初一作文我的自由在哪【第1篇】孩子的自由在哪里作文700字-初中初一作文第一次見她是在她家，只有30平米左右。她沒有自己的房間。她通常坐在餐桌旁學習。我和媽媽去的時候，她正沉浸在話題里，桌子上放著幾本書和一些剩菜。意識到有人來了，她微微抬頭看了一眼，然后迅速低下頭看書。感覺怪怪的。她媽媽和我媽媽是高中同學，但是沒能實現(xiàn)大學夢。高中畢業(yè)后，他們一直沒有聯(lián)系。這次，我媽媽買了一些水果帶走。在他們大力聊天的時候，我走到她身邊，彎下腰輕輕問她的名字。她看著我等了一會兒，然后回答說：“于和?！倍嗝从性娨獾拿?，但最讓我難忘的是她的長相：很瘦，面色蠟黃，小鼻梁上戴著厚厚的眼鏡。在她的身上，我看不到同齡人應有的活潑。“我們玩一會兒吧！”我覺得她很努力。沒想到她搖搖頭，一副不情愿的樣子：“我的話題還沒說完呢！”我看了看她在做的題，發(fā)現(xiàn)都是比較復雜的方程應用問題。我震驚了。這不是初三學生應該做的問題！“你知道方程是什么嗎？”“是為了解決x?！比绻艺Ｂ牭竭@個回答，我會覺得很可笑，但我沒有。初中其他年級同類作文真正的自由在哪里？1200字人是自由的，但他的心是鎖著的…人從出生起就是一臺學習機器，但他總是忘記潤滑自己的軸承。我從出生開始，腦子里就充斥著一些簡單的漢字，數(shù)學加減，英語單詞。我媽經(jīng)常對我說：“人不能輸在起跑線上。”我覺得這不科學。一個人的一生就像開車。它需要一段時間的磨合和定期維護才能獲得最佳性能。如果一開始跑得很快，機器零件就會磨損，下一段路就很難領先了。隨著年齡的增長，我在不斷升級，學習的難度也在逐漸增加。幼兒園的時候唐詩宋詞層出不窮，第一次感受到背書的痛苦。雖然“舉目四望，發(fā)現(xiàn)是月色，再沉回去，忽然想到家”這樣的古詩詞在當時朗朗上口，但我怎么能理解當時古詩詞所蘊含的情感呢？這不是失去了背誦古詩的意義嗎？時間就像一列火車，就這樣過去了。轉眼間，我已經(jīng)成為一名小學生，開始了我的小學五年培訓。考試成了我最大的敵人。他總是拿鞭子打我，不停地說：“好好學習，得滿分……”只要你成績比上一次差，就會引發(fā)可怕的多米諾骨牌反應：先是老師讓你去辦公室“說話”，然后被同學嘲諷。更可怕的是，他回國后還會享受“臀部按摩”.自由和我之間隔著一道不可逾越的墻。“小學下雨，師生想斷魂。通過問哪里有自由，大家都在嘲笑中學生?！蔽倚W的時候經(jīng)常聽到有人讀這首打油詩，所以我一直以為初中是自由的天堂，但事實讓我的自由夢破滅了?？颇吭絹碓蕉?，我的敵人從“英語聯(lián)盟”變成了“七支聯(lián)盟”(后來升級為“八支聯(lián)盟”)，讓我不得不加筆墨彈藥?？荚嚦煽內∠恕白灾啤?，改為“公開制”，增加了“排名制”。學生分為兩種：公辦學生和民辦學生。前者可以享受“學習稅”減免等優(yōu)惠政策……總之，從上初中開始，我的手腳就像被一條無形的鏈條捆住了，跑不動了。我和一個被隨意玩弄的玩具木偶沒什么區(qū)別。一開始我和自由之間是有作用的，直著走就能見面。后來我們變成了多功能，雖然道路曲折坎坷，但總能相遇；現(xiàn)在，我們變成了反比例函數(shù)。兩邊的距離有遠有近，但是絕對不能越過冷坐標軸.只是希望我們以后不要變成抽象不合理的三角函數(shù)，這樣我就滿足了。說到這里，我不禁佩服美國人。相比之下，他們是多么自由！他們上課大聲說話甚至隨意吃零食的時候，我只能機械地拿著書看不懂的文言文；他們在操場追著玩的時候，我只能在教室里寫作業(yè)的山；當他們在電腦前瘋狂玩網(wǎng)絡游戲的時候，我只能在補習班里聽老師在黑板前“說話”……唉，誰跟我說我是中國人？我別無選擇，只能繼續(xù)坐在辦公桌前，在作業(yè)本上寫著“整塊石頭的底部”之類的東西，心里默默的問：“真正的自由在哪里？”真正的自由在哪里人是自由的，但他的心是鎖著的…人從出生起就是一臺學習機器，但他總是忘記潤滑自己的軸承。我從出生開始，腦子里就充斥著一些簡單的漢字，數(shù)學加減，英語單詞。我媽經(jīng)常對我說：“人不能輸在起跑線上?！蔽矣X得這不科學。一個人的一生就像開車。它需要一段時間的磨合和定期維護才能獲得最佳性能。如果一開始跑得很快，機器零件就會磨損，下一段路就很難領先了。隨著年齡的增長，我在不斷升級，學習的難度也在逐漸增加。幼兒園的時候唐詩宋詞層出不窮，第一次感受到背書的痛苦。雖然“舉目四望，發(fā)現(xiàn)是月色，再沉回去，忽然想到家”這樣的古詩詞在當時朗朗上口，但我怎么能理解當時古詩詞所蘊含的情感呢？這不是失去了背誦古詩的意義嗎？時間就像一列火車，就這樣過去了。轉眼間，我已經(jīng)成為一名小學生，開始了我的小學五年培訓?？荚嚦闪宋易畲蟮臄橙?。他總是拿鞭子打我，不停地說：“好好學習，得滿分……”只要你成績比上一次差，就會引發(fā)可怕的多米諾骨牌反應：先是老師讓你去辦公室“說話”，然后被同學嘲諷。更可怕的是，他回國后還會享受“臀部按摩”.自由和我之間隔著一道不可逾越的墻?！靶W下雨，師生想斷魂。通過問哪里有自由，大家都在嘲笑中學生。”我小學的時候經(jīng)常聽到有人讀這首打油詩，所以我一直以為初中是自由的天堂，但事實讓我的自由夢破滅了。科目越來越多，我的敵人從“英語聯(lián)盟”變成了“七支聯(lián)盟”(后來升級為“八支聯(lián)盟”)，讓我不得不加筆墨彈藥?？荚嚦煽內∠恕白灾啤保臑椤肮_制”，增加了“排名制”。學生分為兩種：公辦學生和民辦學生。前者可以享受“學習稅”減免等優(yōu)惠政策……總之，從上初中開始，我的手腳就像被一條無形的鏈條捆住了，跑不動了。我和一個被隨意玩弄的玩具木偶沒什么區(qū)別。一開始我和自由之間是有作用的