2021年小班教案《捉迷藏》

2021年小班教案《捉迷藏》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的

特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布

設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和

制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩

色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說：“李

老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需

要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)

以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對(duì)玩色重點(diǎn)

指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1.師：今天，我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏

的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了

起來？（幼兒講講說說）

2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來，好嗎？

（二）講解示范

1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎韼兔Γo它穿上好看的衣服。（蘸

顏料）

2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂

到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀

找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來。”

（三）幼兒練習(xí)

1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回

涂。

（四）活動(dòng)結(jié)束

和好朋友說說你把誰找出來了。

2021年小班教案《捉迷藏》2

設(shè)計(jì)思考：

小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所

以他們?cè)谧?、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易控

制的情況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)加

入游戲圖片場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳，培養(yǎng)幼兒的

速度與敏捷等身體素質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳；提高速度與敏捷性。

2.遵守游戲規(guī)則，能按信號(hào)行動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

向指定方向走、跑、跳等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶、地面圖形小雪人。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分

1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車

廂狀，跑步入場(chǎng)。

2.幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動(dòng)作。

今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。

小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。

洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。

穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

天天鍛煉身體好，做個(gè)健康的乖寶寶！

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1.教師請(qǐng)幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友

“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。

2.教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，

走到小雪人的身上去?！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快走到小

雪人的身上去。

教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，

跑到小雪人的身上去?！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小

雪人的身上去。

3.教師請(qǐng)小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。

師：小耳朵仔細(xì)聽信號(hào)，眼睛看著信號(hào)所指地方，按要求到

達(dá)目的地。

4.變化信號(hào)，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭

上、帽子、掃帚等地方。

5.教師加快速度，改變信號(hào)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒加快反應(yīng)，遵守

規(guī)則，在一定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，

注意保護(hù)自己。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，

反應(yīng)很棒。（表?yè)P(yáng)聽信號(hào)到得又對(duì)又快的幼兒）

2.韻律活動(dòng)：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己

的好朋友快樂地跳舞，放松。

2021年小班教案《捉迷藏》3

活動(dòng)目標(biāo)：

在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化，體驗(yàn)

捉迷藏游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一

走，看一看。

（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）

2幼兒講述花園的美景

一、多媒體觀看

1聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）

會(huì)是誰在打呼嚕呢？

2引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物

3小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，它

們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么

會(huì)藏在這里？

4尋找小動(dòng)物，感受方位詞

二、游戲《捉迷藏》

1小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩

捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。

2游戲：捉迷藏

3組織幼兒進(jìn)入教室

2021年小班教案《捉迷藏》4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2.體驗(yàn)自己動(dòng)手?jǐn)嚢枵{(diào)制飲料的樂趣。

3.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解水果還會(huì)藏在很多地方。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、

糖果圖片及水果物品。

三、活動(dòng)過程

（一）、出示有顏色的飲料，引起幼兒興趣

1.教師出示一杯已經(jīng)調(diào)好的黃色果珍的飲料：“今天，我?guī)?/p>

來了一瓶非常好喝的飲料，我們來看看，它是什么顏色的？”（黃

色）

2.教師提問：“什么水果是黃色的呢？”

3.教師：“今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了

這么多黃色的水果，到底哪一種水果寶寶躲在飲料里面呢？誰來

聞一聞，看你猜得對(duì)不對(duì)?！保ń處熆梢蕴峁┧膱D片驗(yàn)證幼

兒的猜測(cè)。）

教師可對(duì)猜測(cè)正確的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

4.教師出示紅色飲料，提問：“我這里還有一杯飲料呢？我

們一起來看看這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？”

5.教師提問：“哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢？請(qǐng)你也

來聞一聞，再來嘗一嘗?！保ㄏ嚷劇⒃賴L。在提供圖片驗(yàn)證幼兒

的猜測(cè)。）

（二）教師示范調(diào)制飲料

1.教師：“今天我們的水果寶寶真調(diào)皮，都躲在飲料里呢，

那他們?cè)趺磿?huì)躲到飲料里的呢？我來告訴你們一個(gè)秘密哦?！?/p>

2.教師出示果珍：“原來呀這些水果寶寶變成了一些不同顏

色的粉末，工廠里的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍，我

剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來的哦?！?/p>

3.教師出示另一種顏色的果珍：“我們來看一看，這是什么

顏色的果珍??？它是什么水果做成的呢？”（請(qǐng)幼兒觀察包裝袋

上的水果標(biāo)記）

4.教師提問：“它是怎么變成一杯飲料的呢？”

5.可請(qǐng)幼兒講述并示范調(diào)制飲料：先拿一個(gè)放了溫水的水

杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子攪拌一下，

這樣的話我們一杯____味的果珍就完成啦！”

（三）幼兒操作調(diào)制飲料，體驗(yàn)樂趣。

1.教師：“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，

他們躲在了果珍里面，我們一起去找出來好嗎？”

2.教師先提要求：先看一看果珍粉末的顏色，然后用勺子舀

一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜

的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把

杯子放回框子里面。（每一組提供一個(gè)籃子、籃子里提供一種果

珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子）

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并可進(jìn)行小組間的交流。

4.一段時(shí)間過后請(qǐng)幼兒將杯子放回中間的`籃子中。

集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味

道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

①教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

②每組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)上來驗(yàn)證自己的猜想，并出示相對(duì)應(yīng)的

果珍包裝袋。

5.教師總結(jié)：“剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴

巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒?！?/p>

（四）經(jīng)驗(yàn)遷移

1.教師提供不同顏色的的糖果圖片：看，這些是什么呀？（五

顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色

的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的

草莓）

2.教師：“除了果珍、糖果，水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀？請(qǐng)

小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦。”

2021年小班教案《捉迷藏》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效

果。

2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料柜(內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的

紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布

設(shè)計(jì)思路：

通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩

餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)

生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說：“李老師，我

們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)

計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫

色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1.師：今天，我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游

戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來?(幼

兒講講說說)

2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來，好嗎?

(二)講解示范

1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。(蘸顏

料)

2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到

另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找

呀找呀找，小動(dòng)物們快出來?！?/p>

(三)幼兒練習(xí)

1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。

(四)活動(dòng)結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提

問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很

大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索

活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們

在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也

得到了一定的發(fā)展。

2021年小班教案《捉迷藏》6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過小黑捉迷藏的游戲，學(xué)說：“小黑，小黑，你往哪

里藏？我藏在……里?！?/p>

2、能仔細(xì)觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中較快速地

發(fā)現(xiàn)小黑的位置。

3、跟隨著小黑的旅行步伐，快樂的尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)小黑的主要特征，仔細(xì)觀察尋找畫面中和

小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。

難點(diǎn)：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子

表述小黑的躲藏位置。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件《小黑捉迷藏》、小黑若干。

【活動(dòng)過程】

一、出示小黑，激發(fā)興趣。

師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看看，他是誰？你覺

得他像什么？

師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。瞧！他又和我們捉迷藏

了，我們一起去把它找出來吧。

二、看圖講述故事。

1、小黑藏在瓢蟲的甲殼里。

師：小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來捉迷藏

了，他今天又跑了出來。會(huì)藏在哪里呢？我們一起來問問他，我

們一起說：“小黑小黑，你往哪里藏？”

聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。

幼兒復(fù)述：我藏在瓢蟲的甲殼里。

師：請(qǐng)你想一想，小黑為什么會(huì)藏在瓢蟲的甲殼里呀？（魔

術(shù)筆放大鏡，幼兒回答）看看，瓢蟲的身上有什么呀？（黑點(diǎn)）

和小黑長(zhǎng)得一不一樣？（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲的哪里？

（甲殼里）

2、小黑藏在烏云的身體里。

師幼一起說“小黑小黑，你往哪里藏”

師：如果你是小黑，你會(huì)藏在哪里？

聽錄音：我藏在烏云的身體里。

幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。

師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。

3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。

師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來問問小黑藏在

哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑會(huì)藏在哪里？

播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。

幼兒復(fù)述：我藏在蜻蜓的眼睛里。

師：蜻蜓的眼睛和小黑長(zhǎng)得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓

的眼睛里。

三、幼兒操作，主動(dòng)探索。

1、小黑藏在汽車的輪子里。

師：接下來我要請(qǐng)一位小朋友把小黑藏起來。

幼兒操作，其他小朋友請(qǐng)把小眼睛關(guān)起來，不許偷看哦！

師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這一回，小

黑藏在了哪里呀？（輪子里）哦，一下子就被我們小朋友猜中了，

一起說“我藏在汽車的輪子里”。

2、小黑藏在西瓜的瓜子里。

師：我再請(qǐng)一個(gè)小朋友，你來把小黑藏起來。

師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這次他又藏

在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起說，我藏

在西瓜的瓜子里。

3、幼兒討論。

師：小黑說，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了，這次呀，我

要藏到一個(gè)誰也找不到我的地方，猜猜小黑會(huì)藏在哪里？和你旁

邊的小朋友討論討論。

（幼兒討論）一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”現(xiàn)

在你還找得出小黑嗎？（找不出）為什么呀？（其他小朋友和它

長(zhǎng)得一模一樣）躲在她的好朋友中間，大家都找不出來了。

四、完整欣賞故事。

師：小黑說，他要請(qǐng)我們小朋友把他捉迷藏的故事講給他這

么多的好朋友聽。你們?cè)覆辉敢鈳退v這個(gè)故事呀？

師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，

小黑最喜歡出來玩捉迷藏的游戲了?！靶『谛『?，你往哪里藏？”

“我藏在瓢蟲的甲殼里。”……

小黑小黑一大堆，有誰知道誰是誰。

師：咦！小黑呢？老師告訴你，小黑藏在老師的身上呢（請(qǐng)

3個(gè)小朋友找找）你們真棒，一下子就找到了。等一下呀，我們

再到其他地方去找一找，看看還有沒有小黑，好嗎？

2021年小班教案《捉迷藏》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌的有趣意境。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興

趣。

2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、完整朗誦詩(shī)歌。

三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××

躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體

動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投

入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操

作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，

真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2021年小班教案《捉迷藏》8

設(shè)計(jì)思路：

1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試

在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)

用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來，提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)他

們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析

1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看、猜一猜長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)耳

朵、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物。

2）找找哪些動(dòng)物藏在樹葉：孩子們通過說說樹葉后面有什

么；拼拼動(dòng)物的照片；找找類似紋理皮毛的小動(dòng)物；

3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和

影子相匹配的動(dòng)物。

3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科?；顒?dòng)，在動(dòng)

物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣，對(duì)身邊常

見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解，特

別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。

內(nèi)容與要求：

在看看猜猜玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征，

嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)；

2、PPT兩幅；

3、動(dòng)物和影子各20只，

4、黑色房子；

5、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

一、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著

很多動(dòng)物，它們一起生活、游戲，過得可開心啦，今天它們?cè)谌?/p>

森林里玩捉迷藏的游戲，我們一起去找找有哪些動(dòng)物藏起來了！

1、看看誰藏起來了？你看到了誰？它在哪里？你怎么知道

是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？（我們一起喊一喊：小

白兔，我們看到你的長(zhǎng)耳朵了，快出來吧。）

2、我們?cè)偃フ艺疫€有誰？它躲在哪里？這是大象的什么部

位?它看上去怎么樣？（原來長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象躲在大樹后面。）

3、躲在樹上的是誰？這是它的什么部位？它的尾巴是怎么

樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴子躲在樹上。）關(guān)鍵提問：它們有一個(gè)

共同的秘密，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾

巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，這些動(dòng)物都有一種長(zhǎng)長(zhǎng)的特征，

雖然長(zhǎng)得都不一樣，但都有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。

二、說一說、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面）

1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼

1）師：有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方，你看到他們了嗎？

我們一起用力吹，把樹葉兒吹走（可以吹2——3次）看看誰藏

起來了？2）咦，他們?cè)趺纯蘖?？關(guān)鍵提問：它們也有一個(gè)秘密，

它們有什么是一樣的呢？

教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。

2、師：它們后面還跟著動(dòng)物，看看是誰呀？斑點(diǎn)狗——梅

花鹿；奶?！L(zhǎng)頸鹿；斑馬——老虎關(guān)鍵提問：它們有一樣的

地方嗎？

教師小結(jié)：這些動(dòng)物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，

原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開

心啦！價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同，有的動(dòng)物衣服一樣。

三、玩一玩、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開心，

天慢慢變黑了，森林里還有很多動(dòng)物藏起來了，只能看見他們的

影子，我們一起再去找找它們吧！

1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征，猜猜它是誰？關(guān)鍵提問：看

到動(dòng)物的影子，你來猜猜可能是誰？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒

找到藏起來的動(dòng)物。）

2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應(yīng)動(dòng)物的影

子，說出他們的名稱。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀？它躲在哪里

請(qǐng)你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現(xiàn)

動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。

2021年小班教案《捉迷藏》9

一、說教材：

1.教材內(nèi)容分析：

水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的

生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我選了蘋果、

梨和香蕉作為主體，因?yàn)檫@三種水果都是秋天常見的，孩子們也

比較熟悉。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲，引導(dǎo)他們對(duì)常見水

果從整體到局部地進(jìn)行認(rèn)知梳理，從而提高幼兒的觀察能力，為

今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)巧妙地運(yùn)用閱讀大書的形式

引導(dǎo)幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來區(qū)

分三種水果的不同。讓幼兒對(duì)三種水果從直觀形象到影子形象逐

步升華。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松的游戲中渡過，并且語言表達(dá)能

力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。正如《綱

要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；

既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2.幼兒現(xiàn)狀分析：

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他

們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，

需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3.目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)

作用。

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，

我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將

教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能

力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗(yàn)的部

分。

目標(biāo)為：

（1）嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

（2）樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及

美術(shù)領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以觀察想象、判斷及語

言領(lǐng)域的表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言表達(dá)

想象結(jié)果；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒從水果的輪廓——>影子——>顏色

——>局部，去觀察、判斷，從而得出水果的整體。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以游戲

的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方

法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過

程

5.活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)

境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜

合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：

1）自制大圖書；

2）用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果；

3）用多張大圖書的頁(yè)面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮

擋的頁(yè)面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

4）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的

影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、

香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。③活動(dòng)室一

角布置成“水果樂園”

二、說教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)

會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大

膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持

者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終

貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1.觀察法在整個(gè)活動(dòng)中一直都利用捉迷藏的游戲讓幼兒去

認(rèn)真仔細(xì)地觀察，在幼兒觀察的同時(shí)教師不斷地用語言幫助幼兒

去完成任務(wù)，并把觀察與判斷更好地結(jié)合起來。

2.直觀法在活動(dòng)中有兩處用到了直觀法。在第一環(huán)節(jié)中出示

三種水果目的讓幼兒更有效地建構(gòu)有關(guān)水果形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；第

二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家”請(qǐng)出三種不同顏色的實(shí)物蘋果，拓

展了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)知。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié)，既讓幼兒

有了一個(gè)直觀的印象，也起到了小結(jié)的作用。

2021年小班教案《捉迷藏》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)

作。

2．有一定的判斷和模仿能力

3．懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小鴨、小貓、小雞頭飾若干，優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“寶寶們，今天老師邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來和我們一起做游戲，

你們看看，都來了誰呀？”

（1）出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒說動(dòng)物名稱及動(dòng)物怎么叫

的、怎么走路的？

（2）跟隨老師四散地模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物走、跑、

跳。

2、游戲

（1）幼兒分成二組，一組幼兒做找動(dòng)物的人，另一組幼兒

帶上動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

（2）游戲開始，老師說：“小朋友把眼睛閉起來，小動(dòng)物

去藏起來”，這時(shí)扮演小動(dòng)物的孩子迅速將自己藏到場(chǎng)地上有物

體遮擋的地方。然后老師說：“小動(dòng)物藏好了，請(qǐng)小朋友去找一

找?！庇變好咳苏乙粋€(gè)小動(dòng)物，找到后和小動(dòng)物一起模仿其的小

動(dòng)物的走路動(dòng)作回到老師的身旁，并能用語言講述出，在什么地

方找到了__小動(dòng)物。

（3）兩組幼兒交換角色，游戲重新開始。

（4）小結(jié)：表?yè)P(yáng)藏、找守紀(jì)律及模仿動(dòng)作做得好的孩子。

3、放松活動(dòng)

小動(dòng)物與小朋友一起玩游戲非常高興，大家一起跟隨音樂模

仿小動(dòng)物的動(dòng)作一起跳舞吧。

2021年小班教案《捉迷藏》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守游戲的規(guī)則。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊(cè)第38——39頁(yè)。

活動(dòng)過程：

1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游

戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我

是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們?cè)谀膬?/p>

呀?快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地

圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子

們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄

悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼

兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，

引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，

由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅

子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭

小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要

撞了其他小朋友。)

(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口

令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量

不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)

和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分

別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)

則，注意照顧到全體幼兒。

游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿

小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小

貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌

曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)

(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待

幼兒熟悉音樂之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開

心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了，跟媽媽到

外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)

貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。

5、活動(dòng)延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲

到樹后等地方，為了增加樂趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了

按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

2021年小班教案《捉迷藏》12

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

2、樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初

淺的認(rèn)識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教師用具：用多張頁(yè)面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖書、

實(shí)物水果：蘋果（紅黃綠）

（2）幼兒操作材料(黑色紙做成的蘋果、梨、香蕉；透明塑

封紙做成的蘋果、梨、香蕉；紅、黃、綠的KT板)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,幫助孩子整理已有經(jīng)驗(yàn)

1、小朋友你吃過些什么水果呢?那水果是什么樣子的呢?還

吃過什么水果?紅紅的蘋果是什么樣子的?

2、小結(jié)：哦，我們認(rèn)識(shí)這么多水果，知道紅紅的蘋果、彎

彎的香蕉、……

二、幫水果寶寶找家

1、今天老師也請(qǐng)來了一些水果，一起看看是誰呀？（蘋果、

梨、香蕉）。他們的影子已經(jīng)悄悄地躲到了我們后面的小口袋里，

請(qǐng)你把它請(qǐng)出來，跟你旁邊的小朋友說一說你手里的是什么水果

的影子？

2、提問：你手里的是什么水果的影子？你怎么知道是寶寶

的影子？

(香蕉寶寶在哪里？誰也是蘋果的舉起來。和他一樣的水果

寶寶舉起來。)

3、哦，影子寶寶們玩累了，想回家。好，請(qǐng)你把它們送回

家。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)：

集中交流：你剛才給哪個(gè)水果影子找朋友了？為它找了什么

水果朋友？為什么？我們一起看看有沒有找對(duì)朋友？

5、小結(jié)：原來我們是根據(jù)不同的形狀找到了蘋果、梨、香

蕉的家。蘋果的形狀是圓圓的。梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉

的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。

三、幫水果寶寶找衣服

1、小朋友們真棒，一下子就找到了水果寶寶的影子。水果

寶寶還想和你們玩一次，你們準(zhǔn)備好了嗎?

2、看，水果寶寶們又來了，咦，它們身上的衣服怎么不見

了呀，我這里有紅色、黃色、綠色的板，請(qǐng)你們想一想蘋果、梨

子、香蕉都穿什么顏色的衣服？你覺得它穿什么顏色的衣服就貼

到什么顏色的板上。

3、我把板放到后面，等會(huì)兒請(qǐng)你們選一盆水果幫水果寶寶

們?nèi)フ乙路?。好現(xiàn)在開始吧！

幼兒操作，教師指導(dǎo)：你為蘋果、梨、香蕉找到了什么顏色

的衣服？

4、集中交流：看看有沒有幫水果寶寶們找到自己的衣服？

（1）我們一起來看看紅顏色的板，水果寶寶們都穿對(duì)衣服

了嗎？

梨子是什么顏色的衣服？香蕉是穿什么顏色的衣服？

我請(qǐng)幾個(gè)寶寶來幫他們找衣服。嗯，現(xiàn)在對(duì)了嗎？

（2）我們一起來看看黃顏色的板，水果寶寶們都穿對(duì)衣服

了嗎？蘋果是什么顏色的衣服？蘋果寶寶有沒有黃顏色的衣

服？（出示一個(gè)黃蘋果，看看這是什么？蘋果）原來蘋果也有黃

色的衣服呢。）

（3）我們一起來看看綠顏色的板，水果寶寶們都穿對(duì)衣服

了嗎？那你還在哪里看見過綠顏色的蘋果？出示看看這是什

么？蘋果，原來蘋果還有綠色的衣服呢。

5、小結(jié)：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會(huì)有不

同的顏色。就像蘋果，有紅色的、黃色的、綠色的，三種不同顏

色的衣服

四、尋找躲在門后的水果

1、你們一會(huì)兒就幫寶寶們找到了我們衣服，水果寶寶們還

沒有玩夠呢？他們又躲起來了，這次可有點(diǎn)難度哦。

2、這次他們躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)，我們來猜猜后面

躲的到底是誰？

3、幼兒觀察判斷，誰躲在門后

（1）你從哪里看出來是蘋果、梨、香蕉？哦，你們都確定

是蘋果嗎？我們一起打開門看看。哇，真的是蘋果呀。你們真能

干，從顏色就可以猜出是蘋果寶寶。

（2）那我們?cè)賮砜纯雌渌拈T背后藏了誰？

都是黃色的。梨子和香蕉都是黃色的，從顏色看我也猜不出

來，那我們?cè)匍_一扇小門看一看，是不是和你們猜的一樣呢？你

們都確定是梨嗎？你從什么地方看出來的？

我們一起打開門看看。哇，真的是梨呀。你們真能干，從形

狀上猜出是梨子。

4、小結(jié)：有的水果單看顏色就能猜出來，有的水果除了看

顏色還要仔細(xì)觀察它們的形狀才能猜出來

延伸：

小朋友們真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們認(rèn)出來了。

下次我們好要請(qǐng)其他水果寶寶來和你們玩游戲。

2021年小班教案《捉迷藏》13

設(shè)計(jì)意圖：

捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜歡?！缎『谧矫圆亍?/p>

繪本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫€索，貫穿整個(gè)故事。繪本故事中，

小黑飛到天空中和小鳥做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂；小

黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就

像我們的孩子一樣，對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)生活充滿了期待，每

一個(gè)畫面，每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無限的想象。在設(shè)計(jì)本

活動(dòng)時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過“藏一藏——看一看—

—說一說——找一找”，讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地

方，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力，同時(shí)通過學(xué)習(xí)空間方位

詞，增加詞匯量從而構(gòu)建短句，提高了幼兒語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察繪本畫面，嘗試用“小黑藏在__”的句式講述自己

的發(fā)現(xiàn)。

2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑

的位置。

3、在游戲中快樂地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯；會(huì)玩“捉

迷藏”的游戲。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《小黑捉迷藏》課件；“小黑”若干；

盒子一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。

1、今天我們班來了一位新朋友，我們請(qǐng)它出來好嗎？（幼

兒請(qǐng)出新朋友小黑）

2、出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的

名字就叫小黑。（和小黑打招呼）

3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室

里，請(qǐng)你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑？（幼兒講述）

二、結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的

樂趣。

1、P1（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來

玩捉迷藏的游戲了。2、2、P2（草叢、瓢蟲）小黑開始捉迷藏了，

它藏在哪里？（教師邊點(diǎn)中小黑邊拖動(dòng)到瓢蟲的小殼上）（幼兒

一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里。”）

3、P3（蜻蜓）看看這是哪兒？小黑會(huì)藏在哪里呢？小黑藏

在……（教師邊點(diǎn)中小黑邊拖動(dòng)到蜻蜓的眼睛上）

4、P4（烏云、小鳥）這次小黑又會(huì)藏在哪里呢？為什么要

藏在這朵云里？顏色一樣嗎？（一起說說“小黑藏在……”）

5、P5（汽車）如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢？我們來

看看小黑和你們想的一樣嗎？（請(qǐng)幼兒上前來點(diǎn)擊小黑拖到汽車

輪子上。）

6、P6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？（再請(qǐng)幼兒上

前來操作）一起說說“小黑藏在哪里？（我藏在西瓜的瓜籽里）?！?/p>

7、P7（盒子，有很多小黑）小黑說每次都被小朋友找到了，

這次它要找一個(gè)誰也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里？（請(qǐng)

幼兒自由結(jié)伴猜猜、說說）

（拉開遮擋部分）原來小黑和它的好朋友藏在了一起，為什

么不知道哪個(gè)是小黑了呢？（因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得一模一樣。）

三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容。

1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些

地方？”

2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了

哪里？”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢？”

四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑?！?/p>

1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再

去找找別人的小黑。

2、說說你是在哪里找到的小黑？（幼兒藏小黑，幼兒找別

人的小黑，說是在哪里找到的。）

2021年小班教案《捉迷藏》14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能聽懂故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗(yàn)找到同伴時(shí)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】