年九年級語文試卷（附參考答案）一、積累與運(yùn)用（第1題為填空題，第2-10題為選擇題，第11題為摸空題。本部分共30分）1．請將下面的詞語正確、工整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。（2分）處優(yōu)而不養(yǎng)尊受挫而不短志2．選出下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)。（2分）（）A．頃刻（qīng）佇立（zhù）煉達(dá)（liàn）身臨其境（lín）B．曠遠(yuǎn)（kuàng）稽首（qī）寂寥（1iáo）嘩眾取寵（huá）C．非難（nàn）契合（qiè）鼎盛（dǐng）開卷有義（yì）D．惦記（diàn）徑自（jìng）急諱（hùi）無可耐何（nài）3．選出依次填入下面一段文字橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）（）詩詞歌賦表達(dá)著我們民族的文化追求與人文精神，蘊(yùn)含著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。重溫那些代代相傳的詩詞歌賦，是為了傳承，也是為了_______中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。把這些“文化家底”守護(hù)好、利用好，我們_______更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠(yuǎn)。近年來，包括《經(jīng)典詠流傳·大美中華》《中國詩詞大會》等，不少優(yōu)秀文化類節(jié)目_______，背后都折射著同樣的時(shí)代需求：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)場景，吸納時(shí)代氣息，_______人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求。A．吸取才油然而生滿足

B．汲取才異軍突起滿足C．吸取就異軍突起滿意

D．汲取就油然而生滿意4．選出下列病句修改有誤的一項(xiàng)。（2分）（）A．學(xué)校提倡學(xué)生“自己的事情自己做，簡單的家務(wù)搶著做，復(fù)雜的家務(wù)幫著做”，旨在培養(yǎng)他們每天勞動。修改：在“勞動”后加上“的習(xí)慣”。B．鳳凰山風(fēng)景名勝區(qū)，距鳳城市中心約三公里的距離，雄偉險(xiǎn)峻、泉洞清幽。修改：去掉“的距離”。C．2022年北京冬奧會上，經(jīng)過中國小將谷愛凌奮力拼概，終于獲得自由式滑雪女子大跳臺金牌。修改：將“經(jīng)過”別去。D．當(dāng)前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)思想。修改：將“提升”改為“提高”。5．選出下列語法知識分析不正確的一項(xiàng)。（2分）（）①《黃河大合唱》是中華民族的史詩巨作。它是一個(gè)時(shí)代的象征，是一代精神的詮釋。它細(xì)致地描述了中國人民遭受的深重突難，廣闊地展現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，從而塑造了中華民族巨人般的英雄形象。它是時(shí)代的最強(qiáng)音，并向全中國、全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號。它自面世以來，一直以其獨(dú)特的音樂魅力、深遠(yuǎn)的內(nèi)涵被世人所稱頌。②它是中國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑、包是中國近代大型音樂作品的典范之作。A．文中加點(diǎn)的詞“象征”“詮釋”“描述”詞性相同，都是動詞。B．文中畫橫線的短語“深重災(zāi)難”“壯麗圖景”“英雄形象”都是偏正短語。C．文中畫線句①的主干是“《黃河大合唱》是巨作”。D．文中畫線句②是一個(gè)并列復(fù)句。6．選出下列名著相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)。（2分）（）A．《朝花夕拾》中魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上?！暗盎氐拿t(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同?！边@個(gè)人物是陳蓮河。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾因身體癱瘓雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但他很快振作起來，開始了文學(xué)創(chuàng)作。C．《水滸傳》中既有個(gè)人的反抗，也有集體反抗。武松大鬧飛云浦，是個(gè)人反抗；晁蓋、吳用等人智取生辰綱，是集體反抗。D．《海底兩萬里》是英國科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納的“海洋三部曲”之一，主人公尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇頑強(qiáng)、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。7．選出下列說法有誤的一項(xiàng)。（2分）（）A．說、記、銘、表、序都是古代常見的文體，其中“表”是向帝王陳情言事的文體，比如諸葛亮的《出師表》。B．《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇樂府民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色彩，又真切動人?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。C．古代文人喜歡以“居士”取別號。如白居易號“青蓮居士”，李白號“香山居士”，蘇軾號“東坡居士”。D．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學(xué)家。他與韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。8．逃出對下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）（）①建設(shè)低碳城市，不僅要答好“技術(shù)題”，更要答好“治理題”。②城市是綠色發(fā)展的主戰(zhàn)場，低碳成為城市發(fā)展的重要命題。③未來，支柱產(chǎn)業(yè)不同的城市，要因地制宜設(shè)計(jì)減碳方案，細(xì)化激勵機(jī)制與約束辦法。④家庭排放也是碳排放的重要構(gòu)成，需要疏堵結(jié)合，推動形成綠色低碳的生活方式。⑤自2010年開始，我國先后開展多批次低碳城市試點(diǎn)，各地探索出不少創(chuàng)新舉措。A．④①②⑤③

B．④⑤③②①

C．②①⑤③④

D．②①④③⑤9．名勝古跡與其佳聯(lián)常能相映成趣。煜鵬同學(xué)在游覽永州山水美景時(shí)，收集許多名聯(lián)佳句。選出填入下聯(lián)空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）（）上聯(lián)：花雨鼓天風(fēng)千里瀟湘歸眼底下聯(lián)：松濤連海氣______________A．九州日月在肩頭

B．杜鵑花海天下秀

C．星輝云燦小陽天

D．瑞靄陽光盈九州10．臨近體育考試，甲同學(xué)猛增了訓(xùn)練強(qiáng)度，乙同學(xué)勸他：“小心意外！”甲同學(xué)不以為意，說：“哪來那么多意外？”選出下列用于乙同學(xué)應(yīng)對的話語最得體的一項(xiàng)。（2分）（）A．意外是不多，遇上就麻煩，還是小心為好。B．身體很重要，還是要保護(hù)好。C．該說的我都說了，聽不聽由你。D．好心勸你，還不當(dāng)回事，你會后悔的！11．古詩文填空（每空1分，共10分）（1）茍全性命于亂世，______________。（諸葛亮《出師表》）（2）_______，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（3）春蠶到死絲方盡，______________。（李商隱《無題》）（4）______________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）濁酒一杯家萬里，______________。（范仲淹《漁家做·秋思》）（6）______________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（7）回首歷史，正是因?yàn)闊o數(shù)共產(chǎn)黨人前赴后繼，抱著“______________，______________”的決心，才換來我們今天幸福美滿的生活。（用文天祥《過零丁洋》中的句子填空）（8）2022年北京冬奧會閉幕式上，折柳送別的場景令觀眾感嘆：這是地道的中國式浪漫！在中國古詩文中，“柳”是最常見的意象之一，請寫出包含“柳”的連續(xù)兩句詩：“______________，______________。”二、閱讀理解（60分）（一）古詩文閱讀（共14分）Ⅰ．古詩賞析（2分）湖口望廬山瀑布水【唐】張九齡萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳?！咀ⅰ看嗽姙閺埦琵g受唐玄宗賞識而出任洪州都督后所作。湖口，即江西部陽湖湖口，當(dāng)時(shí)歸洪州都督府統(tǒng)轄。12．選出下列對本詩內(nèi)容和情感的理解不正確的一項(xiàng)。（2分）（）A．首聯(lián)用“萬丈紅泉”“迢迢半紫”描摹廬山瀑布從天而降、絢麗奪目的壯觀景象。B．頷聯(lián)中的“下”和“出”，凸顯了瀑布越過山間雜樹、穿透空中層云的宏大氣勢。C．頸聯(lián)描寫了兩種截然不同天氣狀態(tài)下的瀑布美景：晴日彩虹當(dāng)空，雨天聲勢浩大。D．尾聯(lián)借贊嘆飛瀑與山、云、天連成一片的恢宏氣象，展現(xiàn)了詩人博大開闊的胸襟。Ⅱ．文言文閱讀，閱讀下面語段，回答13-16題。（12分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺涑?，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】楚莊王欲伐陳①，使人視之。使者曰：“陳不可伐也。”莊王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫②深，蓄積多也?！睂巼墼唬骸瓣惪煞ヒ?。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高溝洫深則民力罷④矣。興兵伐之，陳可取也?！鼻f王聽之，遂取陳焉。（選自《楚莊王欲伐陳》）【注】①陳：國名。②洫：護(hù)城河。③寧國：楚國大臣。④罷：同“?！?。13．選出下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)。（2分）（）A．弗敢加也萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也））B．一鼓作氣屬予作文以記之（《岳陽樓記》）C．何故公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）D．使人視之使內(nèi)外異法也（《出師表》）14．請將選文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）肉食者謀之，又何間焉？（2）莊王聽之，遂取陳焉。15．請選出乙文畫浪線句子斷句正確的一項(xiàng)。（2分）（）A．城郭\高溝油\深則民\力罷矣。

B．城郭高\(yùn)溝洫深\則民力罷矣。C．城郭高溝\洫深\則民力罷矣。

D．城郭高\(yùn)溝洫深則民\力罷矣。16．根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問題。（4分）（1）【甲】文第一自然段中曹劌認(rèn)為魯莊公憑借“______________”（用原句回答）能取得戰(zhàn)爭的勝利；【乙】文中陳國因?yàn)椤癬_____________”（用原句回答）導(dǎo)致戰(zhàn)爭的失敗。（2分）（2）魯莊公和楚莊王最終取勝的共同原因是什么？（2分）（二）非連續(xù)性文本閱讀，回答17—18題。（共4分）【材料一】互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長空問、“第六感官”。中國青年日益成為網(wǎng)絡(luò)空間主要的信息生產(chǎn)若、服務(wù)消費(fèi)者、技術(shù)推動者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流。面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，中國青年在網(wǎng)上積極弘揚(yáng)正能量、展示新風(fēng)尚，共同營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。（摘編自《斯時(shí)代的中國青年》白皮書2022年4月21日）

【材料二】調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)；從圖書閱讀童來看，2021年我目未成年人的人均圖節(jié)閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時(shí)長來看，未成年人平均每天的閱讀時(shí)長均有所增長。同時(shí)，2021年我國未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%。（摘編自“中國消費(fèi)網(wǎng)”2022年4月24日）【材料三】中國社會科學(xué)院發(fā)布的《2021中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展研究報(bào)告》指出：“Z世代”（指1995-2009年間出生的人）深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核?！癦世代”已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力。作為“網(wǎng)生”一代，他們擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之問也更容易交流?！癦世代”的加入，更加凸顯了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對于全民閱讀的意義?！癦世代”成長于崛起后的中國，民族自豪感強(qiáng)、愛國熱情高漲，他們通過評論反饋，表達(dá)自己的家國情懷?！秷?bào)告》指出：“Z世代”的涌入深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作取向、精神風(fēng)貌和價(jià)值功用。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不僅創(chuàng)造了年輕人愛看的中國故事．發(fā)揮著文學(xué)作品的正向價(jià)值引導(dǎo)作用，也在不斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆域和內(nèi)容。（摘編自（人民日報(bào)·海外版）2022年4月13日）17．選出下列對相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)。（2分）（）A．2020年底，中國未成年人網(wǎng)民超過1.8億，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。B．2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)，可以看出我國未成年人閱讀向好。C．“Z世代”擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。D．“Z世代”作為“網(wǎng)生”一代，將成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主力，他們民族自豪感強(qiáng)、愛國熱情高漲，通過評論反饋表達(dá)家國情懷。18．結(jié)合材料一和材料三，談?wù)勗谌耖喿x的背景下，“Z世代”下的中國青年對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有哪些深刻影響。（2分）（三）閱讀下面語段，回答19—23題。（共17分）端午時(shí)節(jié)“粽”是情①那年六月，中考的大幕即將拉開，端午的粽子也開始飄香，不過，這粽香飄不到我們這里。九年級的學(xué)生成天理頭在書山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過洶涌人潮，低頭走出飯?zhí)?。沒料在門口竟被一串粽子拉了個(gè)滿懷?、畚殷@訝地抬起頭，見到了粽子的主人—常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個(gè)清香撲鼻的大粽子。我疑惑地看著他，支支吾吾地說：“這……怎么可以……”“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼睛，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開。④常青哥姓陳，是我們的班主任兼語文老師。那年，他不到四十歲，中等個(gè)，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路?，我們戲稱他為“常青哥”。常青哥上課很滑稽，講課語速不急不緩。不過有時(shí)講到得意處，他的眼睛會閃光，語調(diào)提高八度，語遞加快，并且雙腿會有節(jié)奏地抖動，帶動上半身也跟著上下起伏，整個(gè)人如同跳躍的琴健。雖然常青哥跟同學(xué)們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見過他挑一擔(dān)禾草行走在田間路上。⑤呆立片刻，我終于回過神來，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜?，每個(gè)人手上也拎著幾帛粽子。哦，端午節(jié)到了，是學(xué)校給老師們發(fā)棕子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見到的某一個(gè)同學(xué)。⑥我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進(jìn)教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個(gè)同學(xué)，奇怪，他們怎么也是人手一個(gè)大粽子？因急于要吃美食，我也懶得打聽。坐下來，便開始拆粽子?！皣?？這是什么？”一張極細(xì)的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條，上面有幾個(gè)用藍(lán)色墨水寫的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫的！“快看，我的粽子！”一個(gè)同學(xué)大喊起來，“定粽頭名！”“粽情粽意！”“負(fù)粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒，有點(diǎn)兒意思。“你們的粽子是哪兒來的？”我疑惑地問?！俺Ｇ喔缃o的，剛剛碰到他?！贝蠹液卮稹＂咴瓉沓Ｇ喔绮恢凰土宋乙粋€(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿。⑧教室里安靜下來了，那一刻，我們拿者粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個(gè)遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的。⑨那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學(xué)，最終也成為了一名教師。⑩今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時(shí)此刻，我很想跟陳老師說一聲：“長大后我就成了你！”（選自2022年5月26日《南國今報(bào)》，有改動）19．選文的兩件事都發(fā)生在端午節(jié)，請分別概括其內(nèi)容。（2分）（1）那年端午節(jié)，_________________________________________（2）今年端午節(jié)，_________________________________________20．選文第③段劃線句子運(yùn)用哪些描寫方法？有什么作用？（4分）“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼睛，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開。21．選文第④段不可以刪去，請說說理由。（4分）22．選文第⑧段劃線句子中加點(diǎn)的兩個(gè)稱謂，為什么會從“常青哥”變成了“陳老師”？（3分）我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了。23．結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾“長大后我就成了你”有怎樣的感悟。（4分）（四）閱讀下面語段，回答24—27題。（共12分）免疫之戰(zhàn)：做事就得“二”一點(diǎn)①你永遠(yuǎn)也不知道，生活下一秒給你帶來的是驚喜還是驚嚇。所以，幾事必須兩手準(zhǔn)備，不能一根筋。我，免疫系統(tǒng)，也處處體現(xiàn)“二”的精髓。②對抗敵人，我的戰(zhàn)略有二：阻擋、獵殺。區(qū)分殺敵，我的機(jī)制有二：體液免疫、細(xì)胞免疫。這些戰(zhàn)略、機(jī)制雖“二”，但縱橫交錯(cuò)，相輔相成，“雙劍”反復(fù)合壁，功力倍增。這次我們只談戰(zhàn)略，先聊阻擋，再聊獵殺。③所謂阻擋，就是蓋墻，構(gòu)筑物理屏障。④我蓋的墻，就是你的皮膚。不管你的皮膚是細(xì)膩白嫩，還是粗糙暗沉，它比人類的任何建筑都精巧嚴(yán)密百倍，堪稱奇跡。你的汗液可以輕松滲出皮膚，外面的水分子卻難以滲入，更別提病泰、細(xì)菌了，因?yàn)樽钚〉牟《局睆揭灿兴肿拥陌俦兑陨?。記住，皮膚的功能是屏障，健康皮膚存在的目的，就是拒絕吸收外物。因此，只要皮膚沒傷口，病毒、細(xì)菌就無法強(qiáng)攻。不過，再嚴(yán)密的防線，也有漏洞。皮膚防線的漏洞，就是你身上的各種洞洞—吃喝拉撒的必由之路。當(dāng)然，我肯定不會無視這些漏洞，皮膚防線不僅覆蓋體表，還延伸到體內(nèi)，包裹著所有通往外界的通道，這層物理屏障，就是你的上皮組織。⑤說是物理屏障，其實(shí)，上皮組織還裝配了生化武器，就是那些與我們和平共處的細(xì)菌和病毒，它們是你身體里的土著。這些土著自古以來就在這里漁樵耕讀，每一寸上皮組織部是它們不可分割的固有領(lǐng)土。外源病菌偷渡而來，想在這里扎根組團(tuán)，形成菌落，深度滲入，破壞環(huán)境，殺雞取卵，土著們自然要與這些侵略者拼個(gè)高低。這里順便說一句，抗生素不能亂吃，不然這些土著也會被殺掉，這就是自降防御值了?；瘜W(xué)武器由上皮組織自產(chǎn)自銷，比如：黏膜，讓侵略者寸步難行。肺內(nèi)的黏膜還會隨著纖毛向上移動，變成痰咳出，或者咽到胃里。上皮組織還能產(chǎn)生毒性物質(zhì)，比如毒性多肽物質(zhì)，口腔里還有溶菌酶，胃里還有消化酶和酸性環(huán)境，這些化學(xué)武器都能讓病菌死無葬身之地。⑥因此，絕大多數(shù)敵人部被物理防線擋在墻外。不過，因?yàn)椴【鸁o處不在，總有些病菌會鉆空子，侵入皮膚創(chuàng)面，避過機(jī)關(guān)暗器，穿過黏膜，摸進(jìn)墻內(nèi)。⑦如果病菌進(jìn)了墻，就得啟動我的第二個(gè)免疫戰(zhàn)略：獵殺。⑧混進(jìn)墻內(nèi)的病菌環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里太宜居了，溫暖和諧，食物豐富。正暗生歡喜，迎面走來一個(gè)胖子，只見這胖子身形一變，不如從哪里伸出一只手，“啪”地一聲搭在病菌身上。病菌只覺眼前一黑，就被胖子活生生吞進(jìn)肚里去了。病菌還沒來得及反應(yīng)，一股刺鼻的酸味迎面襲來，無數(shù)個(gè)小玩意撲遍全身，撕咬分拆，很快，整個(gè)病菌就徹底解體。這胖子不是別人，正是我的第二道防線—巨噬細(xì)胞。巨噬細(xì)胞是個(gè)吃貨，只要是病菌，不論死活，巨大俠那吃，絕不挑食，甚至連死亡的正常細(xì)胞也吃，兢兢業(yè)業(yè)清潔你的肌體。巨大俠的絕招也有二：一個(gè)是吃，前面已經(jīng)說了，另一個(gè)就是拆解。病菌被吞后，巨噬細(xì)胞體內(nèi)的一個(gè)小細(xì)胞器—溶酶體，會釋放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾，包括各種病菌，同時(shí)合成各種有毒化合物，什么過氧化氫、一氧化氮、超氧離子……品種齊全，質(zhì)量可靠，一擁而上。病菌除了去死，別無選擇。⑨由于病茵無處不在，所以你遭受病菌入侵是常態(tài)。也就是說，其實(shí)你每時(shí)每刻都在“生病”，而絕大多數(shù)“病”的星星之火，都會被免疫系統(tǒng)及時(shí)撲滅。（選自《百科知識》2020年第15期，有刪改）24．這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，請你完成下面的思維導(dǎo)圖。（3分）

25．選文第⑤段劃線句子運(yùn)用哪種說明方法？有什么作用？（3分）上皮組織還裝配了生化武器，就是那些與我們和平共處的細(xì)菌和病毒，它們是你身體里的土著。26．選文第⑥段劃線句子中的加點(diǎn)詞能否刪去？請說明理由。（3分）絕大多數(shù)敵人都被物理防線擋在墻外。27．文文是家中的獨(dú)子，倍受關(guān)愛。身體稍有不適，媽媽就急忙給他吃各種抗生素類藥，再不緩解，就領(lǐng)他到診所進(jìn)行抗生素的輸液治療。讀了選文，結(jié)合選文內(nèi)容，如果你是文文，你要對媽媽說什么？（3分）（五）閱讀下面語段，回答28—32題。（共13分）自信自強(qiáng)，放飛青春夢想①“以青套之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召喚。而今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。因此，廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢想。②自信自強(qiáng)，來自于不怕苦、不怕難的積淀?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”任何美好理怒，都離不開篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗。從湖北襄陽的一名農(nóng)村青年，到走上“代表通道”的全國人大代表，郵件接發(fā)員柴閃閃每一年的建議都與基層勞動者有關(guān)；“嫦娥五號”探月取壤的征程上，80后、90后已經(jīng)成為中堅(jiān)力量；“奮斗者”號載人深潛團(tuán)隊(duì)，平均年齡34歲，最小的成員出生于1995年。從田間地頭到科學(xué)前沿，從內(nèi)地到邊疆，廣大青年志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，向陽而生，蓬勃發(fā)展。③自信自強(qiáng)，也在于志不求易、事不避難的歷練?；剜l(xiāng)奉獻(xiàn)、譜寫新時(shí)代青春之歌的黃文秀；舍小家顧大家、為山區(qū)群眾脫貧致富奔走的張小娟……打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，創(chuàng)造彪炳史冊的人間奇跡，離不開青年的傾力奉獻(xiàn)，苦干實(shí)干?？箵粜鹿诜窝滓咔槎窢幹校?.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中有1.2萬多名是90后，其中相當(dāng)一部分還是95后甚至00后。廣大青年不畏艱險(xiǎn)，挺身而出，甘于奉獻(xiàn)，舍生忘死，用臂膀杠起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。④自信自強(qiáng)，更在于____________。蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績，再次刷新歷史：“最美大學(xué)生”劉宸不滿足于已有的成績，響應(yīng)國家號召應(yīng)征入伍，主動請纓到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服役，實(shí)現(xiàn)自己衛(wèi)國成邊、歷練人生的從軍夢想；江夢南因一場意外失聰，卻不服輸，不氣饞，努力學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)博士研究生……自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。廣大青年既正視困難，又堅(jiān)定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個(gè)賽場上書寫著奮發(fā)有為的新篇章。⑤民族復(fù)興，使命光榮。廣大青年要自信自強(qiáng)，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，在生活實(shí)踐中放飛青春夢想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚源源不斷的青春力量。（選自《人民日報(bào)》2022年4月17日，有刪改）28．找出選文的中心論點(diǎn)，寫在答題卡上。（2分）29．選文第②段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）30．品讀第④段文字，在橫線處填上合適的內(nèi)容。（2分）自信自強(qiáng)，更在于_______________________________。31．請簡述選文的論證思路。（3分）32．“自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝?！闭埡喴e一個(gè)典型事例佐證第④段中的這句話。（2分）三、寫作（共60分，含卷面5分）33．請從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。題目一：在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進(jìn)的雙漿？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？請以“因?yàn)開___________，我的青春擁抱溫暖”為題，寫一篇作文。題目二：“平幾鑄就偉大，英雄來自人民”。2022年3月，在感動中國十大人物的領(lǐng)獎典禮上，我們看到了歸根清華的百歲物理學(xué)家楊振寧；看到了首位闖進(jìn)奧運(yùn)會男子百米決賽的蘇炳添；還看到了身殘志堅(jiān)的脫貧攻堅(jiān)奮斗者張順東李國秀夫婦……他們來自不同的領(lǐng)域，有著不一樣的身份和地位，但他們同享“感動中國人物”這一殊榮，因?yàn)樗麄?，都在各自的人生領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了屬于自己的獨(dú)特的人生價(jià)值。請以“價(jià)值”為話題，寫一篇作文。要求：①選題目一，先補(bǔ)充題目；選題目二，自擬題目。②除詩歌、戲劇外，體裁不限。③表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫，抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。⑤字?jǐn)?shù)在600字以上。注意：本次考試單設(shè)作文卷面書寫5分，薄同學(xué)們努力做到卷面整潔，書寫工整，字跡美觀。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共30分）1．處優(yōu)而不養(yǎng)尊受挫而不短志（2分）（抄寫正確、工整即可。有不清晰、重復(fù)，缺筆畫，多筆畫，酌情扣0.5分。）2．B3．B

4．D

5．A

6．D

7．C

8．C

9．A

10．B（每題2分）11．古詩文填空（每空1分，共10分，錯(cuò)字、多字、漏字均不得分）（1）不求聞達(dá)于諸侯（2）蜂巒如聚（3）蠟炬成灰淚始干（4）瀚海闌干百丈冰（5）燕然未勒歸無計(jì)（6）潮平兩岸闊（7）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（8）示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。渭城朝雨浥輕塵，客舍青背柳色新。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。月上柳梢頭，人約黃昏后。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。等等二、閱讀理解（共60分）（一）古詩文閱讀（共14分）Ⅰ．古詩賞析12．C（2分）Ⅱ．文言文閱讀（共12分）13．C（2分）14．（1）示例：大官們（或譯：當(dāng)權(quán)者）會謀劃這件事的，（你）又何必參與呢？（2分）（2）示例：楚莊王聽從了寧國的建議，于是攻下了陳國。（2分）15．B（2分）16．（1）“小大之獄，雖不能察，必以情”（1分）；“賦斂重也，則民怨上矣”或“城郭高，溝洫深，則民力罷矣”（1分）。（2）都善于聽取正確的意見等（答“取信于民”不得分）。（意思相近，言之成理即可2分）【文言譯文】【乙】楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐?！背f王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國）城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多呀?！睂巼f：“陳國可以討伐。陳國是個(gè)小國家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重，那么老百姓一定會怒恨君主！城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，那么老百姓力氣用到衰竭了。派軍隊(duì)去討伐它，陳國是可以攻下的?！背f王采納了寧國的這議，于是攻下了陳國。（二）非連文本閱讀（共4分）17．（2分）D（“將成為”錯(cuò)，原文是“已成為”）18．（2分）示例：①“Z世代”中國青年深刻影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)肢潮流，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正能量。②“Z世代”中國青年深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核，③“Z世代”中國青年深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作取向、精神風(fēng)貌和價(jià)值功用。④“Z世代”中國青年的加入凸顯了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對于全民閱讀的意義。⑤“Z世代”中國青年增加了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者量，推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的繁榮發(fā)展。（一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可）（三）記敘文閱讀（共17分）19．（2分）示例：（1）那年端午節(jié)，常背哥（陳老師）給我們送（代表祝福的）棕子。（1分）（2）今年端午節(jié)，我也給畢業(yè)班學(xué)生送（帶著祝福的）棕子。（1分）20．（4分）示例：語言描寫、神態(tài)描寫（動作描寫）（2分），生動形象地寫出了“常青哥”給我粽子時(shí)的親切滑稽（1分），表現(xiàn)了“常青哥”的風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)及和諧的師生關(guān)系（1分）。2．（4分）示例：插敘（1分），補(bǔ)充交代了“常青哥”的身份、身材、名字由來及其老師上課生幼滑稽、傾注深情的特點(diǎn)等（1分），體現(xiàn)了他富有魅力的上課風(fēng)格及融洽和諧的師生關(guān)系（1分），為下文寫老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)做鋪墊（1分）。22．（3分）示例：稱謂改變體現(xiàn)出“我”對老師的感情有了變化（提升）（1分），之前叫“常青哥”，表現(xiàn)出“我”對老師的親近喜愛之情（表明老師在“我”心目中是可親可近的形象）（1分），之后改稱為正式而莊重的“陳老師”，表現(xiàn)出“我”對老師的尊敬愛戴之情（表明老師在“我”心目中是可尊可敬的形象）（1分）。23．（4分）示例一：我從這句話中領(lǐng)悟到人要有感恩與回報(bào)之心（1分）。當(dāng)年老師通過粽子關(guān)愛學(xué)生，今天的“我”成了老師，也用粽子去關(guān)愛學(xué)生（1分）。生活中，媽媽照顧我很辛苦，在每年母親節(jié)時(shí)，我會為她烹飪幾道菜，表達(dá)我的感恩（1分）。我們不僅要接受愛，更要懂得回報(bào)愛，讓世界充滿愛（1分）。示例二：我從這句話中明白了作為一個(gè)受惠者，最好的感恩就是成為那樣的人，做同樣的事（1分）。文中師生之間，以棕傳情，而且形成愛的循環(huán)（1分）。生活中，我經(jīng)常得到老師的鼓勵，運(yùn)動會時(shí)，同學(xué)們都為我加油