便性。

18：答案A,C,E

解析符號學習、概念學習和命題學習是依據(jù)學問學習的簡單程度和學問的存在形式劃分出來的。

19：答案D

解析標準參照評價是基于某種特定的標準，來評價同學對與教學等親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度?？偨Y性評價又稱“事后評價”，一般是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。

20：答案D

解析

21：答案A

解析課堂氣氛會導致同學發(fā)生連鎖性感染。

22：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

23：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

24：答案A

解析略。

25：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

26：答案C

解析

27：答案B

解析對詳細刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是其次信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對其次信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到仆人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。

28：答案C