中班科學活動教案《蝌蚪寶寶》中班科學活動教案《蝌蚪寶寶》1

活動目標：

1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

2、養(yǎng)成觀看事物微小改變的習慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜測用自己的方式記錄下來。

3、寵愛青蛙，初步具有愛護青蛙的意識。

4、充分體驗“科學就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預備：

１、知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。

２、小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。

３、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。

活動過程：

1、導入主題，介紹記錄卡片

引入：〔小朋友們，我們的生物角里有許多的小蝌蚪，大家是不是常常去看它們、照看它們??？小蝌蚪長大會變成什么？〕

介紹記錄卡片：〔小朋友們有的通過觀看生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜測的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來?！?/p>

出示卡片：〔老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家〞，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個家〕

手從左到右指著框框〔對，共有5個“家〞〕〔有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完好的青蛙，那畫個青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關系。在卡片的下面寫上學號，不會寫的可以舉手請老師幫忙。〕

提要求〔小朋友在畫的`過程中不要看別人怎么畫，也不要商量，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上?！?/p>

2、幼兒在記錄卡片上完成猜測過程〔這里基本不進行指導，只鼓舞幼兒把這個過程完成〕

3、講評卡片，組織商量。

選兩張錯誤的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。

選一張正確的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。〔后來此步驟沒完成〕

在小朋友講自己的猜測時不進行“對與錯〞的評斷。

組織商量〔有的小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿，有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見，如今請小朋友想個方法來說明你自己的看法是對的?！?/p>

教師引導小朋友回憶過去的觀看閱歷，解決本次活動認知上的難點——小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了?！参覀兩锝堑男◎蝌绞遣皇嵌家粯拥?？有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪？請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿?！?/p>

在順利解決此難題的基礎領幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動〕。

活動反思：

新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。〞因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參加，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長改變產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪漸漸長大的歡樂心情，進一步產(chǎn)生關愛小動物的情感。

中班科學活動教案《蝌蚪寶寶》2

一、活動目標：1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

2、養(yǎng)成觀看事物微小改變的習慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜測用自己的方式記錄下來。

3、寵愛青蛙，初步具有愛護青蛙的意識。

二、活動預備：1、知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。

2、小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。

3、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。

三、活動過程：1、導入主題，介紹記錄卡片

引入：〔小朋友們，我們的生物角里有許多的小蝌蚪，大家是不是常常去看它們、照看它們啊？小蝌蚪長大會變成什么？〕

介紹記錄卡片：〔小朋友們有的通過觀看生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜測的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來?！?/p>

出示卡片：〔老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家〞，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個家〕

手從左到右指著框框〔對，共有5個“家〞〕〔有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完好的青蛙，那畫個青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關系。在卡片的下面寫上學號，不會寫的可以舉手請老師幫忙?！?/p>

提要求〔小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要商量，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上?！?/p>

2、幼兒在記錄卡片上完成猜測過程〔這里基本不進行指導，只鼓舞幼兒把這個過程完成〕

3、講評卡片，組織商量。

選兩張錯誤的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。

選一張正確的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下?！埠髞泶瞬襟E沒完成〕

在小朋友講自己的猜測時不進行“對與錯〞的評斷。

組織商量〔有的小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿，有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見，如今請小朋友想個方法來說明你自己的看法是對的?！?/p>

教師引導小朋友回憶過去的觀看閱歷，解決本次活動認知上的難點——小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了。〔我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪？請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。〕

在順利解決此難題的基礎上讓小朋友認識到細致觀看的重要性〔表揚觀看認真的小朋友，提出觀看別的東西時也要認真的要求〕。

4、播放VCD，給予幼兒感性和完好的閱歷〔有的小朋友因為沒有看到長兩個后腿的小蝌蚪，可能還不太信任老師講的。那我們來看一下VCD，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的〕。

5、總結(jié)，提升閱歷，并激發(fā)他們愛惜青蛙的意識。

總結(jié)〔我們看了VCD，對小蝌蚪變青蛙的過程是不是更清晰了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長出了后腿，又長出了前腿，尾巴漸漸變短，變成了一只青蛙?！?/p>

提升閱歷〔青蛙喜愛吃什么？青蛙是益蟲嗎？我們常常在市場上看到有人在賣青蛙，這樣做對不對的？請小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個方法，怎樣愛護青蛙？〕

6、游戲：蝌蚪寶寶變青蛙

放背景音樂，教師說：“春天來了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵。〞〔教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵〕。

師說：“天氣緩和了，蛙卵動起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好快樂?。〃暋灿變涸诮處煹膸е?，雙手環(huán)胸學小蝌蚪游泳的樣子〕。

師說：“小蝌蚪長出了后腿?！步處熀陀變簝赏认蚝筇摺抽L出后腿的小蝌蚪游地更快樂了。〞〔教師帶著幼兒學長出后腿的小蝌蚪游〕

師說：“小蝌蚪長出了前腿