教師資格之幼兒綜合素質(zhì)每日一練試題打印帶答案

單選題（共50題）1、某幼兒園的劉老師經(jīng)常與校內(nèi)外同行交流教學(xué)心得，在職攻讀了教育碩士，在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇論文。劉老師的行為符合()。A.遵循教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育的要求B.嚴(yán)于律己、以身作則的要求C.拓寬知識視野、更新知識結(jié)構(gòu)的要求D.知榮明恥、謙虛謹(jǐn)慎的要求【答案】C2、下列能源中屬于不可再生能源的是()A.風(fēng)能B.水能C.化石能源D.動、植物能【答案】C3、留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，帶班老師應(yīng)()。A.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣’D.聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣【答案】A4、苦味藥所含主要成分是A.蛋白質(zhì)B.有機(jī)酸C.生物堿D.鞣質(zhì)E.揮發(fā)油【答案】C5、素質(zhì)教育的時代特征是（）A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B6、下列文學(xué)常識，說法有誤的一項是()A.西漢兩司馬：司馬相如、司馬遷B.唐宋八大家：李白、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏C.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王D.三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍【答案】B7、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！闭f明教師要()。A.廉潔從教B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)【答案】B8、汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求，該教師的做法（）。A.體現(xiàn)了寬容待生的教育要求B.體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則C.忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成D.影響了幼兒學(xué)習(xí)成績的提高【答案】C9、王國維《人間詞話》中提到的“三種境界”中的第二層境界是()A.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處【答案】B10、下列對教師職業(yè)道德問題的原因分析，不正確的是()A.社會環(huán)境對教師良好職業(yè)道德養(yǎng)成的負(fù)面影響B(tài).幼兒園疏于對教師職業(yè)道德的教育與管理C.教師自身在職業(yè)道德修養(yǎng)方面存在缺陷D.教師沒有正確的職業(yè)道德認(rèn)識【答案】D11、數(shù)碼相機(jī)出現(xiàn)是攝影技術(shù)重大進(jìn)步，這與膠片相機(jī)有很多不同，下列關(guān)于兩種相機(jī)表述不正確的是（）A.影像獲取裝置不同B.影像記錄方式不同C.影像儲存介質(zhì)不同D.影像呈現(xiàn)形式不同【答案】D12、新義務(wù)教育法修訂的時間是（）。A.1986年B.1982年C.2006年D.1990年【答案】C13、現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共()。A.四條B.六條C.八條D.十條【答案】B14、教師專業(yè)發(fā)展的基石是()。.A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.協(xié)調(diào)合作D.反思經(jīng)驗【答案】A15、“育人為本”兒童觀的最終目的是促進(jìn)()A.幼兒的全面發(fā)展B.幼兒主體地位的形成C.幼兒的身心健康D.幼兒教育的公平公正【答案】A16、“救人一命勝造七級浮屠”中的“浮屠”指的是（）。A.宮殿B.臺謝C.佛龕D.佛塔【答案】D17、提出維護(hù)青少年兒童社會權(quán)利主體地位的是（）A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《兒童權(quán)利公約》【答案】D18、下列選項中，與“春夏秋冬：四季”邏輯相同的是()A.喜怒哀樂：情緒B.赤橙黃綠：顏色C.早中晚：一天D.東南西北：四方【答案】D19、常言道，“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話啟示我們教育應(yīng)當(dāng)堅持（）。A.以情感體驗為主B.以表揚激勵為主C.以實踐鍛煉為主D.以說服教育為主【答案】B20、血管對于__________相當(dāng)于__________對于城市。()A.血液國家B.身體道路C.循環(huán)運輸D.健康居民【答案】B21、紙的出現(xiàn)是人類書寫材料的一次革命，極大地促進(jìn)了文化的傳播。下列人物中與紙的發(fā)明、改進(jìn)直接相關(guān)的是()。A.屈原B.張衡C.蔡倫D.酈道元【答案】C22、王某擔(dān)任某校英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴.，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府C.地市教育局D.省教育廳【答案】A23、幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在上課時玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為（）A.侵犯了圓圓的名譽權(quán)。B.侵犯了圓圓的健康權(quán)。C.侵犯了圓圓的身體權(quán)。D.侵犯了圓圓的肖像權(quán)。【答案】C24、中國成立以來，有好多為人民服務(wù)的形象，下列中被譽為黨的好干部的是（）A.雷鋒B.孟泰C.焦裕祿D.王進(jìn)喜【答案】C25、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。A.初級B.一級C.二級D.講師【答案】A26、在人類社會的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為()。A.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計算機(jī)的發(fā)明B.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機(jī)的發(fā)明C.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機(jī)的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用D.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用【答案】C27、有一個其中一邊長為8米，對角線長為10米的長方形魚塘，王老漢打算用鐵絲將四周圍起來，那么至少需要購買鐵絲()A.32米B.30米C.28米D.14米【答案】C28、下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一位是()A.韓愈B.歐陽修C.蘇洵D.王安石【答案】A29、國際上用來綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個重要分析指標(biāo)是（）。A.恩格爾系數(shù)B.基尼系數(shù)C.道*瓊斯指數(shù)D.納斯達(dá)克指數(shù)【答案】B30、陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個年頭，她一直用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個到幼兒園，最后一個離開；她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫；她潛心研究，開發(fā)校本課程。陳老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（）A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛幼兒D.愛崗敬業(yè)【答案】D31、下列人物朝代對應(yīng)錯誤的是()。A.齊國——管仲B.秦國——商鞅C.東漢——董仲舒D.唐朝——魏征【答案】C32、下列不屬于兒童文學(xué)特點的是（）A.故事性B.幻想性C.趣味性D.教育性【答案】D33、()是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實現(xiàn)建設(shè)社會主義法制國家的目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.關(guān)心集體【答案】A34、李老師要面向全區(qū)骨干教師上一節(jié)示范課，有老師建議她選擇班級中比較乖巧的小朋友參加，但是李老師安排了全班小朋友參加。這表明李老師認(rèn)識到（）A.幼兒發(fā)展是能動的B.幼兒發(fā)展是平衡的C.幼兒發(fā)展是平等的D.幼兒發(fā)展是持續(xù)的【答案】C35、被稱為“千湖之國”的國家是()。A.挪威B.瑞典C.荷蘭D.芬蘭【答案】D36、有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的。所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價格昂貴。而價格昂貴的護(hù)膚化妝品無一例外地受到女士們的信任。以下各項都能從題干的斷定中推出，除了（）。A.受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中，有些實際效果并不良好B.有些效果良好的化妝品受到女士們的信任C.所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任D.有些價格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的【答案】A37、李老師與大班幼兒面對面，自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說，請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，滾到了一邊。對此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（）A.動作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍。B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全。C.這樣不好，會踢到旁邊的小朋友。D.樂樂真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。【答案】B38、的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含著某種創(chuàng)造性，而計算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。下面哪一項將對題干中的推理構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑?()A.計算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能B.計算機(jī)程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性C.在未來社會，是人控制計算機(jī)，還是針?biāo)銠C(jī)控制人，是很難說的一件事D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機(jī)程序【答案】D39、下列家庭實驗中，不涉及化學(xué)變化的是（）A.用熟蘋果催熟青香蕉B.用雞蛋殼膜和蒸餾水除去淀粉膠體中的食鹽C.用糯米，酒曲和水制甜酒釀D.用少量食醋除去水壺中的水垢【答案】B40、小王，小趙和小李的藝術(shù)專長分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據(jù)上述條件，可以確定的是（）A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏C.小王拉小提琴，小趙拉二胡。小李彈古事D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡【答案】A41、蘭蘭指長繪畫，小小年紀(jì)已經(jīng)多次獲獎，幼兒園在沒有征得蘭蘭和他家長同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的畫，拿給出版社出版。該幼兒園的做法（）A.合法，幼兒園有權(quán)利處理幼兒課堂畫作B.合法，任何人不得干涉幼兒園的決定C.不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的財產(chǎn)權(quán)D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)【答案】D42、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把()放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A.德育B.美育C.體育D.勞動技術(shù)教育【答案】A43、在教育教學(xué)活動中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的()。A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表【答案】A44、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊并逐一摸他們的衣服兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的()。A.隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.健康權(quán)D.生命權(quán)【答案】A45、吳老師快要結(jié)婚了，她班里的家長們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老師正確的選擇是()。A.接受，這是尊師重教的具體表現(xiàn)B.拒絕，這是公開接受賄賂C.接受，這是教師多年付出的回報D.拒絕，這是變相****行為【答案】D46、對于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進(jìn)行試驗，檢驗各種假設(shè)，這突出體現(xiàn)了高老師具有（）。A.求真務(wù)實的精神B.團(tuán)隊協(xié)作的意識C.獨立自主意識D.人文關(guān)懷意識【答案】A47、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德【答案】D48、下列關(guān)于我國古代職業(yè)的稱謂，對應(yīng)不正確的是()。A.冰人——媒人B.戲曲界——梨園C.教育界——杏林D.演藝人員——伶人【答案】C49、據(jù)房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計，本月第一周全國十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢，并且與上月第一周相比上漲幅度更明顯。如果沒有其他因素抑制，按照這種趨勢發(fā)展，本月將創(chuàng)新政以來成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖，但未來樓價調(diào)控的壓力還是很大的。下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是()A.炒房者將大量資金投入樓市B.國家對樓價的調(diào)控手段不足C.消費者對房子的購買熱情沒有減退D.樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲【答案】D50、關(guān)于計算機(jī)“防火墻”的表述，正確的一項是（）。A.它是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器所在的機(jī)房中建立的一堵用于防火的墻B.它用于限制外界對某特定范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的登錄與訪問C.它不限制其保護(hù)范圍內(nèi)主機(jī)對外界的訪問與登錄D.它可以通過在域名服務(wù)器中設(shè)置參數(shù)實現(xiàn)【答案】B大題（共10題）一、主動是金朱華賢有人說，沉默是金。有人說，慷慨是金。有人說，智慧是金……也許都不錯。但我認(rèn)為，主動才是真正的金，才是自己的金，才是別人無法搶奪的金。人生不能被動，生活需要主動。只有主動才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇；只有主動才能超越別人；只有主動，才能牢牢地把握勝券。主動就是從時間上超前一步。要求八點鐘趕到，你不妨七點五十分趕到，這樣你就不用擔(dān)心搭不上急駛而來的時代列車。主動就是從范圍上擴(kuò)大些。需了解襯衫，你不妨了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子，這樣你的視野就會更加開闊，你的回旋余地就有可能更大。主動就是從程度上加深一層。當(dāng)你在計算機(jī)上輸入文字的時候，你不妨深入琢磨一下：為什么在鍵盤上這么簡單地敲幾下，文字就輸入了?別的輸入法是不是還要簡單?主動．就是從動作和態(tài)度上力求積極一點，敢說一點。當(dāng)別人尚未意識到的時候。你已經(jīng)強(qiáng)烈地意識到；當(dāng)別人剛剛起步時，你已經(jīng)在途中；當(dāng)別人正想找你時，你已經(jīng)敲門進(jìn)去了……主動是金!(摘編自《中國校外教育))2008年第05期)(1)文章從哪些方面闡述了“主動”，請簡要概括。(2)文章為什么說“主動是金”?請結(jié)合全文說說你的理解。【答案】(1)文章從四個方面對主動進(jìn)行了闡釋．分別是：時間上、范圍上、程度上和動作態(tài)度上。(2)人生不能被動，生活需要主動。主動是金。只有主動才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇。上進(jìn)需要機(jī)遇，機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人．有準(zhǔn)備的前提是主動。我們看到無數(shù)的失敗者因為不主動而錯失機(jī)遇，我們看到無數(shù)的勝利者因為主動而走向成功。只有主動才能超越別人。人生是一條河流，每個普通人都在順流而下。要想超越別人，只有主動起來，揚起帆，蕩開槳，乘風(fēng)破浪。唯有如此。才有超越；唯有如此，才能兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。只有主動，才能牢牢地把握勝券。天時不如地利，地利不如人和。人和就是強(qiáng)調(diào)內(nèi)因，強(qiáng)調(diào)主動。這個世界上沒有無緣無故的失敗。更沒有無緣無故的勝利。勝利都來自個體的內(nèi)因，都來自人們的主動性。所以．主動是風(fēng)，揚起生命之帆。主動是雨，讓植物撐開泥土。二、美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來到一所小學(xué)，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實驗的正確性。8個月后，羅森塔爾和助手們對那名單中的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個個成績有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字?！敬鸢浮堪l(fā)揮期望效應(yīng)促進(jìn)學(xué)生成長教師不僅要對學(xué)生充滿殷切的期望，而且要將期望信息有效地傳遞給學(xué)生。這樣不僅學(xué)生會在教師的積極期望中形成良好的行為表現(xiàn)，而且教師也會從學(xué)生積極的行為變化中，獲得教育成就感。如此循環(huán)往復(fù)，必然會進(jìn)入一個由期望引起的良性循環(huán)之中，有助于師生的共同成長。建立期望教育觀，提高教師效能感。一個合格的教師應(yīng)樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的觀念，相信每個學(xué)生都有成功的潛能，真正貫徹素質(zhì)教育“面向全體學(xué)生”的思想，徹底摒棄嫌棄差生、排斥差生的思想和行為。有些學(xué)生基礎(chǔ)差，但動手能力強(qiáng)，很有創(chuàng)造性，思維活躍，教師對他們要多關(guān)心，多鼓勵，不斷以切合實際的期望引導(dǎo)他們，用愛和信心去支持學(xué)生的進(jìn)步，使他們也能體驗到成功的喜悅。“沒有愛，就沒有教育”，教師應(yīng)該讓希望的陽光照亮每一個學(xué)生的心靈，從他們身上發(fā)現(xiàn)積極向上的因素，充分相信學(xué)生發(fā)展的愿望和可能性。全面地了解學(xué)生，客觀地評價學(xué)生。教師應(yīng)以“一分為二”和發(fā)展的觀點看待學(xué)生，不要先入為主，要控制自己的消極評論，多給予積極評價，寬容地對待學(xué)生的缺點和錯誤，多對學(xué)生進(jìn)行縱向比較。每個學(xué)生都具有在某方面或多個方面的發(fā)展?jié)撃?，只要為他們提供合適的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成功。人本主義心理學(xué)家馬斯洛把人的需要從低到高分為五個層次：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、自尊的需要、自我實現(xiàn)的需要。對于當(dāng)前的學(xué)生，對后三種高級需要更迫切。作為教師應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件，盡可能滿足學(xué)生的這些需要，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。建立合理的期望，及時調(diào)整期望。教師在具體利用和設(shè)置期望目標(biāo)時，不僅要使期望目標(biāo)與學(xué)生的需要有機(jī)結(jié)合起來，而且還要根據(jù)學(xué)生的需要層次設(shè)置遠(yuǎn)近不同的期望目標(biāo)。對每個學(xué)生寄予高期望的同時，對不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其強(qiáng)項發(fā)展為特長，弱項的發(fā)展得到激勵，保證每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。教師要及時了解學(xué)生的自我期望，根據(jù)實際情況將教師期望做出相應(yīng)的調(diào)整或改變。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不切實際的自我期望時，應(yīng)幫助學(xué)生調(diào)整自我期望，以發(fā)揮學(xué)生的自我期望與教師期望的積極效應(yīng)，形成“共振”效果。以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，這是素質(zhì)教育的核心，也是新課程體系的價值取向和目標(biāo)取向。教師期望是一種無形的、巨大的教育力量，與教學(xué)效果之間存在著明顯的正相關(guān)。廣大教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師期望技能，使教師期望效應(yīng)朝著最優(yōu)化的方向循環(huán)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)改革新理念的實施。三、材料：寬容，生活中的一門技巧，寬容一點，我們的生活或許會更加美好。胡適在一篇題為“寬容與自由”的文章里這樣說：“我自己也有‘年紀(jì)越大，越覺得寬容比自由更重要’的感想。有時我競覺得寬容是一切自由的根本，沒有寬容，就沒有自由?！焙m把寬容看得比自由更重要，而罵死人的女護(hù)士，事件發(fā)生后被刑事拘留，在社會造成很大影響，被巨大的社會輿論壓得抬不起頭來，工作也辭掉了，并賠償了死者家屬二十五萬元。這不是驗證了沒有寬容，就沒有自由這句話嗎!但是魯迅卻對寬容有另一種看法，他在一篇《死》的文章里是這樣說的：“損著別人的牙眼，卻反對報復(fù)，主張寬容的人，萬勿和他接近?！濒斞高€說：“只還記得在發(fā)熱時，又曾想到歐洲人臨死時，往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，倘有新式的人問起我來，怎么回答呢?我想了一想，決定的是讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕。”哲學(xué)家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己”，寬容永遠(yuǎn)是人際關(guān)系的調(diào)和劑。人非圣賢，孰能無過。用寬容來對待別人無意或有意的傷害，有如春風(fēng)化雨，冰釋前嫌，對方定會投桃報李。因此，人生處世，當(dāng)學(xué)會寬容。在現(xiàn)實生活中，有許多事情，當(dāng)你打算用憤恨去實現(xiàn)或解決時，你不妨用寬容去試一下，或許它能幫你實現(xiàn)目標(biāo)，解決矛盾，化干戈為玉帛。生活中我們也不能一味地把退讓、遷就當(dāng)作是一種寬容，當(dāng)作是與人相處的最好方法，現(xiàn)實生活中，處處退讓、遷就，就把自己的地位與做人標(biāo)準(zhǔn)都放棄了，是一種無原則和懦弱的表現(xiàn)。我們對別人的錯誤一味地遷就，會導(dǎo)致更大的錯誤發(fā)生，同時，我們也就失去了主宰自己的能力。這樣的寬容是對別人和自己最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是一種心理上的犯罪；這樣的行為也不能視為是寬容。(選自魯公青夫《談寬容》)問題：(1)結(jié)合材料談?wù)労m和魯迅對寬容的看法。(4分)(2)文章認(rèn)為應(yīng)如何正確對待寬容?請簡要分析。(10分)【答案】(1)胡適先生認(rèn)為寬容比自由重要(寬容是一切自由的根本，沒有寬容，就沒有自由)；魯迅先生認(rèn)為與其虛偽的寬容不如怨恨。(2)人生處世，當(dāng)學(xué)會寬容。在現(xiàn)實生活中，有許多事情，當(dāng)你打算用憤恨去實現(xiàn)或解決時，你不妨用寬容去試一下，或許它能幫你實現(xiàn)目標(biāo)，解決矛盾，化干戈為玉帛。生活中我們也不能一味地把退讓、遷就當(dāng)作是一種寬容，當(dāng)作是與人相處的最好方法，現(xiàn)實生活中，處處退讓、遷就，就把自己的地位與做人標(biāo)準(zhǔn)都放棄了，是一種無原則和懦弱的表現(xiàn)。然而對他人的錯誤一味地遷就的行為不能視為寬容，這樣的寬容是對他人和自己最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。四、材料這是一位大班英語教師的反思記錄：今天要學(xué)習(xí)新的單元，首先對上一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。接著，在開始新的單元學(xué)習(xí)之前，我請班上善于動手的小明疊了一架紙飛機(jī)，并請英語基礎(chǔ)較好的小蘭對紙飛機(jī)作了簡單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復(fù)習(xí)，所以他也能聽得懂跟得上。由此，三種類型的學(xué)生都初步掌握了新單元的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，算是個好的開始。問題：請為這位教師的反思找出理論依據(jù)，并說明對教育的啟示。(14分)【答案】(1)這位教師反思的理論依據(jù)是能力傾向與教學(xué)的相互作用。能力傾向與教學(xué)的相互作用是指學(xué)生的能力傾向不同，取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)措施也不相同，即只有符合學(xué)生能力傾向的教學(xué)才能取得理想的教學(xué)效果，真正的因材施教，就應(yīng)該以能力傾向與教學(xué)的相互作用為依據(jù)，來對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行選擇、創(chuàng)造和評定。(2)給教育的啟示是：沒有適合所有學(xué)生的萬能的最佳教學(xué)法。教師要注意了解學(xué)生的能力傾向上的個別差異，選擇最適合學(xué)生能力傾向特點的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教。對于能力傾向水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)對他們進(jìn)行預(yù)先訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等方面對他們加以指導(dǎo)，提供給他們必要的先備知識，從而提高他們的能力傾向水平。五、材料強(qiáng)強(qiáng)是大班的孩子，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但效果不好。一次手工課上，他始終沒有完成老師交給的任務(wù)，老師當(dāng)著全班孩子的面，對強(qiáng)強(qiáng)說：“你怎么那么笨，多簡單的任務(wù)呀，還做不好，你是不是長了豬腦子??！”孩子們哄堂大笑。下課了，好幾個孩子圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”。強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學(xué)了。強(qiáng)強(qiáng)的父母問明原因，找到幼兒園。園長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了這位老師，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，并教育全體幼兒要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。問題:請談?wù)勀銓@件事的看法。（14分）【答案】《中華人民共和國憲法》第38條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、徘鎊和誣告侵害?！薄吨腥A人民共和國民法通則》第101條規(guī)定：“公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹鎊等方式損害公民、法人的榮譽。”未成年人的心理發(fā)育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。在這件事中，這位教師的行為已經(jīng)對強(qiáng)強(qiáng)的人格構(gòu)成了侵害，是一種違法行為。因為情節(jié)比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補。如果情節(jié)惡劣，嚴(yán)重侮辱強(qiáng)強(qiáng)人格，還要負(fù)刑事責(zé)任或者民事責(zé)任。六、教育孩子什么重要：主見比順從重要；興趣比成績重要；良知比對錯重要；幸福比完美重要；信仰比崇拜重要；成長比輸贏重要；察已比律人重要。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字?！敬鸢浮空_的培養(yǎng)觀念助推學(xué)生健康成長有人說教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的知識能力，有人說教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想能力，有人說教育的目標(biāo)是培訓(xùn)學(xué)生的綜合能力。然而我要說，正確的教育，應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)孩子有主見、講良知、性格積極、正確的幸福理念……教育中正確的培養(yǎng)觀念。不僅有助于教學(xué)過程順利開展，更能助推學(xué)生健康成長。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在社會形態(tài)各異的熏陶和影響下，學(xué)生思想道德教育落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、落后于素質(zhì)教育要求的問題還很突出，一部分學(xué)生的思想道德意識還沒有形成，思想比較模糊，很容易受不良因素的影響．形成自私自利、集體觀念差、愛國主義淡薄等觀念。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。一方面可以通過請先進(jìn)人物和勞動模范來校作報告的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，另一方面可以開展“十佳”評選活動，以此加強(qiáng)并促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生積極的性格特點。有位美國記者采訪晚年的投資銀行一代宗師J·P摩根，問：“決定你成功的條件是什么”老摩根毫不掩飾地說：“性格?！庇浾哂謫枺骸百Y本和資金何者更為重要”老摩根一語中的答道：“資本比資金重要。但最重要的還是性格?！庇纱丝梢娦愿竦闹匾?。教師要培養(yǎng)學(xué)生積極的性格特點，不怕困難、敢于吃苦、樂觀、積極向上、善于察己等，良好的個性是成功的必備條件，也是教師培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生正確的幸福理念。實際上，教育就是為了學(xué)生的幸福生活而產(chǎn)生、存在和發(fā)展的，教育事業(yè)就是學(xué)生通向幸福生活的加速器．就是學(xué)生相遇幸福的一道彩虹。幸福的教育就是通過教育的途徑，實現(xiàn)人對幸福的追求并在追求中獲得幸福。幸福的教育要始終立于人的生命基礎(chǔ)之上，使教育的過程真正成為學(xué)生幸福生活的過程。以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”就是要讓學(xué)生在校的學(xué)習(xí)是幸福的，在校外是會追求幸福的；要讓學(xué)生現(xiàn)在是幸福的。在未來是懂得實現(xiàn)幸福的。費爾巴哈說：“一切健全的追求都是對于幸福的追求?！敝挥姓莆照_的培養(yǎng)觀念，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、積極向上、感受幸福的因子，才能實現(xiàn)助推孩子健康成長的目標(biāo)，進(jìn)而為社會發(fā)展供給源源不斷的人才動力。七、閱讀材料，回答問題。材料：管老師在幼兒園已經(jīng)工作了13個年頭，幾乎每年都任教研組組長，擔(dān)任過團(tuán)支部宣傳委員、電教員、通訊員、信息技術(shù)員等，在每一個崗位上她都能出色地完成本職工作。管老師總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老師自學(xué)并獲得了大專文憑和優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號;她大量閱讀幼教文章，撰寫的論文獲得過市、區(qū)級多種獎項，參加教學(xué)比賽獲得了一系列的獎項。她每接到一個新班，就能在一兩天內(nèi)準(zhǔn)確地叫出全班每一位孩子的名字。在活動中，管老師總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教學(xué)態(tài)度、親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對每一個孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強(qiáng)的可塑性。經(jīng)她細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)下，每一個孩子都興高采烈地參與到學(xué)習(xí)和游戲中去，大膽地表達(dá)自己的想法。管老師每天下班都不急著回家，總是待在班上和孩子們在一起，不厭其煩地與孩子交談。發(fā)現(xiàn)孩子生病，她會及時地把他們送回家去;發(fā)現(xiàn)孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無怨言，把每個孩子當(dāng)成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲。對于特別好動的孩子，她善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，教育他們，讓他們明白安靜下來，可以發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。對于特別內(nèi)向、羞澀的孩子，她又細(xì)心地鼓勵，積極地引導(dǎo)，讓他們大膽地和同伴們?nèi)诤系揭黄?，給他們表現(xiàn)的平臺和展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓所有的孩子都能健康、快樂、自由地成長。教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，但都被她一一謝絕。管老師的回答只有一句話：“我是一名教師，教育和愛護(hù)孩子是我的職責(zé)?！苯逃⒆觽円龅降氖虑?，管老師自己也是不折不扣地完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，她總是拾起來;看見倒下的桌椅，她一定扶起來;對人對事她都是親切大方，彬彬有禮，孩子們在管老師的潛移默化的影響下，也都是謙遜可愛。管老師是孩子心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評析管老師的行為。(14分)【答案】(1)愛崗敬業(yè)。管老師任教13年，在每一個崗位上都做得很出色，而且在一兩天內(nèi)就能記住班上所有孩子的名字，認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研。(2)關(guān)愛學(xué)生。管老師關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，對每個幼兒一視同人，對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，微笑著對待每一個幼兒。(3)教書育人。管老師總能創(chuàng)造一個良好的保育教育環(huán)境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。(4)為人師表。管老師不收禮，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。(5)終身學(xué)習(xí)。管老師自強(qiáng)不息，參加自學(xué)考試并取得了文憑，從事課題研究，撰寫論文，為幼兒的健康成長不斷學(xué)習(xí)。(每個要點3分，滿分為14分。如不展開說明，酌情扣2—4分。)八、閱讀下面材料，回答問題。國家大劇院國家大劇院外觀像一個倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由兩萬多塊鈥金屬板和1200多塊超白透明玻璃組成，營造出舞臺帷幕徐徐拉開的視覺效果。每當(dāng)夜幕降臨，殼體表面上星星點點、錯落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點點繁星，與遠(yuǎn)處的夜空遙相呼應(yīng)，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。從緊鄰長安街的北入口步入大劇院，進(jìn)門后，便是長達(dá)80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個亦真亦幻的“未來水世界”。過了水下廊道，就走進(jìn)了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆撖欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個橢圓形凸起，既是中國古老門釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設(shè)計的點綴藝術(shù)。再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間——公共大廳。大廳擁有國內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國傳統(tǒng)審美意趣。穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂廳和戲劇場，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風(fēng)格也不盡相同。歌劇院古樸的銅門向兩側(cè)緩緩打開，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是由極細(xì)的金屬管編成的，時隱時現(xiàn)的黃色其實是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。音樂廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強(qiáng)烈對比，使音樂廳顯得清新而高雅。上演京劇和話劇的戲劇場雖然不算大，但場內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經(jīng)過防火處理后織成的。信步國家大劇院，你會看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。在不知不覺間，你的情緒就會被帶向另一個故事場景......問題：（1)文章說明了國家大劇院具有怎樣的特點？請用文中原話回答。（5分）(2)請從文中提取相關(guān)短語，概括“歌劇院”“音樂廳”“戲劇場”各自的主要建筑風(fēng)格。（9分）“歌劇院”的主要建筑風(fēng)格是：{pz_填空}【答案】(1)你會看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。(2)依次：朦朧而神秘、清新而高雅、沉靜中見跳躍。九、閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。當(dāng)下,流行著這樣一種觀點:能力很重要,但有一樣?xùn)|西比能力更重要,那就是人品。人品,是一個人真正的最高學(xué)歷。要求:請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選目標(biāo),自選文體,不少于800字?！敬鸢浮恳缘聻橄冗x園丁,慈母仁心育新苗幼師是兒童成長過程中重要的引導(dǎo)者。面對年齡3~6歲、自我保護(hù)能力較弱的幼兒,幼兒園教師本身的道德水平的高低與否,不僅決定著保教工作的質(zhì)量,而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。這就在客觀上要求我們在幼師的選拔過程中,強(qiáng)調(diào)以道德為最高標(biāo)準(zhǔn),決不能只看學(xué)歷是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),更不能以學(xué)歷代替人品?，F(xiàn)代社會,有能力的人比比皆是,但是才能突出且人品過硬的人卻難得珍貴。人品決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定著最后的結(jié)果。我們經(jīng)常提到選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“德才兼?zhèn)洹?“德才兼?zhèn)錇槭ト?德才兼亡為愚人,德勝才為君子,才勝德為小人”。司馬光在《資治通鑒》中是這樣解釋兩者關(guān)系的:“才者,德之資也;德者,才之帥也?！睙o才,德將難以得到體現(xiàn);而離開了德,才便會失去正確的方向。相對于通過學(xué)歷體現(xiàn)出的能力而言,人品,是一個人真正的最高學(xué)歷。近年來,通過新聞媒體曝光的一系列負(fù)面新聞,使社會認(rèn)識到了幼師道德