人教版六年級語文上冊9窮人

心靈之歌

《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》、《用心靈去傾聽》這幾篇課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動譜寫了一曲曲人間真情。列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰(1828—1910)，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年參軍，不久開始創(chuàng)作小說《童年》。1856年退役后兩度出國游歷、考察。1863年起，用六年時間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》，后來又寫成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品。他的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細(xì)膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。創(chuàng)作背景

《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。初讀，感知課文內(nèi)容：1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次說說？(桑娜、漁夫、西蒙)

2.本文是按什么順序敘述的？寫作順序是怎樣的？本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。本文寫作順序：等待丈夫→抱回孩子→漁夫催促桑娜抱回孩子字詞正音gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂慮讀一讀

擱板填飽抱怨掀翻包裹魁梧撕破倒霉憂慮

濕淋淋唉聲嘆氣讀一讀：濺起浪花填飽肚子抱怨自作自受濕淋淋黧黑忐忑不安寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃波濤轟鳴心驚肉跳寡婦熬過去我會詞語理解寡婦：眼簾：蜷縮：顧惜：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：顧全愛惜。形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。自學(xué)指導(dǎo)：大聲朗讀。邊讀邊思考：

1.作者給我們講了一個什么故事。2.課文先講什么？再講什么？最后講什么？3.把最使你感動的地方做上記號。5分鐘后，回答以上問題進(jìn)行自學(xué)檢測。

復(fù)述故事內(nèi)容

課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個的故事。課文中的“窮人”

指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容桑娜漁夫古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。２.從“吃、穿”看出“窮”丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。３.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見。４.從“天氣的惡劣”看出“窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。

有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？問題探究一、默讀課文8—11自然段，思考：把課文中最使你感動的地方畫出來，寫上自己的體會。1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。2、桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自已的五個孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來啦？......不，還沒來！......為什么把他們抱過來??？......他會揍我的！那也活該，我自作自受。......嗯，揍我一頓也好！”3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”

“這樣做”是指

把西蒙的兩個孩子抱回家里，把他們撫養(yǎng)成人。①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！胺沁@樣做不可”是因為桑娜在當(dāng)時的情形下，沒有做過多的考慮，只知道自己應(yīng)該也必須這樣做，才能挽救那兩個孩子。實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！1、作者大量運(yùn)用省略號反映桑娜什么心理？這里省略號表示什么？2、自作自受指什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？3、從桑娜的忐忑不安到最后下定決心，你對桑娜又有了怎樣的認(rèn)識？

1、作者大量運(yùn)用省略號反映桑娜什么心理？這里省略號表示什么？復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考問題想像一下省略內(nèi)容！2、自作自受指什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量自己甘愿挨揍3、從桑娜的忐忑不安到最后下定決心，你對桑娜又有了怎樣的認(rèn)識？善良，寧可自己受苦也要幫助別人。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”透過桑娜的心理活動，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心?！安?，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”體會句中省略號的用法。省略號表示桑娜陷入了沉思之中。二、默讀課文12—27自然段，邊讀邊劃，劃出使自己感動的句子，邊讀邊想，在書本的空白處寫上感受。2、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小......一個還不會說話，另一個剛會爬......”桑娜沉默了。1、兩個人沉默了一陣。3、漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？課文中幾次寫到“沉默”,把句子畫出來,并體會為什么沉默.提示：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”1、漁夫的臉為什么變得嚴(yán)肅？他憂慮些什么？今后的日子該怎么辦？再添兩個人，往后日子更難了。2、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改為陳述句得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!得把他們抱來，同死人呆在一起是不行的。3、

“熬”說明了什么？換別字好嗎？用什么語氣讀？“熬”是極度忍受的意思。反映了漁夫明知困難大，卻寧愿自己多受苦，也要幫助這兩個孤兒的善良而美好的心靈。同時，也表現(xiàn)了漁夫的堅強(qiáng)，雖身處困境，卻相信一定能戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)。要讀出矛盾又十分堅定的語氣。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚的心。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！备试缸约菏芸嘁惨獛椭宋恼碌膽夷罱K于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時的心情。

但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他