語(yǔ)文精品課件《論語(yǔ)》十二章七年級(jí)上冊(cè)

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1．知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各章語(yǔ)錄的含義，提高學(xué)生理解文言文的能力。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。三維目標(biāo)

中國(guó)有五千多年的悠久歷史，僅有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長(zhǎng)河中，不知誕生過(guò)多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。在這如滿天繁星般數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個(gè)人和這么一本書(shū)，總是如皓月當(dāng)空，長(zhǎng)明不熄，照耀著一代又一代人，引領(lǐng)著一代又一代人，這便是孔子和《論語(yǔ)》?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家、教育家，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一。今天我們就來(lái)了解一下這個(gè)人和這本書(shū)。精彩課堂步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．作者簡(jiǎn)介

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，我國(guó)古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他知識(shí)淵博，是私人講學(xué)之風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)選為“世界十大文化名人”之首。其思想對(duì)朝鮮半島、日本、越南等地區(qū)也有著深遠(yuǎn)的影響。精彩課堂2．文體常識(shí)

《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部語(yǔ)錄體著作，共20篇。內(nèi)容以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面，從中可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況以及孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法等。精彩課堂論語(yǔ)（

）說(shuō)（

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lúnyuèyùnxǐngzēngchuányúwǎng3.生難字詞dàidāngōngdǔ精彩課堂(1)理解下列加點(diǎn)字詞的含義。①子曰()②人不知而不慍()③不亦君子乎()④與朋友交而不信乎()⑤傳不習(xí)乎()⑥不逾矩()⑦學(xué)而不思則罔()⑧思而不學(xué)則殆()古代對(duì)男子的尊稱，文中指孔子生氣，惱怒指有才德的人誠(chéng)信傳授，指老師傳授的知識(shí)越過(guò)迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從疑惑精彩課堂4．文言知識(shí)梳理⑨人不堪其憂()⑩知之者不如好之者()?飯疏食，飲水()?曲肱而枕之()?逝者如斯夫，不舍晝夜()?匹夫不可奪志也()?博學(xué)而篤志()堅(jiān)定能忍受喜愛(ài)，愛(ài)好吃文中指胳膊這，指河水改變精彩課堂(2)通假字①不亦說(shuō)乎()②吾十有五()(3)古今異義①可以為師矣()②飯疏食，飲水()③三人行()④吾日三省吾身()同“悅”，愉快同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間古義：可以憑借；今義：表示允許或能夠古義：冷水；今義：泛指所有的水古義：表示多；今義：表示確數(shù)古義：每天；今義：日子精彩課堂為人謀而不忠乎（）為：可以為師矣（）替做精彩課堂(5)詞類活用①吾日三省吾身()②溫故而知新()③好之者不如樂(lè)之者()④飯疏食，飲水()(6)語(yǔ)氣詞①傳不習(xí)乎()②可以為師矣()名詞作動(dòng)詞，吃名詞作狀語(yǔ)，每天形容詞作名詞，分別譯為“舊的知識(shí)”“新的理解”意動(dòng)用法，以……為快樂(lè)相當(dāng)于“了”相當(dāng)于“嗎”精彩課堂(7)重點(diǎn)句子翻譯①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人愉快的嗎？別人不了解我，我也不生氣，不也是一個(gè)道德上有修養(yǎng)的人嗎？②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有疑惑。精彩課堂③三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

幾個(gè)人在一起，其中必定有人可以作為我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，不好的地方就改正。④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

孔子在河邊感嘆說(shuō)：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。”⑤博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明白的事能懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在這里面了。精彩課堂步驟二整體感知走進(jìn)文本采用多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。

①讀時(shí)要字正腔圓?！白终本褪亲忠魷?zhǔn)確，“腔圓”就是發(fā)音飽滿。②處理好停頓，控制節(jié)奏。③把握重讀和輕讀。④注意語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫。示例：有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/說(shuō)乎？人不知/而不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。精彩課堂步驟三重點(diǎn)精讀質(zhì)疑問(wèn)難1．《〈論語(yǔ)〉十二章》分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。

分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(以學(xué)為樂(lè)，培養(yǎng)興趣)

②三人行，必有我?guī)熝伞?謙虛好學(xué))

③擇其善者而從之，其不善者而改之。(既要從正面學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)，又要從反面吸取教訓(xùn))

④逝者如斯夫，不舍晝夜。(珍惜時(shí)間)精彩課堂(2)學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？(學(xué)習(xí)態(tài)度)

②傳不習(xí)乎？(勤于反思)

③溫故而知新，可以為師矣。(強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí))

④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(學(xué)思結(jié)合)精彩課堂(3)品德修養(yǎng)：①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？(寬以待人)

②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？(忠實(shí)守信)

③吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(順心而為)

④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”(安貧樂(lè)道)

⑤飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(安貧樂(lè)道)

⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(堅(jiān)守志向)

⑦博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。(博學(xué)仁德)精彩課堂2．研讀課文，思考下列問(wèn)題。(1)“溫故”和“知新”是并列的兩件事嗎？

“溫故”和“知新”不是并列的兩件事。這是講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性。因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，絕對(duì)達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”?？梢?jiàn)，“溫故”和“知新”不是并列的兩件事，關(guān)鍵在于要“知新”。精彩課堂(2)你是如何理解“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話的？

這句話說(shuō)的是：軍隊(duì)雖然人多勢(shì)眾，但如果人心不齊，其主帥仍可能改變，而主帥一旦改變，整個(gè)軍隊(duì)失去了領(lǐng)導(dǎo)人，也就會(huì)全面崩潰了。平民百姓雖然只有一個(gè)人，但只要他真有氣節(jié)，志向堅(jiān)定，那就任誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他改變了。這種寧死不屈的烈士事跡，可歌可泣，在歷史上不勝枚舉。相反，一個(gè)人如果沒(méi)有氣節(jié)，志向不堅(jiān)定，則很可能在關(guān)鍵時(shí)刻受不住誘惑或經(jīng)不住高壓而屈膝變節(jié)，成為人們所鄙視的叛徒。精彩課堂3．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”這句話的理解。

在本章里，孔子自述了他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程。這一過(guò)程是一個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)，思想境界逐步提高的過(guò)程。就思想境界來(lái)講，整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)階段：十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的階段；五十到六十歲是安心立命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識(shí)和做人的規(guī)則融合為一的階段。人的一生，學(xué)習(xí)、思考、道德完善都是沒(méi)有止境的，對(duì)客觀事物、客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)也是沒(méi)有止境的。因此，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想。要不斷地調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到與外界的融合。精彩課堂步驟四總結(jié)課文拓展延伸1．總結(jié)課文

《論語(yǔ)》的思想內(nèi)容博大精深，我國(guó)古代有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。我們學(xué)的這一部分主要談的是修養(yǎng)問(wèn)題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是能聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一些文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國(guó)的文化，陶冶自己的情操。精彩課堂2．拓展延伸

多讀多背課文，課外自愿選讀《論語(yǔ)》。

請(qǐng)根據(jù)文中的成語(yǔ)、格言寫(xiě)一篇讀《論語(yǔ)》心得，并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，修身做人進(jìn)行自我反省，然后把習(xí)作貼在教室里互相對(duì)照、監(jiān)督。精彩課堂語(yǔ)文精品課件謝謝觀看七年級(jí)上冊(cè)

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第11課《論語(yǔ)》十二章

借助工具書(shū)進(jìn)行自主閱讀,掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

掌握文言文翻譯的一般方法。(訓(xùn)練點(diǎn))

結(jié)合對(duì)孔子生平及其思想的介紹,體會(huì)其倡導(dǎo)的“為學(xué)之道”。例文引路山東棗莊中考閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。子貢問(wèn)曰:“鄉(xiāng)人皆好之,何如①?”子曰:“未可②也。”“鄉(xiāng)人皆惡③之,何如?”子曰:“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之,其不善者惡之?！?節(jié)選自《論語(yǔ)·子路》)[注]①何如:如何,怎么樣。②可:贊同,肯定。③惡(wù):討厭,憎恨。把畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。答案不如全鄉(xiāng)的好人都喜歡他,全鄉(xiāng)的壞人都厭惡他。解析本題考查正確翻譯淺易文言文中的一些重要句子的能力。翻譯時(shí)應(yīng)注意準(zhǔn)確把握句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),如“善者”“不善者”分別意為“好人”“壞人”;“好”與前文“鄉(xiāng)人皆好之”中的“好”,均讀hào,意為“喜歡、愛(ài)好”;“惡”與前文“鄉(xiāng)人皆惡之”中的“惡”意思相同,可參見(jiàn)注釋。逐字對(duì)應(yīng)翻譯之后,注意譯文的表達(dá)通順即可?！緟⒖甲g文】子貢問(wèn)(孔子):“(有一個(gè)人)全鄉(xiāng)的人都喜歡他,怎么樣?”孔子說(shuō):“這樣還不能肯定?！薄?有一個(gè)人)全鄉(xiāng)的人都討厭他,怎么樣?”孔子說(shuō):“這樣也不能肯定。不如全鄉(xiāng)的好人都喜歡他,全鄉(xiāng)的壞人都厭惡他?！敝R(shí)梳理文言文翻譯的方法1.基本方法:直譯和意譯(1)直譯,是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句的對(duì)應(yīng)翻譯,盡可能做到原文與譯文文意相對(duì)。直譯能做到字字落實(shí),但有時(shí)原文文意難懂,直譯會(huì)使譯文語(yǔ)言不夠通順。(2)意譯,是根據(jù)語(yǔ)句的整體意思進(jìn)行翻譯,翻譯時(shí)盡可能照顧原文大意,做到盡量符合原文意思。意譯有一定的靈活性,文字可增可減,詞語(yǔ)的位置和句式皆可變化,譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣,比較通順流暢、淺顯易懂。通常翻譯時(shí),以直譯為主,意譯為輔。2.具體方法:“留”“刪”“補(bǔ)”“換”“調(diào)”“變”六字訣(1)“留”,即保留。凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等,翻譯時(shí)可保留不變。(2)“刪”,即刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。(3)“補(bǔ)”,即增補(bǔ)。變單音節(jié)詞語(yǔ)為雙音節(jié)詞語(yǔ),補(bǔ)出省略句中的省略成分。(4)“換”,即替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯,如用“我”替換“吾”“余”“予”等,用“你”替換“爾”“汝”等。(5)“調(diào)”,即調(diào)整。把古代漢語(yǔ)中的倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。(6)“變”,即變通。在忠于原文的基礎(chǔ)上,活譯相關(guān)詞語(yǔ)。課內(nèi)鞏固35分1.孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國(guó)人,我國(guó)著名的思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！白印笔枪糯鷮?duì)男子的尊稱。(4分)

2.《論語(yǔ)》,是記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體著作。它與《

大學(xué)

》《

中庸

》《孟子》合稱為“四書(shū)”。(3分)

3.給下列加點(diǎn)字注音。(8分)

4.填空。(10分)(1)《<論語(yǔ)>十二章》中,論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。

(2)《<論語(yǔ)>十二章》中,闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí),應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度的句子是“人不知而不慍,不亦君子乎”。

(3)《<論語(yǔ)>十二章》中,“三人行,必有我?guī)熝伞睆?qiáng)調(diào)的是無(wú)論何時(shí)何地都要虛心向別人學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“擇其善者而從之,其不善者而改之”。

(4)《<論語(yǔ)>十二章》中,論述君子對(duì)于富貴的正確態(tài)度的句子是“不義而富且貴,于我如浮云”。

5.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(訓(xùn)練點(diǎn))(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?學(xué)習(xí)了(知識(shí)),然后按時(shí)溫習(xí)它,不是很愉快嗎?(2分)(2)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?替別人謀劃事情是不是盡心竭力了呢?跟朋友往來(lái)是不是守誠(chéng)信呢?(2分)(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(只)學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從,(只)空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會(huì)留有疑惑。(2分)(4)一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。一竹筐飯,一瓢水,住在簡(jiǎn)陋的小巷子里,別人都不能忍受這種窮困的憂愁,顏回卻沒(méi)有改變他自有的樂(lè)趣。(2分)(5)知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人,喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。(2分)拓展閱讀(一)15分子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！?《為政》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣?！?《為政》)子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！?《為政》)子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!”(《雍也》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”(《雍也》)子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”(《述而》)子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！?《述而》)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?！?《子罕》)子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?！?《子罕》)子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?！?《子張》)1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(訓(xùn)練點(diǎn))(1)不義而富且貴,于我如浮云。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴,對(duì)我來(lái)說(shuō)就像浮云一樣。(2分)(2)逝者如斯夫,不舍晝夜。逝去的一切像河水一樣流去,日夜不停。(2分)3.請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)出自《<論語(yǔ)>十二章》的成語(yǔ)。(2分)示例:三省吾身、溫故知新、三十而立。(每個(gè)1分,共2分;寫(xiě)出兩個(gè)即可)4.本文是儒家修身之言,講的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及做人的道理。請(qǐng)任選一則,先說(shuō)說(shuō)這則講的是關(guān)于哪方面的內(nèi)容,再結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活體會(huì),談?wù)勀愕母形颉?4分)示例:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！边@則語(yǔ)錄講述的是學(xué)習(xí)方法,告訴我們要把學(xué)習(xí)和思考緊密地結(jié)合起來(lái)。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如果只是一味地做題,結(jié)果可能只是一知半解。在做題的同時(shí),還要經(jīng)常分析總結(jié),做到知其然并知其所以然。(內(nèi)容1分,感悟3分,共4分;言之有理即可)拓展閱讀(二)15分【甲】子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?！弊釉?“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显?“逝者如斯夫,不舍晝夜?！弊釉?“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?！弊酉脑?“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?！?選自《<論語(yǔ)>十二章》)【乙】顏淵、季路①侍。子曰:“盍②各言爾志?”子路曰:“愿車馬、衣輕裘③,與朋友共,敝④之而無(wú)憾。”顏淵曰:“愿無(wú)伐⑤善,無(wú)施⑥勞。”(選自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》)[注]①顏淵、季路:孔子的兩個(gè)學(xué)生。季