教學(xué)計(jì)劃模板匯總5篇教學(xué)計(jì)劃篇1

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)快速進(jìn)展和素養(yǎng)教育不斷深化的今日，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源來(lái)輔助教學(xué)已得到了全面的鋪開(kāi)，教師的教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)的組織形式都發(fā)生了較大的改變。因此，教師如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，把先進(jìn)的教育思想、視聽(tīng)技術(shù)等融合于教學(xué)之中，為教育教學(xué)服務(wù)，已成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所必需討論的一個(gè)新課題。為了使我鎮(zhèn)教師能從傳統(tǒng)的教育教學(xué)中快速轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)方法，并將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合?，F(xiàn)將本學(xué)期現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃制定如下：

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)有關(guān)遠(yuǎn)程教育精神為指導(dǎo)；以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以多媒體教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用工作；以“提升教師水平，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，服務(wù)課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量〞為宗旨。傳統(tǒng)教育手段和現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)齊頭并進(jìn)，因地制宜，逐步推動(dòng)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的信息化、現(xiàn)代化。

二、工作目標(biāo)

1、以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2、教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟識(shí)設(shè)備的操作方法；

3、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和開(kāi)發(fā)；

4、嫻熟把握常用的課件制作方法。

三、具體措施

1、做好多媒體教室和衛(wèi)星資源接收設(shè)備的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛(ài)惜并充分利用設(shè)備資源，確保設(shè)備完好和正常運(yùn)行。

2、制定好各種計(jì)劃和制度并按計(jì)劃仔細(xì)開(kāi)展工作，填寫(xiě)好各相關(guān)的記錄和表冊(cè)。

3．管理人員要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。

4、按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源，準(zhǔn)時(shí)整理分門(mén)別類(lèi)保存，制作光盤(pán)，提高光盤(pán)利用率。做好資源的備份工作，準(zhǔn)時(shí)公布遠(yuǎn)程資源和中國(guó)教育電視臺(tái)“空中課堂〞的播出名目。

5、主動(dòng)向全校教師宣揚(yáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣揚(yáng)信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增添老師的危機(jī)意識(shí)、生存意識(shí)。促使他們準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推動(dòng)我鎮(zhèn)的現(xiàn)代技術(shù)教育。

6、主動(dòng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的課件制作、開(kāi)發(fā)，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)教研論文的收集整理活動(dòng)。搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和推廣工作。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件，制定可行的計(jì)劃和方案，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用，實(shí)現(xiàn)資源共享。

7、仔細(xì)做好校本培訓(xùn)工作，努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)學(xué)問(wèn)，喜愛(ài)進(jìn)入多媒體教室來(lái)上課。依據(jù)教育局電教館的支配，立足本校實(shí)際，搞好學(xué)校的校本培訓(xùn)、常規(guī)電教工作，管好用好常規(guī)電教器材，使它們能夠在教學(xué)之中發(fā)揮巨大作用。

8、仔細(xì)做好遠(yuǎn)程教育的校本再培訓(xùn)，確?！扒嗄杲處熯^(guò)硬，中年教師達(dá)標(biāo)，老年教師適應(yīng)〞的總體目標(biāo)。

9、主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)大賽活動(dòng)：

⑴主動(dòng)組織我鎮(zhèn)教師參與教育局電教館統(tǒng)一支配的評(píng)教賽講活動(dòng)，在學(xué)校評(píng)優(yōu)選先的基礎(chǔ)上，評(píng)選出我鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)能手。

⑵組織全校師生主動(dòng)參與各類(lèi)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

⑶評(píng)選我鎮(zhèn)優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用討論論文、試驗(yàn)報(bào)告、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、案例、反思等文本類(lèi)作品。

四、活動(dòng)支配

二月份

1、制定工作計(jì)劃。

2、進(jìn)行設(shè)備檢修，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)。

三月份

1、組織教師參與信息技術(shù)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。

2、抓好信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，在信息技術(shù)教師綜合

素養(yǎng)提高上下功夫。

3、迎接市電教館的教育視導(dǎo)。

4、隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)。

四月份

1、組織教師進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)。

2、組織信息技術(shù)教師參與課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3、開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的討論。

4、隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)。

五月份

1、開(kāi)展信息技術(shù)優(yōu)課展示活動(dòng)，送課下鄉(xiāng)。

2、繼續(xù)組織信息技術(shù)學(xué)科教師制作與其它學(xué)科整合的課件活動(dòng)。

3、優(yōu)案征集、論文評(píng)比活動(dòng)。

4、隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)。

六月份

1、組織信息技術(shù)課教師說(shuō)課競(jìng)賽。

2、做好期末教學(xué)總結(jié)溝通。

教學(xué)計(jì)劃篇2

本學(xué)期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動(dòng)作的進(jìn)展也有所完善，概括和分類(lèi)能力初步形成，我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種能力貫穿到活動(dòng)中，讓孩子在玩中把握本事。

1、仍采納每周兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)形式；

2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí)，一個(gè)月后加入六型學(xué)具；

3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周

活動(dòng)支配：

4、兩個(gè)月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動(dòng)。每月開(kāi)展一次小組觀摩；

5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。

新試驗(yàn)班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：學(xué)具的擺放，自己學(xué)具的所在位置，如：你打開(kāi)學(xué)具，怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種能力的培育，如：觀摩記憶能力，分類(lèi)能力等，目標(biāo)如下：

觀看記憶能力：8節(jié)活動(dòng)，包括：畫(huà)面的常規(guī)排列規(guī)則，識(shí)記底色排列順序，認(rèn)規(guī)則等活動(dòng)。

概括分類(lèi)能力：4節(jié)活動(dòng)，包括：排除分類(lèi)能力，指定分類(lèi)能力等內(nèi)容。

具體教學(xué)支配：

第一周：復(fù)習(xí)活動(dòng)：穩(wěn)固對(duì)常規(guī)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)知道其排列順序

第二周：復(fù)習(xí)活動(dòng)：培育觀看記憶能力〔小下010〕

第三周：新授活動(dòng)：培育觀看記憶能力〔中上013、014〕

第四周：新授培育幼兒排除分類(lèi)能力〔031〕兩節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)培育幼兒觀看記憶能力〔015〕

新授培育幼兒再現(xiàn)的記憶能力〔016〕

第六周：新授培育幼兒指定分類(lèi)能力〔032〕兩節(jié)

第七周：新授培育幼兒歸納推理能力〔055〕兩節(jié)

第八周：新授培育幼兒排除分類(lèi)能力〔035〕兩節(jié)

第九周：復(fù)習(xí)培育幼兒指定分類(lèi)能力〔034〕兩節(jié)

第十周：新授培育幼兒的思維方式脫中心化〔076〕兩節(jié)

第十一周：新授培育幼兒的思維方式脫中心化兩節(jié)

第十二周：新授培育幼兒從對(duì)方的角度思索問(wèn)題的思維方式〔079〕兩節(jié)

第十三周：新授培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律能力〔099〕

第十四周：新授培育幼兒4以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)能力〔101〕

第十五周：復(fù)習(xí)思維方式脫中心化數(shù)學(xué)規(guī)律能力

第十六周：新授培育幼兒對(duì)三角形的空間認(rèn)知能力〔130〕

培育幼兒空間方位知覺(jué)能力〔132〕

第十七周：復(fù)習(xí)培育幼兒空間方位知覺(jué)能力

教學(xué)計(jì)劃篇3

本學(xué)期我擔(dān)任七,八年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間。貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期教學(xué)共有七年級(jí)一個(gè)年級(jí)，。七年級(jí)學(xué)生來(lái)從小學(xué)剛剛上來(lái)，學(xué)生的樂(lè)理學(xué)問(wèn)存在有肯定的差距，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解比較薄弱；有的同學(xué)連一首完好的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè)學(xué)問(wèn)了。因此，七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)也需要多進(jìn)行對(duì)其音樂(lè)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，因此，本學(xué)期對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)重在音樂(lè)觀賞、分析，音樂(lè)內(nèi)容理解。

三、教材分析

七年級(jí)教材是內(nèi)容特別豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為嶺南春早，音樂(lè)與人的情感世界，在喜慶的日子，步伐之歌四個(gè)單元。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育之中。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培育審美情趣，使學(xué)生身得到健康進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)基學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信念。

5、初步培育學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

〔一〕唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

〔二〕發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

〔三〕觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)〔如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義〕，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培育學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前預(yù)備要充分。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合，采納多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

7、開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，檢驗(yàn)教學(xué)效果并到達(dá)鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動(dòng)小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

七年級(jí)

第一單元中學(xué)時(shí)代4課時(shí)

第二單元祖國(guó)頌歌4課時(shí)第三單元金色的秋天3課時(shí)第四單元神州大地3課時(shí)第五單元環(huán)球之旅3課時(shí)第六單元旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)3課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃篇4

一、教材分析。

秋學(xué)期蘇教版二年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)教材支配了八個(gè)單元的內(nèi)容：《100以?xún)?nèi)的加法和減法〔三〕》、《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》、《表內(nèi)乘法〔一〕》、《表內(nèi)除法〔一〕》、《厘米和米》、《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕》、《觀看物體》、《期末復(fù)習(xí)》。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：《好玩的七巧板》和《我們身體上的“尺〞》。

〔一〕教材編排內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)〞、“圖形與幾何〞和“綜合與實(shí)踐〞三個(gè)部分。數(shù)與代數(shù)部分：一共支配了4個(gè)單元，包括《100以?xún)?nèi)的加法和減法〔三〕》、《表內(nèi)乘法

〔一〕》、《表內(nèi)除法〔一〕》和《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕》。

圖形與幾何部分：一共支配了3個(gè)單元，包括《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》、《厘米和米》和《觀看物體》。

綜合與實(shí)踐部分：一共支配了2次活動(dòng)，包括《好玩的七巧板》和《我們身體上的尺》。

〔二〕教材編排特點(diǎn)、意圖。

1．聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，細(xì)心選擇素材。

本冊(cè)教材充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)閱歷，留意選取學(xué)生熟識(shí)的、感興趣的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以吸引他們主動(dòng)主動(dòng)地參加到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)之中；例如，以小朋友分組乘車(chē)、乘船、做游戲的場(chǎng)景，引入對(duì)乘法口訣的探究和學(xué)習(xí)；以測(cè)量課桌的長(zhǎng)度引發(fā)使用同一計(jì)量單位的心理需求。另一方面，教材留意利用一些含有特定數(shù)學(xué)內(nèi)容的素材，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活閱歷理解相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法。例如：認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)折紙，進(jìn)一步體會(huì)幾種多邊形的特征及其互相的關(guān)系。此外，教材還留意從日常生活、自然現(xiàn)象中選擇一些學(xué)生能夠理解的素材，讓他們用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決其中的問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。例如，學(xué)習(xí)乘法口訣后，依據(jù)一輛小汽車(chē)有4個(gè)車(chē)輪的現(xiàn)象，提出“5輛這樣的汽車(chē)一共有多少個(gè)車(chē)輪〞等等。

2．為學(xué)生的自主探究和合作溝通提供機(jī)會(huì)，有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解基本的數(shù)學(xué)概念。本冊(cè)教材留意依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及二年級(jí)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)、閱歷和認(rèn)知進(jìn)展水平，著眼于引導(dǎo)學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)方式，教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，對(duì)于每個(gè)領(lǐng)域的每堂課都提供了充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行觀看、操作、猜想、探究和溝通，為學(xué)生的自主探究和合作溝通提供了充分的機(jī)會(huì)，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本冊(cè)教材采納圖片、對(duì)話、活動(dòng)等多種形式，有效地使學(xué)生在討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上主動(dòng)地展開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比方：認(rèn)識(shí)除法的含義時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)操作，認(rèn)識(shí)到把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，

就叫平均分；再通過(guò)富有啟發(fā)性的好玩情境，依次學(xué)習(xí)依據(jù)一共有多少和每份是多少進(jìn)行平均分，依據(jù)一共有多少和需要分成多少份進(jìn)行平均分；然后讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步體會(huì)上述兩種狀況的聯(lián)系和區(qū)分，逐步加深對(duì)平均分的理解。在此基礎(chǔ)上，引出除法的認(rèn)識(shí)，介紹除法算式中各部分的名稱(chēng)和除法算式的讀寫(xiě)方法，并學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。

3.敏捷多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索。

本冊(cè)教材為教師的教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示，敏捷地呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的線索，努力把便教利學(xué)落到實(shí)處。

例如：教學(xué)4、5、6的乘法口訣和用口訣計(jì)算相應(yīng)的表內(nèi)乘法時(shí)，都是先依據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并啟發(fā)學(xué)生利用已有學(xué)問(wèn)通過(guò)列表計(jì)算出結(jié)果；再聯(lián)系乘法的含義有序地提出求“幾個(gè)幾〞的問(wèn)題，列出相應(yīng)的乘法算式，示范或由學(xué)生自主完成口訣的編制。然后通過(guò)“想一想〞，引導(dǎo)學(xué)生用剛剛學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí)，則留意不斷增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在把握乘法口訣的同時(shí)，逐步體會(huì)編制和記憶乘法口訣的規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)的能力。7的乘法口訣，在依據(jù)情境提出問(wèn)題，并讓學(xué)生通過(guò)列表得到相應(yīng)的結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生：“你能編出7的乘法口訣嗎？〞鼓舞學(xué)生依據(jù)列表計(jì)算的過(guò)程和教材提供的有序排列的“幾個(gè)幾〞以及相應(yīng)的乘法算式，獨(dú)立編制7的乘法口訣。8、9的乘法口訣，不再出示有序排列的“幾個(gè)幾〞以及相應(yīng)的乘法算式，而是讓學(xué)生依據(jù)列表計(jì)算的過(guò)程和已有的編乘法口訣的閱歷，直接填出8、9的乘法口訣。

此外，本冊(cè)教材還留意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉支配，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能使學(xué)生避開(kāi)由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

4．結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)培育學(xué)生解決問(wèn)題的.意識(shí)和能力,重視實(shí)踐與綜合應(yīng)用，敏捷支配解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既能培育學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新意識(shí)，又能穩(wěn)固有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展學(xué)生的思維。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，本冊(cè)教材十分重視培育學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，重視實(shí)踐和綜合應(yīng)用，把解決問(wèn)題的教學(xué)貫穿在各部分學(xué)問(wèn)教學(xué)之中。為此，教材各部分學(xué)問(wèn)都以實(shí)際問(wèn)題情境引入，并留意結(jié)合有關(guān)內(nèi)容支配解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)。

教材沒(méi)有支配特地的例題教學(xué)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，而是結(jié)合學(xué)問(wèn)和技能的教學(xué)敏捷地呈現(xiàn)一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)是解決實(shí)際問(wèn)題的需要，把握的學(xué)問(wèn)和技能則可以解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)乘法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)乘法的含義初步嘗試解答求幾個(gè)相同加數(shù)連加的和的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)

乘法口訣時(shí)，則提供了較為豐富的求幾個(gè)相同數(shù)連加的和的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中穩(wěn)固和應(yīng)用學(xué)過(guò)的計(jì)算，提高解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的能力；這樣不僅能使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，逐步提高解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的能力，而且也能使學(xué)問(wèn)和技能的教學(xué)更加有利于其他各方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，

從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧的進(jìn)展。

本冊(cè)教材還十分重視實(shí)踐與綜合運(yùn)用，教材除了在各單元中留意加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)外，還單獨(dú)支配了2個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)，既能穩(wěn)固有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)技能，拓寬思路進(jìn)展思維，又能夠使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

除上述特點(diǎn)外，本冊(cè)教材還留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為規(guī)范、科學(xué)常識(shí)等方面的教育，關(guān)注學(xué)生情感、看法的進(jìn)展，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信念等方面的培育。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)要從四個(gè)具體方面著手：學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、問(wèn)題解決、情感看法。主要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面：

1.獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)閱歷。

2.體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思索，增添發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增添學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)看法。

(一〕學(xué)問(wèn)技能方面。

〔1〕能正確地計(jì)算100以?xún)?nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探究、理解、熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

①能正確計(jì)算100以?xún)?nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，能依據(jù)算式的特點(diǎn)正確選擇口算和筆算。

②經(jīng)受求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)；經(jīng)受編制乘法口訣的過(guò)程，并能熟記口訣，嫻熟地口算表內(nèi)乘法。

③經(jīng)受把一些物體進(jìn)行平均分的活動(dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱(chēng)，能利用乘法口訣嫻熟地口算表內(nèi)除法。

④結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能運(yùn)用不同的方法把兩個(gè)不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量，能正確解答“求比一個(gè)數(shù)多〔少〕幾的數(shù)是多少〞的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

⑤能聯(lián)系乘、除法的含義，理解簡(jiǎn)潔乘、除法實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能解決求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

〔2〕通過(guò)觀看、操作、思索和溝通，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度；在觀看同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的樣子有時(shí)是不同的。

①初步認(rèn)識(shí)多邊形，能正確區(qū)分四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形，能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

②經(jīng)受認(rèn)識(shí)線段的活動(dòng)過(guò)程，初步了解線段的一些特征，會(huì)用合適的工具畫(huà)線段。

③聯(lián)系具體情境認(rèn)識(shí)厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度，能估計(jì)一些線段或物體的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段〔限整厘米〕。

④在具體的觀看活動(dòng)中，初步體會(huì)從不同位置觀看同一個(gè)物體，看到的樣子有時(shí)是不同的；能區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同視圖。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面。

〔1〕在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，以及計(jì)算100以?xún)?nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，進(jìn)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運(yùn)算能力。

〔2〕在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度以及觀看物體等活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)潔平面圖形的特征，初步體會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，進(jìn)展初步的空間觀念。

〔3〕在用乘法口決計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡(jiǎn)潔的乘、除法實(shí)際問(wèn)題，求比一個(gè)數(shù)多〔少〕幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量、估計(jì)物體〔或線段〕長(zhǎng)度的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思索，并嘗試表達(dá)自己的思索過(guò)程，進(jìn)展初步的推理能力。

〔三〕問(wèn)題解決方面。

〔1〕在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等學(xué)問(wèn)和方法，從現(xiàn)實(shí)情境中提出并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

〔2〕經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)依據(jù)要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問(wèn)題的閱歷，提高解決問(wèn)題的能力。在測(cè)量物體〔或線段〕長(zhǎng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法，積累一些測(cè)量長(zhǎng)度的閱歷，初步建立長(zhǎng)度觀念。

〔3〕在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度，以及觀看物體等活動(dòng)中，初步體會(huì)一些簡(jiǎn)潔的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人溝通自己的想法和做法。

〔4〕初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，并在溝通中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。

〔四〕情感看法方面。

〔1〕在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參加編制乘法口訣、觀看和發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡(jiǎn)潔美，培育對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

〔2〕在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，測(cè)量或估計(jì)物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探究性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性。

〔3〕在教師的鼓舞和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自覺(jué)檢驗(yàn)、發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1.仔細(xì)鉆研教材，合理把握教學(xué)所要到達(dá)的“度〞。

本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo)，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學(xué)段教科書(shū)的基礎(chǔ)上確定的，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和生活閱歷，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此，教師在教學(xué)中肯定要鉆研教材，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，精確把握教學(xué)要求，既不能降低思維訓(xùn)練水平，也不能隨便拔高要求。比方，本冊(cè)教材中的乘加和乘減算式，乘號(hào)都在加、減號(hào)的前面，臨時(shí)不出現(xiàn)加、減號(hào)在乘號(hào)前面的算式，學(xué)生只要能結(jié)合具體情境中的事理理解乘加、乘減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序就行，不要求總結(jié)和歸納兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，也不要求解答相關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題等。

2.重視學(xué)生動(dòng)手操作，給予自主探究空間，培育探究能力和合作意識(shí)，進(jìn)展空間觀念。自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)“乘法口訣(一)〞時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)受“編〞和“用〞口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書(shū)中出全，4至6的乘法口訣，不再一句一句地把口訣出全，而是讓學(xué)生依據(jù)加法先算出乘法算式的得數(shù)，再試著把乘法口訣補(bǔ)充完好，逐步加大學(xué)生自編口訣的力度。

在教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2～6的乘法口訣基礎(chǔ)，我們應(yīng)留出空間，充分讓學(xué)生自主探究與合作溝通。例如，7的乘法口訣可以分以下四個(gè)層次進(jìn)行：〔1〕拼擺；〔2〕填表；〔3〕計(jì)算；〔4〕運(yùn)用原有編口訣的學(xué)問(wèn)閱歷編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣，應(yīng)留出更多的自主學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)生自主編出口訣后，先在小組里溝通一下，再填寫(xiě)口訣表。在其他單元的教學(xué)中，也要多留意支配學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在這種具有探究性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式中提高主動(dòng)主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，培育探究精神和與同伴進(jìn)行合作溝通的能力。

依據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形〞時(shí)，仔細(xì)組織學(xué)生看、圍、搭、折、剪、拼等活動(dòng)，讓學(xué)生在這一系列有效的操作活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，感知圖形之間的聯(lián)系與變換，真正到達(dá)認(rèn)識(shí)清、體驗(yàn)深的目的，而且培育了空間觀念，實(shí)踐能力和思維能力。

又如，教學(xué)“觀看物體〞時(shí)，課前要留意預(yù)備充分的觀看材料，課上要組織好學(xué)生個(gè)人、小組的觀看活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生多次觀看體驗(yàn)，從而建立圖形與實(shí)物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育空間。

教學(xué)計(jì)劃篇5

我發(fā)覺(jué)如今我們的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒(méi)有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽(tīng)講的能力一般，況且，女生對(duì)于籃球的喜愛(ài)程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場(chǎng)跑，還有有意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問(wèn)題值得我們深思。

另外，女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以，要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想方法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。

一、女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義

在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們把握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃。

二、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡(jiǎn)潔的分析

1.移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。在這個(gè)計(jì)劃的制定過(guò)程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來(lái)進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比方說(shuō)，在這一課時(shí)中，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在競(jìng)賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法，滑步主要用于競(jìng)賽的防守中，所以在這里，我們肯定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比方“合法防守位置〞、“圓柱體原則〞、“阻擋〞、“帶球撞人〞等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避開(kāi)在課余參與籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成無(wú)謂的犯規(guī)。所以說(shuō)，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生把握了一些簡(jiǎn)潔的規(guī)則，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前特地組織講解規(guī)則，聽(tīng)的時(shí)候都很仔細(xì)，下來(lái)后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們?nèi)缃襁@種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生把握理論學(xué)問(wèn)的能力。

2．運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對(duì)球籃球的感覺(jué)，也就是球感、手感的練習(xí)。在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場(chǎng)等。

3.傳接球：原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳協(xié)作練習(xí)，行進(jìn)間長(zhǎng)傳協(xié)作練習(xí)。涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。規(guī)則講解：競(jìng)賽時(shí)間4×10分鐘，暫停、換人。

5.持球突破：交叉步持球突破罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違背體育道德犯規(guī)。

6.教學(xué)競(jìng)賽：講解一場(chǎng)球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。在這份計(jì)劃中，我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避開(kāi)學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。

采納一些好的教學(xué)方法，增加女生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來(lái)。

篇二：初中體育課教案籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)與反思〔1585字〕

一、教學(xué)對(duì)象分析

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展，特殊是NBA競(jìng)賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，仿照力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參加意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步把握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的掌握與支配能力，進(jìn)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培育學(xué)生主動(dòng)思索,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、親密協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)潔、趣味、有用，