統(tǒng)編版本語(yǔ)文高中選擇性必修下冊(cè)?別了，“不列顛尼亞〞?教學(xué)設(shè)計(jì)課題?別了，“不列顛尼亞〞?單元一學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)高一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累、識(shí)記重要字詞。2.了解特寫新聞的特點(diǎn)。3.培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信念和驕傲感。核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：積累、識(shí)記重要字詞。思維開展與提升：了解特寫新聞的特點(diǎn)。審美鑒賞與制造：整體感知課文，了解本文以時(shí)間挨次組織材料的寫作特點(diǎn)。文化傳承與理解：培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信念和驕傲感。重點(diǎn)了解特寫新聞的特點(diǎn)。難點(diǎn)了解特寫新聞的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛(ài)人，你的風(fēng)采是否浪漫依舊？〞大家知道這歌里唱的“東方之珠〞是什么地方嗎？“東方之珠〞——香港!答復(fù)老師的提問(wèn)，回歸所學(xué)內(nèi)容，帶著情境，走入本課。整合之前所學(xué)學(xué)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境帶著情境，走入本課。講授新課一、文化常識(shí)文體學(xué)問(wèn)：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)懷的重要事實(shí)的報(bào)道，是一種以記敘為主的文體。新聞也叫消息,是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾愛(ài)好的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道,是一種準(zhǔn)時(shí)簡(jiǎn)潔地報(bào)道新而重要事實(shí)的體裁。一般采納客觀報(bào)道形式，只用表達(dá)手法，有時(shí)也適當(dāng)進(jìn)行一些描寫，以增加詳細(xì)性和現(xiàn)場(chǎng)感,沒(méi)有特別的必要，不應(yīng)在消息中發(fā)表談?wù)摵褪闱?。新聞的根本特點(diǎn)：1、真實(shí)性2、時(shí)效性3、精確?????性4、簡(jiǎn)明性新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)構(gòu)標(biāo)題：正標(biāo)題、副標(biāo)題。導(dǎo)語(yǔ)：第1自然段或開頭一兩句話，簡(jiǎn)要概括新聞最主要事實(shí)。主體：導(dǎo)語(yǔ)之后，新聞內(nèi)容的主要局部，詳細(xì)綻開新聞事實(shí)的表達(dá)。背景：指大事發(fā)生的歷史環(huán)境和緣由，它說(shuō)明大事發(fā)生的詳細(xì)條件、性質(zhì)和意義，是新聞的附屬局部，背景材料。無(wú)固定位置，通常支配在主體之中。結(jié)語(yǔ)：消息要把事實(shí)寫得完整，規(guī)律嚴(yán)密，結(jié)尾需得洪亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。背景介紹：香港包括香港島，九龍和新界。1840年英動(dòng)鴉片戰(zhàn)斗。1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂?南京條約?。永久割讓香港島。1856年發(fā)動(dòng)其次次鴉片戰(zhàn)斗，割讓九龍半島。1898年出界，九龍半島界限街以北。土地及附屬二百多個(gè)島嶼。后稱為新界。租期99年。1997年6月30日期滿，成立后，鄧小平表示收復(fù)香港的決心。最終1984年。?中英聯(lián)合聲明?達(dá)成協(xié)議，英國(guó)于1997年7月1日歸還香港。解題：1.外表意思是辭別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪不列顛尼亞號(hào)；2.實(shí)際意思是英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國(guó)的懷抱；3這里實(shí)行了虛實(shí)結(jié)合的寫法，“實(shí)〞指“不列顛尼亞〞號(hào)游輪離開香港?！疤摠曋赣?guó)結(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。自讀課文積累重要字詞讀準(zhǔn)字音凝重(níng)矚目(zhǔ)易幟(zhì)港督(dū)陳?ài)E(jì)贈(zèng)言(zèng)重要詞語(yǔ)凝重：莊重。掩映：彼此遮掩而相互襯托。矚目：注目，把視線集中到一點(diǎn)上。半夜：半夜。易幟：變換旗幟，這里指降英國(guó)國(guó)旗，升中國(guó)國(guó)旗。陳?ài)E：過(guò)去的事情。交接：移交和接替。合作探究：文章結(jié)構(gòu)標(biāo)題：別了,“不列顛尼亞〞導(dǎo)語(yǔ)：(1)?概述英國(guó)撤離香港的最終一刻是英國(guó)米字旗降落，接載王子和港督的游輪離開香港。主體：(210)集中描寫了英國(guó)撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景以及有關(guān)背景資料。結(jié)語(yǔ)：(11)用極其概括的語(yǔ)言表達(dá)英國(guó)在香港統(tǒng)治的開頭與結(jié)束。這篇特寫在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些背景材料，請(qǐng)找出來(lái)〔在哪些段落里〕，體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔谩?.港督府的修建〔第4自然段〕2.英國(guó)米字旗和港督旗的升降〔第7自然段〕3.英國(guó)統(tǒng)治香港的天數(shù)〔第11自然段〕有很大的歷史跨度，容量特別大，使人在豐富的學(xué)問(wèn)中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。同時(shí)，作者又將自己的情感和評(píng)價(jià)暗含其中。五、課堂練習(xí)以下詞語(yǔ)中解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A〕A.凝重：嚴(yán)峻B.半夜：午夜C.易幟：變換旗幟。D.矚目：注目，把視線集中到一點(diǎn)上為以下紅色字、詞注音:凝重(níng)矚目(zhǔ)易幟(zhì)港督(dū)陳?ài)E(jì)贈(zèng)言(zèng)依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境解釋詞語(yǔ)?！?〕隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。〔2〕一百五十多年的英國(guó)管治即將告終。答案：陳?ài)E：過(guò)去的事情，歷史的遺跡。告終：結(jié)束，完結(jié)。六、拓展提高【鳳凰衛(wèi)視的解說(shuō)詞】“按慣例，歷任港督離港前都要坐車?yán)@總督府兩圈，彭定康也不例外。只是不同的是，彭定康沒(méi)有繼任了。〞【中心電視臺(tái)記者白巖松的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞】“彭定康的車輪原地轉(zhuǎn)起了圈子，但歷史的車輪是不會(huì)在原地轉(zhuǎn)圈的。〞七、作業(yè)布置寫一篇讀后感，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，能把感想寫得有理有據(jù)。PPT出示相關(guān)文學(xué)常識(shí)。同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)積累。了解相關(guān)背景。自讀課文筆記本上積累重要字詞同學(xué)先說(shuō)內(nèi)容，老師再指導(dǎo)。歸納總結(jié)本節(jié)課文章結(jié)構(gòu)。課堂上進(jìn)行班級(jí)檢測(cè)。拓展相關(guān)學(xué)問(wèn)。做好學(xué)問(wèn)回憶。夯實(shí)根底更好地理解文本。讀是理解的第一步，把握好正確的讀音、句讀有利于學(xué)會(huì)正確理解文本。為語(yǔ)言的建構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)根底老師鼓舞。理解本文詳細(xì)內(nèi)容。檢測(cè)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。拓展學(xué)問(wèn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱。完成作業(yè)課堂小結(jié)你能共享這節(jié)課你的收獲與