5、守株待兔部編語文教材小學(xué)三年級下冊第二單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，寫好“左右結(jié)構(gòu)”的字。2.會正確斷句“因釋其耒而守株”，把課文讀通順，讀出節(jié)奏，背誦課文。3.借助注釋，了解課文大意，明白寓言故事道理。4.看圖，把圖畫的意思寫清楚。第一課時(shí)

守株待兔宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

ɡēnɡ

sònɡ

shì

jìlěi耕宋釋冀耒耒你知道哪些跟“耒”字旁有關(guān)的字？耕、耘、耙因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。守株待兔宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。我來填空宋人（），田中（）。兔走（），（）而死。因（），冀（）。兔（），而（）。

借助注釋，理解文意課文主要講了一件什么事？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

為什么？結(jié)合課文說說你的理解。這則寓言要告訴我們什么道理？這則寓言故事告誡我們：做事要靠自己的努力，踏踏實(shí)實(shí)干，不要有僥幸的心理。第二課時(shí)

看圖說話此時(shí)農(nóng)夫在想什么？任務(wù)單一：農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：

。結(jié)合插圖和課文，把故事講完整任務(wù)單二：從前，宋國有個(gè)農(nóng)夫，

。

。

。

宋國有個(gè)農(nóng)夫正在田里翻土。突然,他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來，一頭撞在田邊的樹墩子上,便倒在那兒一動也不動了。農(nóng)民走過去一看:兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?把脖子都撞折(shé)了。農(nóng)民高興極了,他一點(diǎn)力氣沒花,就白撿了一只又肥又大的野兔。

他心想：要是天天都能撿到野兔,日子就好過了。從此,他再也不肯出力氣種地了。每天,他把鋤頭放在身邊,就躺在樹墩子跟前,等待著第二只、第三只野兔自己撞到這樹墩子上來。世上哪有那么多便宜事啊。農(nóng)民當(dāng)然沒有再撿到撞死的野兔,而他的田地卻荒蕪了。因?yàn)闆]能再次得到兔子，農(nóng)民自己淪為了宋國的笑柄。文言文與現(xiàn)代文有什么區(qū)別？文言文更凝練、簡潔?，F(xiàn)代文更詳細(xì)、生動。這則寓言要告訴我們什么道理？這則寓言故事告誡我們：做事要靠自己的努力，踏踏實(shí)實(shí)干，不要有僥幸的心理。南轅北轍從前有一個(gè)人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀!”他回答說：“到楚國去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀?”他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎?”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式!”朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國呀!”他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏(chan)多?！背谀线叄惨边呑?。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。這則寓言故事講了一件什么事？故事里的商人犯了什么錯(cuò)？這則寓言故事告誡我們：無論做什么事、都要首先看準(zhǔn)方向、才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了、那么有利條件只會起到相反的作用。這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？

情境一：

小明準(zhǔn)備在田徑運(yùn)動會上爭奪800米的賽跑冠軍。他為此買了最輕便的跑鞋，最舒適的運(yùn)動服。老師提醒他要每天堅(jiān)持練習(xí)跑步，可是小明不聽，他想，反正我有最輕便的跑鞋，最舒適的運(yùn)動服，不怕。你作為小明的同學(xué)，知道他這一想法后，要怎么勸勸他？請用上合適的寓言故事。

情境二：

小林好吃懶做，總想著天上能掉下來餡餅就好了。一天，他去街上溜達(dá)，在街頭轉(zhuǎn)角處撿到了十塊錢，高興壞了，馬上去買了一個(gè)香噴噴的餡餅吃。從此以后，他天天到街上溜達(dá)，期望能再撿到錢。如果你是他的鄰居，知道他的想法后，你要怎么勸告他？請用上合適的寓言故事。作業(yè)：如果你見到《守株待兔》的農(nóng)夫，你會怎么勸告他？把你想對他說的話寫下來。從《中國古代寓言故事》中挑選一兩則寓言來閱讀。守株待兔

語文三年級·下（配人教版）

初讀全文學(xué)生自由讀課文。1.借助拼音，讀通課文。2.注意停頓和斷句。會認(rèn)的字識字耒耕釋冀gēng

jì（耒耜）（耕種）（解釋）lěishì（希冀）識字走進(jìn)課文

宋人/有耕田者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔不可/復(fù)得，而/身為宋國/笑。會寫的字組詞：（看守）（守護(hù)）造句：戰(zhàn)士們警惕地守衛(wèi)著祖國的邊疆。shǒu守會寫的字zhū

組詞：（一株）（植株）造句：學(xué)校里有一株老槐樹。株會寫的字dài

組詞：（等待）（招待）造句：獵人等待獵物的出現(xiàn)。

待會寫的字sòng

組詞：（宋朝）（姓宋）造句：我們的老師姓宋。

宋會寫的字gēng

組詞：（耕田）（耕地）造句：那頭黃牛是用來耕地的。

耕會認(rèn)的字shì

組詞：（解釋）（釋義）造句：關(guān)于這件事，他解釋了很多。

釋會寫的字qí

組詞：（其實(shí)）（其中）造句：其實(shí)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不難，只是你沒有用心罷了。

其詞匯積累及運(yùn)用走：跑。釋：放下。復(fù)：又、再。為：被。詞匯積累近反義詞辨析●近反義詞辨析★近義詞：釋——放折——斷辨析：釋——放同：都有“放下”的意思。異：“釋”多指松手放下的意思；“放”還表示發(fā)出。如“放光”等。例句：他拿著書總是愛不釋手，一看到書就兩眼放光。詞匯積累近反義詞辨析★反義詞：得——失辨析：得——失得：

獲取，接受。失：丟。例句：我們對得與失不能看得太重。句段導(dǎo)讀1.兔走觸株，折頸而死。這句是故事的起因，給讀者留下了想象的空間，可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象宋人當(dāng)時(shí)的心理活動。讓學(xué)生對于故事的留白處進(jìn)行自由合理的想象。句段導(dǎo)讀2.因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。這句是解釋宋人為何最后被笑話的原因，說明了宋人把所有希望寄托在兔子再次撞上樹木而放棄耕種，揭示了宋人心存僥幸心理，因此要注重理解這句。拓展應(yīng)用1.給加粗字勾出正確的讀音。宋國（sóngshóng）耕田（gēn

gēng）釋放（shìsì）希冀（jìxì）【講評】本題考查學(xué)生對生字讀音的掌握情況?！八?、釋”是翹舌音，“耕”是前鼻韻，“冀”的發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖即鸢浮縮ónggēngshìjì拓展應(yīng)用2.辨字組詞。擇（）守（）待（）觸（）釋（）宋（）侍（）解（）【參考答案】選擇守衛(wèi)

等待

觸角

釋義宋代

侍從

解開拓展應(yīng)用3.解釋