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文檔簡介

運動與位置導入新課誰說的對判斷物體是運動的，還是靜止的。新知探究探索一觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。你是根據什么來判斷的？將圍觀的人作為參照物，跑賽的同學是運動的。將靜止不動的站牌作為參照物，公共汽車是運動的。判斷物體是運動的，還是靜止的。新知探究探索二觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。你是根據什么來判斷的？將遠處的天空作為參照物，老鷹是運動的。點撥：判斷時我們可以使用下面的句式，“和甲物體相比，乙物體的位置移動了，所以，乙物體是運動的；和甲物體相比，乙物體的位置沒有移動，所以，乙物體是靜止的”。相對靜止新知探究參照物和運動靜止的相對性。新知探究探索一判斷物體是運動還是靜止的，首先要選擇（）。如果物體與參照物之間的相對位置發(fā)生了改變，物體就是（）的；如果物體與參照物之間的相對位置沒有改變，物體就是（）的。用方向和距離描述物體的位置新知探究探索二2、中心的同學靜止不動，自己運動起來，多次改變位置，同時用方向和距離來描述。操作方法與上述活動相似，即“同時用方向和距離來描述”。點撥：用方向和距離描述物體的位置時，首先要選定參照物，然后看所要描述的物體在參照物的哪個方向，距離該參照物有多遠，用**在參照物**方向**米處描述。新知探究“老師站在講臺的右邊”，參照物是（講臺）。如果以老師為參照物，那么講臺在老師的（左邊）。探索三怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？研討講究研討一點撥：要想準確判斷物體是運動的，還是靜止的，就看這個物體相對于其他物體的位置是否發(fā)生了變化，沒有發(fā)生變化就是靜止的，發(fā)生變化就是運動的。課堂練習1、我們坐在火車上，以自己為參照物，火車上的座椅的狀態(tài)是（）的。選一選A、靜止B、運動C、無法判斷A2、下列說法正確的是（）。A、塑膠跑道沒有生命，一定是靜止的B、飛機飛得很快，一定是運動的C、以大樹為參照物，樹下玩

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