旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政探索與實(shí)踐案例2019年3月，習(xí)近平同志主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。”我院旅游管理專(zhuān)業(yè)立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，將推進(jìn)課程思政教學(xué)改革作為落實(shí)立德樹(shù)人教育的重要途徑，充分挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思政育人元素，潤(rùn)物無(wú)聲地融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程和思政課程的同向同行，真正踐行為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命。一、實(shí)施背景近年來(lái)，山西省實(shí)施文旅融合產(chǎn)業(yè)升級(jí)，加快了創(chuàng)建國(guó)家全域旅游示范區(qū)的步伐，積極打造“黃河、長(zhǎng)城、太行”“游山西·讀歷史”等文旅品牌，旅游業(yè)呈現(xiàn)出經(jīng)典多類(lèi)、游客多元、文旅融合的新特點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記提出，要讓旅游成為人們感悟中華文化、增強(qiáng)文化自信的過(guò)程。為此，旅游管理專(zhuān)業(yè)緊緊圍繞“造就地域文化傳播使者”的使命任務(wù)，注重培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)、復(fù)合型導(dǎo)游人才。深入挖掘和研究旅游管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的思想政治教育元素，尋找專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思政教育元素融合的一般性規(guī)律，促進(jìn)顯性教育和隱形教育的統(tǒng)一。二、主要目標(biāo)通過(guò)改革旅游管理專(zhuān)業(yè)德育教育和課程思政探索與實(shí)踐成果助力山西省示范校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、山西省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、山西省骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，落實(shí)學(xué)院“全力推進(jìn)現(xiàn)代紅色工匠人才培育體系改革”總目標(biāo)，助力學(xué)院“雙高”建設(shè)。形成良好的課程思政示范效應(yīng)，培養(yǎng)德技并修高素質(zhì)導(dǎo)游人才并為同類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)改革提供有益借鑒。三、實(shí)施過(guò)程（一）課程思政實(shí)施思路堅(jiān)持“顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀這條思政主“線(xiàn)”，將所有思政教育元素滲透到課程全內(nèi)容、教學(xué)全過(guò)程，形成思政教育“面”，從而構(gòu)建起“點(diǎn)—線(xiàn)—面”相結(jié)合的課程思政體系，積極探索和實(shí)踐專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與思政教育同向同行教學(xué)改革問(wèn)題，構(gòu)建旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政閉環(huán)教學(xué)模式；開(kāi)辟了1門(mén)示范課引領(lǐng)、“人才培養(yǎng)方案”“課程標(biāo)準(zhǔn)”“教案”“講義”“資源庫(kù)”教學(xué)五要素覆蓋、所有課程全面開(kāi)花的“1+5+N”課程思政實(shí)施路徑。（二）課程思政實(shí)施方法1.課程思政閉環(huán)教學(xué)模式按照“五步走”思路將思政教育基因式植入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)本門(mén)課程教學(xué)與思政教育目標(biāo)同向、方法同行。第一步，明確課程思政目標(biāo)，用“思政思維”審視專(zhuān)業(yè)課程，把握專(zhuān)業(yè)課程整體的思政方向；第二步，挖掘課程內(nèi)容當(dāng)中的“思政元素”，找到思想政治與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的具體契合點(diǎn)，將思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)的同步引領(lǐng)、無(wú)縫對(duì)接；第三步，選擇課程思政載體，將思政元素具體化，逐步建立專(zhuān)業(yè)課程思政教育教學(xué)資源庫(kù)；第四步，設(shè)計(jì)課程思政形式，讓學(xué)生在潛移默化中最大限度地接收、思考和感悟思政元素；第五步，健全課程思政考核體系。五步緊密銜接，形成旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政閉環(huán)教學(xué)模式。圖1課程思政閉環(huán)教學(xué)模式2.“1+5+N”課程思政實(shí)施路徑“1”：打造一門(mén)課程思政示范課程?！度珖?guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》是旅游管理專(zhuān)業(yè)的必修課程，立足于讓學(xué)生掌握中國(guó)歷史常識(shí)、民俗、宗教、古代建筑、古典園林等中國(guó)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)，以及旅游相關(guān)性基礎(chǔ)知識(shí)。提煉出課程當(dāng)中的思政主旋律，用“人文思維”思考《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課程，將審美觀、價(jià)值觀、綠色觀、創(chuàng)新觀、開(kāi)放觀培養(yǎng)融入教學(xué)目標(biāo)。完善了課程思政的目標(biāo)、元素、載體、形式及考核。取得了教學(xué)目標(biāo)“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)，為其他專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展課程思政教學(xué)改革提供了參考和借鑒?！?”：在《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課程思政教學(xué)改革基礎(chǔ)上，將思政教育元素融入到“人才培養(yǎng)方案”“課程標(biāo)準(zhǔn)”“教案”“講義”“資源庫(kù)”五大教學(xué)要素中，夯實(shí)了課程思政教學(xué)基礎(chǔ)，將培育德技并修的現(xiàn)代文旅紅色工匠的人才培養(yǎng)目標(biāo)滲透到教學(xué)各要素當(dāng)中。截止2020年12月完成了《導(dǎo)游帶團(tuán)實(shí)務(wù)》《模擬導(dǎo)游講解》等11門(mén)課程、100多個(gè)微課的制作。20門(mén)課程946個(gè)教學(xué)資源已上傳教學(xué)信息化平臺(tái)，建立了旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政資源庫(kù)。此外還設(shè)計(jì)了融入課程思政的實(shí)踐方案，開(kāi)展了“‘人人出彩，技能強(qiáng)國(guó)’職業(yè)教育活動(dòng)”“紅色教育創(chuàng)意活動(dòng)”“優(yōu)秀電影進(jìn)課堂”“國(guó)旗下的宣言”“經(jīng)典誦讀”等一系列活動(dòng)，創(chuàng)立了文旅系抖音公眾號(hào)，通過(guò)社交軟件傳播學(xué)生風(fēng)采，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將課程思政向全時(shí)空延伸，優(yōu)化了課程思政教學(xué)平臺(tái)及環(huán)境。培養(yǎng)了學(xué)生文化傳播的意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分感悟中國(guó)文的博大精深，樹(shù)立文化自信?！癗”：形成了課程思政色彩鮮明的課程體系，課程思政全面開(kāi)花。為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)并服務(wù)地方文化旅游業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，在深入分析山西旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)并完善了6門(mén)符合思政導(dǎo)向和山西文化氣質(zhì)的特色課程：《山西古建欣賞》《山西雕塑與壁畫(huà)欣賞》《山西宗教文化與旅游》《晉商宅院與旅游》《山西民俗與旅游》和《山西民歌演唱》。在此基礎(chǔ)上，不斷修訂完善并出版了6本特色課程教材?！渡轿鞴沤ㄐ蕾p》主要發(fā)揚(yáng)工匠精神，《山西雕塑與壁畫(huà)欣賞》主要傳遞藝術(shù)與創(chuàng)造思維，《山西宗教文化與旅游》主要體現(xiàn)兼容并蓄的民族精神，《晉商宅院與旅游》主要弘揚(yáng)晉商精神，《山西民俗與旅游》《山西民歌演唱》主要聚焦民俗文化，樹(shù)立學(xué)生文化自信。開(kāi)發(fā)了《循史游山西》在線(xiàn)開(kāi)放課程，以“游山西，就是讀歷史”為主題，地域優(yōu)秀文化更深一步向?qū)I(yè)滲透。四、保障條件（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立了由系黨總支書(shū)記和系主任組長(zhǎng)的課程思政工作小組，統(tǒng)籌推進(jìn)全系課程思政教學(xué)改革工作。（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)與教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、各教學(xué)單位以及校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)同合作，一二三課堂聯(lián)動(dòng)，確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處。（三）強(qiáng)化工作考核建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各門(mén)課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（四）提供經(jīng)費(fèi)支持學(xué)院設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。五、成果、成效及推廣情況（一）示范效應(yīng)突顯經(jīng)過(guò)2020年的課程思政教學(xué)改革，產(chǎn)生了一批教學(xué)科研成果。1.《高職旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政探索與實(shí)踐》項(xiàng)目獲得2019年山西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2.以作品《紅色文化景觀導(dǎo)游講解訓(xùn)練》參加教學(xué)能力大賽，獲得2021年山西省高職院校教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，已被教育廳推選參加全國(guó)教學(xué)能力大賽。3.建成了3門(mén)在線(xiàn)開(kāi)放課程，已經(jīng)運(yùn)行三期；開(kāi)發(fā)了11門(mén)課程、100多個(gè)微課；20門(mén)課程、946個(gè)教學(xué)資源已上傳職教云平臺(tái)。（二）職業(yè)使命感增強(qiáng)通過(guò)課程思政教學(xué)實(shí)踐，立德樹(shù)人效果明顯，學(xué)生作為地域文化使者的使命意識(shí)不斷增強(qiáng)，收獲了社會(huì)各界的一致好評(píng)。同學(xué)們主動(dòng)利用節(jié)假日前往附近紅色景區(qū)開(kāi)展“游一個(gè)紅色景點(diǎn)講一段紅色故事”義務(wù)講解服務(wù)，并將講解過(guò)程拍成微視頻在抖音、微信等自媒體上發(fā)布，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷更加濃厚，文化