幼兒園擬定開展“地球是我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動春意盎然，春滿大地，萬物生長。在這個美麗的四月天，我們又迎來了一年一度的“世界地球日”。愛護地球，人人有責，讓我們一起為地球做件事，共同呵護我們的家園吧。幼兒園應開展各種相關的主題活動，從而提高幼兒園小朋友對愛心的認識，從小學會感恩，學會珍惜，學會理解與寬容，最重要的學會愛。信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工作中極端敏銳地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報保教人員，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)生效應，何樂而不為呢。因此，幼兒園要把收集信息當做一項重要而經(jīng)常的任務，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應的幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法工作評估質(zhì)量評價方案并且結合移動多元化本質(zhì)安全技術。一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟工作的管理經(jīng)驗，實行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術、地理定位、數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實技術（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎與移動互聯(lián)網(wǎng)連接以及項目管理的方法能隨時隨地精準了解幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切與外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)做的幼兒園際關系，互通情報，交換有無，增進友誼，構成移動多元化本質(zhì)技術網(wǎng)，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到的作用一是強化目標評估核，把各項規(guī)范制度的要求，按工作目標要求逐項分解，具體可行，便于操作和檢查。二、強化量化達標，堅持定性與定量相結合，以定量為主。為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據(jù)評估得分確定工作達到的等級；利用移動多元化本質(zhì)安全技術，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質(zhì)，留心廣泛進行收集，把上級頒布的有關法律規(guī)相關標準，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關學術研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時隨地查閱評估證。利用項目管理方法通過設立啟動過程組、規(guī)劃過程組、執(zhí)行過程組、監(jiān)控過程組、收尾過程組來實現(xiàn)管理，從知識方面來講整合管理、范圍管理、進度管理、成本管理、質(zhì)量管理、資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理、相關方管理來實現(xiàn)系統(tǒng)的管理。1、整合管理：在啟動過程組的主要任務制定章程，在規(guī)劃過程組中制訂管理計劃，在執(zhí)行過程組中指導與管理工作和管理知識，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)控工作和實施整體變更，在收尾過程組中為結束階段。2、范圍管理:在規(guī)劃過程組中規(guī)劃范圍管理、收集需求、定義范圍、創(chuàng)建WBS，在監(jiān)控過程組中為確認范圍和控制范圍。3、進度管理：在規(guī)劃過程中規(guī)劃進度管理、定義活動、排序活動順序、估算活動持續(xù)時間、制定進度計劃，在監(jiān)控過程組中為控制進度。4、成本管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃成本管理，估算成本、制定預算，在監(jiān)控過程組中控制成本。5、質(zhì)量管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃質(zhì)量管理、在執(zhí)行過程組中管理質(zhì)量，在監(jiān)控過程組中控制質(zhì)量。6、人力資源管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃資源管理、估算活動資源，在執(zhí)行過程組中獲取資源、建設團隊、管理團隊，在監(jiān)控過程組中為控制人力資源。7、溝通管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃溝通源管理，在執(zhí)行過程組中管理溝通，在監(jiān)控過程組中進行監(jiān)督溝通。8、風險管理：在規(guī)劃過程中規(guī)劃風險管理、識別風險管理、實施定性風險分析、實施定量風險分析、規(guī)劃風險應對，在執(zhí)行過程組中實施風險應對，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)督風險。9、采購管理：在規(guī)劃過程組中采購管理，在執(zhí)行過程組中實施采購，在監(jiān)控過程組中控制采購。10、相關方管理：在啟動管理組中：識別相關方，在規(guī)劃過程組中規(guī)劃相關方的參與，在執(zhí)行過程組中管理相關方的參與，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)督相關方的參與。三、按級獎罰。幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全技術隨時隨地進行幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。這一制度的實施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法工做評估方案為達標辦法與移動多元化本質(zhì)安全技術配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達到的程度和層次都做了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)。可成為幼兒園擬定開展“地球是我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法的指導性、綱領性文件。通過移動多元化本質(zhì)安全技術來對幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實際數(shù)據(jù)與標準數(shù)據(jù)進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法數(shù)據(jù)進行類比，得出評分價值。幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗載入《經(jīng)驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應標準對于幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區(qū)別對待，及時表彰先進，鞭策后進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的行為習慣，扎扎實實地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法前或后，安排5至10分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鬟f，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法上新臺階。從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實技術（MR）、數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動多元化本質(zhì)安全技術與運用是幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法一項重要工做，幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法的內(nèi)容是通過與之相應的一定形式來表現(xiàn)的。幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法的相關內(nèi)容培訓，加快素質(zhì)教育的轉化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法效果變成增強觀念、凈化心靈、提高能力、改進工做的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展“地球我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動的效果工做的正常進行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應時代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務于社會。由于在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，并能按照教育規(guī)律為完成目標而努力工做?？傊顒有枰３稚缃痪嚯x或在移動多元化本質(zhì)安全網(wǎng)上進行，活動關心和了解地球日的意義，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛科學熱愛自然的情感。對小朋友來說，呼喚幼兒能從小學好本領的意識匯聚成時代洪流、轉化為務實行動，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。根據(jù)以上場景回答下列問題：幼兒園擬定開展“地球是我們共同的家園”創(chuàng)意主題活動活動目標：1、充分體驗探索活動的快樂。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒舆^程：1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：因為螃蟹兇。幼兒2：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒觀察螃蟹：幼兒1，只看不動手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。教師問：玩得快樂嗎?(快樂)教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。教師又問：螃蟹長得什么樣子?幼兒自由談，教師巡聽。幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒3，有三只腳。幼兒4，不對，有四只腳