—2023學(xué)年上學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作計劃一、差生基本狀況及分析

本班24名同學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很差，同時在德育方面也存在著很多的問題。特殊是通過暑假，開學(xué)來我發(fā)覺部分同學(xué)由于自身緣由、家庭緣由等，使自己與別人差了一大截，成了問題同學(xué)。他們有的表現(xiàn)為成果不良，有的表現(xiàn)為品德行為不良，還有個別的表現(xiàn)為成果不良且附帶品德行為不良。

德育后進生名單：解寶國王鴻祥

王鴻祥：

1、對學(xué)習(xí)缺乏愛好，紀律較差，許多問題老師講幾遍，他都不情愿去記。撒謊，上課愛打瞌睡，下課愛打架。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散愛玩，上課小動作多，留意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。

3、在家庭方面，對孩子督促不嚴，學(xué)習(xí)不能準時輔導(dǎo)。

4、習(xí)慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，自律性差。

解寶國：

1、對學(xué)習(xí)缺乏愛好，在校缺乏紀律性。愛打架。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散愛玩，上課小動作多，留意力不集中。

3、作業(yè)完成狀況不好，不明白學(xué)習(xí)的重要性。

4、沒有良好的行為習(xí)慣，是讓老師家長頭疼的同學(xué)。

二、轉(zhuǎn)差對策與措施

每一個德育后進生都有極強的自尊心和自信念。做為班主任應(yīng)當(dāng)敬重他們的人格并信任他們，他們就會力求不辜負這種期望和信任，樂觀上進，努力使自己的行為符合要求。所以，班主任要以自己的真誠去激發(fā)后進生的真情，引導(dǎo)他們信念十足，自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì)，從而調(diào)動了他們轉(zhuǎn)變自身不足的樂觀因素，提高德育教育效果。所以班主任要留意以下幾點：

1、老師首先要喜愛自已的工作。

班主任工作是一項繁瑣的，責(zé)任大且費氣力的工作。要做一個稱職的班主任，就應(yīng)當(dāng)做好差生的轉(zhuǎn)化工作。德育差生，有的品德差，有的則是品德學(xué)習(xí)皆差。

差生的心理狀態(tài)簡單，表現(xiàn)形式各式各樣：有的心情低沉，緘默寡言；有的好動，易惹事；有的自暴自棄,無心向?qū)W。由于差生存在自制力差，意志不堅決，熟悉力量和分析力量差，易受社會不良風(fēng)氣影響，間接影響學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成班主任的壓力大。老師只有喜愛班主任工作，才會產(chǎn)生動力，才敢面對壓力，不厭其煩地把時間和精力投放在教育同學(xué)，轉(zhuǎn)化差生的工作上努力地把他們教好。因此，喜愛班主任工作是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。作為老師，應(yīng)當(dāng)把愛無私的奉獻給同學(xué)，教育、培育他們成為"四有'新人。

2、堅持正面教育與紀侓約束并舉的方法進行教育。

正面教育，就是用事實和道理進行正面教育，啟發(fā)、調(diào)動同學(xué)自覺地接受教育。并用嚴厲?的紀律去約束，使其嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。所以，班主任必需加強對同學(xué)進行《同學(xué)守則》《同學(xué)日常行為規(guī)范》《班級管理常規(guī)》等規(guī)范教育。一旦有同學(xué)違反學(xué)校紀律，就要仔細對待，堅持說服教育，指出其危害性，并嚴格要求改正。但這"嚴'有別于體罰，動輒處分的"嚴'，應(yīng)以愛作為嚴的基礎(chǔ)。如同學(xué)違紀情節(jié)嚴峻，造成極為不良的影響，在給以適當(dāng)懲罰的同時，更重要的是要堅持說理教育。處分同學(xué)的目的也是為了教育同學(xué)。說理可使受處分者進一步理解紀律的嚴厲?性，心悅口服地接受教育。要讓嚴的目的真正為同學(xué)理解，做到愛與嚴相互交融，疏與導(dǎo)辯證統(tǒng)一。

差生既有較強的消極心理，又有一此樂觀的心理因素。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是促進他們思想上，學(xué)習(xí)上的消極因素。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是要促進他們思想上，學(xué)習(xí)上的消極因素向樂觀方面轉(zhuǎn)化。而正面教育，是發(fā)揚樂觀因素的主要手段。所以我認為應(yīng)敬重他們，理解他們，關(guān)懷他們，信任他們。與嚴格要求有機結(jié)合起來，利用敏捷多樣的教育方式，可達到預(yù)期的目的。

（1)以疏導(dǎo)代替指責(zé)。

指責(zé)，是指對同學(xué)的一種不敬重、不信任的表現(xiàn)，只會加深同學(xué)的自卑心理，并造成逆反心理。而疏導(dǎo)則是一種樂觀的教育方式。疏導(dǎo)就是疏通和引導(dǎo)，老師廣開言路，讓同學(xué)講真話，把各種思想意見講出來，然后，老師加以引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。造成差生的緣由不盡相同，有的出于無知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的則是養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣老師如何做好疏通，引導(dǎo)工作。關(guān)鍵一個就是深化同學(xué)，多方面了解，弄清其所以然，找出癥結(jié)所在，并動之以情、曉之以理地對他們進行教育，關(guān)心他們明辯是非善惡，改正缺點錯誤。準時抓住其轉(zhuǎn)化的契機，春風(fēng)化雨般地使其受到感化，促進轉(zhuǎn)化。

(2)以談心代替說教。

談心，指的是師生相互傾吐心里話，溝通思想。它是了解同學(xué)內(nèi)心世界的重要方法之一，它可以避開無休止的說教而使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情和逆反心理。談心有利于打破師生教與受教之間的"森嚴壁壘。'使同學(xué)能在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的情境中領(lǐng)悟道理，在情感溝通的理解中獲得心理平衡，所以談心是我常用的方法。把談心放在校內(nèi)的漫步?????，課余的"談天'，回家的路上，家里的座談等場合進行。讓同學(xué)在輕松和諧的氛圍中推心置腹地與老師交談，使師生思想感情更簡單溝通。

(3)挖掘"閃光點，'揚長避短。

辯證唯物主義認為，事物總有兩重性。差生身上有不少缺點，但也有某些方面的優(yōu)點，假如能挖掘其"閃光點，'揚其所長，也會起到以樂觀因素來化解消極因素的作用。差生大都有共同的特點，即課內(nèi)無心學(xué)習(xí)，但其次課堂活動卻很活躍，在一些文體競賽中能取得較好的名次。（班主任工作.）所以老師要主動地接近關(guān)懷他們，樂觀查找，制造機會，給這類同學(xué)施展自已的特長、才華的條件，增加他們的自信念，關(guān)心他們克服心理障礙，戰(zhàn)勝自卑感，孤獨感。

3、家庭教育與學(xué)校教育同步。

由于同學(xué)的自我掌握，自我意識較差，他們一般不行能自覺形成自我教育的習(xí)慣。因此在某些程度上學(xué)校和家庭教育起著主導(dǎo)作用。

4、集體關(guān)心，樹立后進生的自信念后進生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必需融進班集體之中，同班集體一起前進。一個團結(jié)友愛、奮勉向上的班集體，既是后進生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是后進生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進步的搖籃。班主任在教育和轉(zhuǎn)化后進生中起主導(dǎo)作用，但一個人的能量總是有限的，必需樹立良好的班風(fēng)，發(fā)揮集體的力氣，使后進生身處一個團結(jié)友愛、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中。

5、發(fā)揮家庭教育的作用。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相互融合，相互補充，在培育人才的過程中發(fā)揮各自的作用。要引導(dǎo)家長(監(jiān)護人)樹立正確的育人觀、成材觀，正的確施家庭教育。要求家長(監(jiān)護人)使用科學(xué)的教育方法，不僅要重視后進生成長中每一步的教育和疏導(dǎo)，更應(yīng)重視自己的良好行為示范作用，做孩子的楷模，同時協(xié)作學(xué)校對其進行思想政治教育。班主任要建立后進生的個人檔案，隨時向家長反映狀況；家長也得向班主任反映同學(xué)在家的思想行為等。這樣就能準時互通后進同學(xué)在校狀況，同時也了解后進同學(xué)在家狀況，使家長(監(jiān)護人)理解、關(guān)懷學(xué)校教育工作，自覺協(xié)作學(xué)校教育同學(xué)。并對學(xué)校教育工作提出好的意見，形成家庭與學(xué)校緊密協(xié)作、共同教育后進生的格局，促進后進生的健康成長。

6、用正確班級輿論引導(dǎo)后進生成長

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋頁P和嘉獎；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，學(xué)校每個學(xué)期都有每個月的支配，我把它按我班實際進行調(diào)整，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，安排到各個班干組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。

7、加強班風(fēng)建設(shè)

（1）支配班級活動

要以全國少工委頒布的"加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見'為基礎(chǔ)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校德育工作支配，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐力量的培育，面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展?；顒又懊鞔_活動要求，設(shè)計好活動，并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與同學(xué)一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。在活動中增加班級的分散力。

（2）營造向上氛圍

依據(jù)同學(xué)的年齡特點，努力營造公平、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。

制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級取個新名字等。

布置教室環(huán)境。如設(shè)立"圖書角'、"衛(wèi)生角'等文化背景。

讓同學(xué)參加班級管理，培育同學(xué)的組織力量和責(zé)任心，使每個同學(xué)都有勝利的機會和成就感。培育同學(xué)的參加意識，供應(yīng)顯示同學(xué)才華的機會，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

（3）指導(dǎo)培育小干部

班級小干部是班主任的左右手。要仔細選拔小干部，同時要細心培育小干部。第一，關(guān)心小干部樹立威信；其次，鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面'；第四，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿