第大班教案模板錦集十篇大班教案篇1

一、研討問題

⒈如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

⒉如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

⒊用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的，自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學(xué)會兒歌。

⒋用什么樣的形式，能激發(fā)幼兒一次次重復(fù)念兒歌的興趣。

二、設(shè)計意圖：

本主題兩周的活動是以點(diǎn)到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。

如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手，將原來的兒歌中“有__”改為了“顏色+事物名稱”，在學(xué)兒歌中，了解秋天每個地方都有變化，每個地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。

為了更好的讓幼兒更好的表達(dá)，激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了游玩的.四個場景，以小導(dǎo)游的形式等等，盡可能讓幼兒多表達(dá)，多念誦。

三、課例研討

一研后調(diào)整與反思：

活動后，發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編，每塊場景的人數(shù)過多，又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式，所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景，忽視了說。

調(diào)整：1.學(xué)習(xí)句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

2.將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。

二研后調(diào)整與反思：

⒈目標(biāo)的調(diào)整。

(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。

(2)能積極大膽的念誦兒歌，體驗不同方式念兒歌的樂趣

⒉將白棉花，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。

四、活動反思：

活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫助幼兒學(xué)說兒歌。

兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

活動中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。

大班教案篇2

教育目標(biāo)：

1、了解吃藥的注意事項。

2、與同伴交流吃藥的經(jīng)驗與感想。

活動重點(diǎn)：了解吃藥的注意事項。

活動難點(diǎn)：幼兒愿意與同伴交流吃藥的經(jīng)驗與感想。

活動準(zhǔn)備：吃藥的視頻或圖片。

活動過程：

一、教師通過提問引發(fā)幼兒興趣。

1、師：小朋友如果生病了會怎么樣呢?應(yīng)該怎么吃藥呢?

2、幼兒討論后回答。

3、師：有一個小朋友生病了，他也要吃藥，現(xiàn)在讓我們一起來看看這個小朋友是怎么吃藥的'吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻或圖片，了解吃藥時應(yīng)該注意的事項。

1、情境一：小朋友病了，媽媽要他吃藥，他說太苦了，要用果汁或者牛奶喝藥。醫(yī)生說不行，吃藥只能用白開水，不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。

師：小朋友做得對不對啊?什么地方做得不對?醫(yī)生說了什么?

2、情景二：媽媽喊他吃藥，他正在看動畫片，說等一會兒再吃，或者晚上再一起吃。醫(yī)生說不行，吃藥不能多吃或者少吃，而且一定要按時吃藥。

師：小朋友這次做得對嗎?為什么?醫(yī)生又說了什么?

3、情景三：小朋友覺得很難受，他就找到藥柜，隨便從里面拿了一種藥就吃了下去，一會兒他感覺更難受了，媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生檢查搶救后嚴(yán)肅地對他說：吃藥一定要看清說明書，由大人拿藥，不能自己亂吃藥。

師：小朋友這樣做對嗎?有什么危險呢?應(yīng)該怎么做呢?

4、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

三、師生共同小結(jié)。

1、師：我們生病的時候應(yīng)該怎樣正確服藥呢?

2、教師小結(jié)：無論什么時候，如果生病了就一定要按照醫(yī)生的話吃藥;在吃藥的時候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時吃藥，不能多吃或者少吃，而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃，不能自己隨便亂吃藥。

四、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己吃藥的經(jīng)驗。

1、師：你生病的時候吃過什么藥呢?是怎么吃的?

2、幼兒交流吃藥的經(jīng)驗。

3、教師請個別幼兒講述自己吃藥的經(jīng)驗。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、懂得高興是人一種正常的情緒反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決不高興的辦法。

2、鼓勵幼兒大膽的表達(dá)與表述。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

表情臉譜，課件紙記號筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

1、師“你們愛不愛自己，愛自己就應(yīng)該了解自己，你了解自己嗎？我們來做一個游戲吧！看看你們對自己的了解有多深?！?/p>

游戲（聽我說，照我做！聳聳你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的頭，拍拍你的臀部，扭扭你的腰）

2、出示表情圖（高興，難過，害怕）老師帶來了一些表情臉譜，看看猜猜里面是什么表情！

3、圍繞高興進(jìn)行討論：你高興嗎？遇到什么事情你會高興，看到什么東西你會高興？

4、那高興的時候你會有什么反映？（怎么想，怎么做？）

5、小結(jié)：原來小朋友都會有高興的時候，生活中有各種各樣的事情會使我們高興，高興是正常的心里反映。

二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄。

1、放各種用表情做的圖片的幻燈，教師用小兔的聲音朗誦《我高興》

師：“小朋友會有高興的時候，那大人有高興的時候嗎？”

幼：“有，沒有”

師：“現(xiàn)在老師這里有一張調(diào)查表，請你們每個人去調(diào)查兩位大人，問大人你高興嗎？你為什么高興？”

2、鼓勵幼兒勇敢的和陌生的.老師交流，詢問他們是否有高興的時候，并嘗試記錄。

3、交流：大人們會高興嗎？什么時候他們會高興？

小結(jié)：原來不管是大人還是小孩都會有高興的時候，高興是人一種正常的情緒反應(yīng)。

三、尋找高興的方法。

師；“每個人都有高興的時候，也有不高興的時候，那么我們在不高興的時候，會有什么好的辦法把高興找回來呢？說說辦法，幫幼兒歸納梳理。

小結(jié)：當(dāng)我們不高興的時候可以找人聊聊天，可以吃你喜歡的東西，可以玩玩你最喜歡的玩具等等。這些辦法都可以讓我們從新快樂起來！老師希望小朋友們在遇到不開心的事的時候，遇到困難的時候，千萬不要沮喪！一定要開動自己的小腦袋，想想好辦法使自己從新快樂起來！

活動反思：

本次教學(xué)活動，我始終遵循“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線”的原則，當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時，我仔細(xì)觀察每位幼兒在活動中的狀態(tài)。既顧及幼兒興趣、態(tài)度和行為的培養(yǎng)、有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。既把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)；又注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，由淺入深，循序漸進(jìn)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、充分感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)。

2、樂意用語言、動作表達(dá)自己的感受。

活動重點(diǎn)：

感受樂曲優(yōu)美、抒情的`旋律特點(diǎn)

難點(diǎn)：

用畫筆繪畫出天鵝

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《美麗的天鵝湖》

2、蠟筆、畫紙

活動過程：

1、初步感受樂曲的旋律特點(diǎn)

（1）、聽賞《天鵝》樂曲錄音

“這首曲子聽上去有什么感受？”

“聽音樂時，你想到了什么？好像看到了什么？”

2、感受理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

（1）、交流對樂曲的感受

“這是一首什么樣的樂曲？”

（2）、想象表達(dá)樂曲的內(nèi)容

“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么？”

“你喜歡天鵝嗎？為什么？”

3、幼兒自主地表現(xiàn)

“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說?！?/p>

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。

2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的.感受能力和表演力。

3、反復(fù)傾聽歌曲，知道名稱，了解內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

活動過程：

一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。

提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容

1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。

三、運(yùn)用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字

1、老師和幼兒看圖譜說歌詞

提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?

歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因為小娃娃摔疼了，哭了------)

2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。

3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)

4、給歌曲取名字

幼兒討論，老師小結(jié)，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復(fù)。

四、幼兒自己說一說當(dāng)小朋友遇到困難時該怎樣做?

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

２．初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

３．體驗幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。

２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．

活動過程：

一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．

出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）

二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗講述。

１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的？

２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。

３．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）

三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的`故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）

四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）

五．幼兒自己看書講述．

六．遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢？

七．游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。

大班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過玩圈活動發(fā)展幼兒單腳跳、雙腳跳和套圈的技能，提高幼兒的跳躍能力。

2、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

塑料圈小兔頭飾蘿卜卡片錄音機(jī)及磁帶

活動過程：

一、幼兒四散在場地周圍，老師扮演兔媽媽

“兔媽媽”：“今天天氣真好，我?guī)⊥萌ネ饷嫱??！?/p>

放錄音，集體隨兒歌做動作：

太陽咪咪笑(雙手上舉擺動)

小兔起得早(雙手拍手)

洗洗臉，梳梳頭(做洗臉，梳頭的動作)

還會穿衣扣紐扣(自轉(zhuǎn)一圈邊做穿衣扣紐扣的動作)

伸伸臂，彎彎腰(做彎腰伸臂的動作)

踢踢腿，跳一跳(先踢腿，后雙腳向上跳兩下)

天天鍛煉身體好(拍手兩次，翹起大拇指)

二、玩圈練習(xí)：

(一)“兔媽媽”出示塑料圈說：“孩子們，這個塑料圈你想怎樣玩，可以套在身上玩，也可以放在地上跳，大家開動腦筋，看誰玩的花樣多。”

(二)幼兒分散玩，教師注意觀察

小結(jié)：剛才小兔們想出許多好玩的方法，有的從頭上往下套，有的在腰上轉(zhuǎn)，有的用胳膊轉(zhuǎn)，有的放在地上單腳跳，雙腳跳。大家玩的都很好，今天咱們一起來練習(xí)跳圈，跳時注意先下蹲再用力跳起，前腳掌輕輕落地。教師示范跳法：單腳跳、雙腳跳。

(三)幼兒再一次分散玩

1.自己從圈外雙腳跳到圈內(nèi)，再跳出，連續(xù)跳。

2.單腳跳圈，先往里跳后往外跳。

3.幾個人把套圈排成一排，雙腳連續(xù)向前跳或單腳連續(xù)往前跳。

三、游戲“小兔拔蘿卜”

小兔們分成四路縱隊，魚貫行進(jìn)。先套圈從頭上套下，再沿著彎曲的'山路行進(jìn)，跳過障礙物到達(dá)目的地去拔蘿卜。

四、結(jié)束：“兔媽媽”：小兔們辛苦了，今天我們學(xué)會了套圈玩圈的本領(lǐng)去拔了這么多蘿卜，我們回去吃蘿卜吧。放音樂集體自由走出場地。

活動反思：

游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

大班教案篇8

設(shè)計思路

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

在設(shè)計活動時，我注重了以下幾方面：

首先，根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：對各種形狀不同的瓶子的`聯(lián)想，對裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

其次，我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”，并在活動室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”，讓孩子身臨其境，大大激發(fā)活動興趣。

在選擇材料及材料投放時，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗成功感。由于了解了每個孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。

［活動目標(biāo)］

1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

［活動準(zhǔn)備］

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

［活動流程］

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品

［活動過程］

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

大班教案篇9

活動前評析

在一個陽光明媚雙休日的早上、我打開電視無意中聽到這樣一則新聞：

山區(qū)一個五歲的幼兒活活燒死在家中。據(jù)了解、爺爺、奶奶體弱多病無暇照看他、而他父母每天都要上班、只要是雙休日、父母為了孩子的安全便把孩子一個人反鎖在家。最近的鄰居要到他們家也要走上6公里的路。

這天、孩子看到父親遺忘在家的打火機(jī)、一時心奇學(xué)起父親抽煙、把煙點(diǎn)著后、沒抽兩口覺得不好玩就把煙頭隨意丟在了布沙發(fā)上、結(jié)果家中起火、該幼兒驚慌失措、不知如何逃生、結(jié)果錯失逃生機(jī)會、原本幸福、美滿的家庭就這樣從此失去了一個活潑可愛的'孩子。

看了這則新聞后、我感觸頗深、為了讓自己的職業(yè)能較為全面的引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)；為了避免更多的幼兒受火之害；為了培養(yǎng)我班幼兒的防火自救能力、因此設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)

1、初步了解放火知識、學(xué)會自救方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感。

3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

活動準(zhǔn)備

一、知識準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)認(rèn)識119火警電話標(biāo)志、禁止（點(diǎn)火、吸煙）標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全的標(biāo)志。

2、知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時候用、濕毛巾在著火時怎么用。

二、材料準(zhǔn)備：

1、已知內(nèi)容含義的圖片以及標(biāo)志、磁性黑板、吸鐵石。

2、碰到火災(zāi)該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動V盤。

3、紙做“手機(jī)”。

4、濕毛巾（每位幼兒一條）。

5、凳子、桌子（已經(jīng)畫好的“注意安全”標(biāo)志、但沒涂色的紙）

6、兩個布娃娃、2個平衡木、2個擔(dān)架、6個呼啦圈、臉盆（一個）

活動過程實錄

一、活動過程：

1、讓幼兒觀察室內(nèi)的安全出口在哪里。

2、導(dǎo)語：

師：今天老師帶了一個東西、你們看是什么？

3、出示打火機(jī)、并給一名幼兒、讓他玩、問其他幼兒、老師這種做法行嗎？為什么？

4、出示已學(xué)圖片以及標(biāo)志、讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標(biāo)志、禁止（點(diǎn)火、吸煙）標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全標(biāo)志。

5、問幼兒：如果你在失火的地方、你會怎么辦？(引導(dǎo)幼兒討論、說出自救方法）

A、打“119火警電話”。

B、用濕毛巾捂住嘴、鼻子。

6、教師向幼兒講解在火災(zāi)逃跑時為何要避免火災(zāi)中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。

7、火災(zāi)逃生演習(xí)。

A]拿出“手機(jī)”打119火警電話。

B]每人一條濕毛巾、彎腰逃到上課前觀察的安全出口。

8、請幼兒看V盤中儲存的圖片、看看遇到火災(zāi)時、別人是怎樣做的。

9、請幼兒觀看“遇到火災(zāi)”動畫、教師正確引導(dǎo)幼兒、當(dāng)遇到火災(zāi)時幼兒該怎么辦的幾種方法。

A]打119火警電話。

B]喊大人或喊救命。

C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子、彎腰避煙跑出去。

10、出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子、彎腰跑出去的圖片、以鞏固幼兒對火災(zāi)逃生的方法。

11、游戲：小小消防員規(guī)則：

1、游戲分三隊；男孩2隊、女孩1隊。

2、每一隊男孩以2名幼兒為一個單位共同拿一個擔(dān)架、抬著一個布娃娃從起點(diǎn)經(jīng)過一個平衡木再跑回起點(diǎn)。

3、女孩這一隊則一個幼兒為一個單位、從起點(diǎn)拿一個臉盆、經(jīng)過排成一條線的呼啦圈、到最后一個呼啦圈時、幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時進(jìn)行。

二、活動延伸：

1、讓幼