課標分析《初中美術(shù)新課程標準》要求美術(shù)以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。按照美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價值觀”三個維度設定確定了本節(jié)課的教學目標：知識與技能了解歐洲不同時期美術(shù)作品的主要風格和特點。了解20世紀美國美術(shù)作品的藝術(shù)特征。能運用文字形式對美術(shù)作品進行評述。情感態(tài)度價值觀通過對比分析，了解歐美各個時期重要美術(shù)作品的風格、特點和時代特征，掌握欣賞美術(shù)作品的方法。過程與方法了解各具特色的歐美美術(shù)作品，從而開闊視野，增長見識，陶冶情操，提高審美能力。按照美術(shù)課程基本理念：（一）面向全體學生（二）激發(fā)學生學習興趣（三）關(guān)注文化與生活（四）注重創(chuàng)新精神確定了本節(jié)課的教學方法：教師講解與小組合作探究相結(jié)合；根據(jù)新課標中新課程設計思路的要求設計了本節(jié)課的教學思路。評測練習列賓《伏爾加河上的纖夫》畫中列賓畫了十一個飽經(jīng)風霜的勞動者，他們在炎熱的河畔沙灘上艱難的拉著纖繩。纖夫們有著不同的經(jīng)歷和個性,他們生活在社會的最底層,但這是一支在苦難中練成堅韌不拔,互相依存的隊伍。背景運用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤苦、無助之感，切實深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實寫照，這對畫旨的體現(xiàn)，情感的的烘托起了極大的作用。因此本畫的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當成功的。

被烈日炙烤的焦黃的河岸上，一隊蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拖著沉重的腳步拉著貨船，在酷日下精疲力竭的向前掙扎。他們中有老有少，個個都衣著破爛、面容憔悴。領(lǐng)頭的是一位胡須斑白的老者，眼睛深陷，堅毅的面孔透出飽經(jīng)風霜的智慧，但愁苦的表情仍然顯示了他對于艱苦生活的無奈。走在最后的纖夫低著頭垂著手，麻木地隨著隊伍向前挪動，似乎已經(jīng)習慣了這樣日日苦役般的生活。隊伍中還有一個較為突出的形象，是處在隊伍中部的一位少年，可以看出他才開始這樣的工作不久，皺著眉頭還不太習慣，他直起腰想用手松一松肩頭緊勒的纖繩，畢竟年輕，還不甘心忍受這樣的苦楚。其余的纖夫都彎著腰低著頭，似乎已沒有多余的力氣再來表現(xiàn)點什么，在他們身上剩下的，惟有貧苦、艱難與無奈。在這幅反映纖夫苦難生活的畫里，與其說是人與自然在搏斗，不如說是人在與殘酷無情的黑暗命運和社會搏斗。

教材分析本課以歐洲美術(shù)數(shù)千年發(fā)展史中的三次高峰為重點，連成一條清晰脈絡，展示古希臘古羅馬時期、文藝復興時期、19世紀這三個高峰時期的杰出作品、畫家與畫派，同時對中世紀、17世紀18世紀、20世紀的美術(shù)作品也給予簡明扼要的介紹。通過本節(jié)課的學習，學生可對歐洲時期美術(shù)作品及美國美術(shù)作品的風格與特點有比較充分的認識。教學設計

一、教學目標知識與技能使學生初步了解歐美美術(shù)發(fā)展的簡單脈絡，認識歐美美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點，培養(yǎng)學生對外國美術(shù)作品的鑒賞力。過程與方法通過欣賞各具特色的歐洲美術(shù)作品，形成綜合審美感知體驗，開闊學生的視野，增長知識，增進與世界文化的交流與對話。情感態(tài)度與價值觀通過賞析外國名作，使學生深刻體會世界文化的多元化，認識到各國優(yōu)秀的美術(shù)作品是全人類共同的精神財富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品的高尚情操，樹立健康的審美觀。二、教學重難點教學重點了解歐美美術(shù)發(fā)展的簡單脈絡，認識歐美美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點。教學難點認識歐美美術(shù)作品的藝術(shù)成就，了解藝術(shù)的世界性。三、教學策略通過視、聽、欣賞教學，充分利用教材和多媒體課件，使學生了解歐美美術(shù)在繪畫、雕塑、工藝、建筑等方面的發(fā)展概況，從美術(shù)的角度初步了解世界各國民族的燦爛文化。不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法，引導學生掌握美術(shù)作品賞析的方法，嘗試運用語言或文字去評述和感受美術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)涵，開闊眼界、增長知識，認識各種美術(shù)形式，提高綜合審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明課前準備收集歐美美術(shù)發(fā)展的相關(guān)歷史資料和自己喜愛的歐美畫家及其代表的美術(shù)作品，了解歐美美術(shù)作品產(chǎn)生的歷史背景及藝術(shù)成就。努力搜集已有的知識和經(jīng)驗來理解分析新知識，鍛煉學生自主學習，使其對歐美美術(shù)知識有一個初步的認識。新課導入（播放古典音樂）欣賞梵高作品《桃樹花開》，師介紹作品相關(guān)小故事，導入課題《各具特色的歐美美術(shù)作品》解說導入，對學生課前預習和已有知識進行簡單鞏固，使學生明確本課的教學內(nèi)容。新課傳授古希臘和古羅馬時期至19世紀，歐美美術(shù)的發(fā)展概況：作品欣賞古希臘雕塑代表作品：《薩莫德拉克的勝利女神》1．作品簡介：又稱勝利女神之翼，是前3世紀古希臘勝利女神的一件巨型大理石雕塑作品，高5.57米，重32噸，也是世界上最著名的雕塑之一。2．表現(xiàn)內(nèi)容：該雕塑表現(xiàn)的是一位希臘神話中的勝利女神。她伸展著雙翼，高高站立在船頭上，在海風吹拂下，翅膀的羽毛微微顫動，柔軟的裙裾貼在身體上并向身后飄揚。3．創(chuàng)作背景：雕塑制作于公元前2世紀初的希臘化時期，是人們?yōu)榱思o念一次海戰(zhàn)勝利，在薩摩色雷斯島的勝利女神廟內(nèi)樹立起來的。4．藝術(shù)風格：參照人體的形象塑造神話人物，并賦予其更為理想和完美的藝術(shù)形式，體現(xiàn)對和諧、理想、美的追求及情感。5．古希臘人體雕塑產(chǎn)生的背景：政治條件、創(chuàng)作源泉、現(xiàn)實條件。

賞析作品，詮釋美術(shù)作品的所傳達的思想與情感，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生感受美、欣賞美的能力。

引導學生從作品的表現(xiàn)內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、創(chuàng)作背景等全方面進行賞析，逐步掌握賞析美術(shù)作品的正確方法。

進一步將作品賞析引向更深的層次，使學生加深對作品內(nèi)涵的理解，提高對知識點的歸納總結(jié)能力。合作探究

意大利文藝復興的杰出代表：達·芬奇代表作品

油畫《巖間圣母》1．作品及作者簡介：此畫創(chuàng)作于1483―1490年間，為油畫，尺寸為198×123厘米，現(xiàn)藏巴黎盧浮宮。作者達·芬奇是意大利文藝復興三杰之一，也是整個歐洲文藝復興時期最完美的代表。他是一位多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。2．表現(xiàn)內(nèi)容：此畫以圣母居圖中央，她右手扶嬰孩圣約翰，左手下坐嬰孩耶穌，一天使在耶穌身后,構(gòu)成三角形構(gòu)圖，并以手勢彼此響應,背景則是一片幽深巖窟，花草點綴其間，洞窟通透露光。畫中人物與景色搭配和諧，給人以安寧祥和的感覺。3．創(chuàng)作背景：此畫是達.芬奇應一宗教團體之請而為米蘭的圣弗朗切斯科教堂的一間禮拜堂作的祭壇畫。4．藝術(shù)特色：此畫為金字塔形構(gòu)圖，人物、背景的微妙刻畫煙霧狀筆法的運用,科學地寫實以及透視，縮形等技術(shù)法的采用，體現(xiàn)了畫家在處理逼真寫實和藝術(shù)加工的辯證關(guān)系方面達到了新的水平。5．文藝復興時期的藝術(shù)風格：弘揚人文主義精神，注重寫實和色彩的協(xié)調(diào)、自然。6．文藝復興藝術(shù)風格的形成背景：政治條件、創(chuàng)作源泉、現(xiàn)實條件。以小組的形式讓學生合作探究，通過交流、討論、合作的學習方式，讓學生充分參與對作品的賞析，真正成為課堂的主體。

鼓勵學生大膽想象，發(fā)表自己的見解和觀點。

引導學生感受藝術(shù)作品的豐富內(nèi)涵，體驗作品中體現(xiàn)的情緒和思想感情，使學生情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生對世界各國民族的燦爛文化的學習興趣。對比賞析20世紀的歐美美術(shù)的發(fā)展概況：現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義美術(shù)。A．西班牙,達利《內(nèi)戰(zhàn)的預感》,油畫B、德國,克里斯托、讓娜.克勞德《柏林國會大廈的捆包》,捆包藝術(shù)

1．現(xiàn)代主義美術(shù)：俗稱“現(xiàn)代派”，美術(shù)流派很多。雖各流派的藝術(shù)主張和作品面貌不盡相同，但共同特征是以反對以至否定西方美術(shù)的寫實傳統(tǒng)，強調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀精神，極力在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段上標新立異，從而形成為一種錯綜復雜的藝術(shù)現(xiàn)象。2．

后現(xiàn)代主義美術(shù)：簡稱“現(xiàn)代派”流派眾多，最早出現(xiàn)在建筑領(lǐng)域，是以反現(xiàn)代主義的面貌出現(xiàn)的。但在對待藝術(shù)傳統(tǒng)、打破藝術(shù)與生活的界限，擯棄把藝術(shù)作為一項嚴肅事業(yè)的觀念方面，還是現(xiàn)代主義的繼續(xù)與發(fā)展。對比賞析，加深學生的審美體驗，直觀感受20世紀歐美美術(shù)發(fā)展的藝術(shù)特色。

師生共同總結(jié)，鞏固課堂知識點，深化學生對本課內(nèi)容的理解和對知識點的掌握。

自主探究20世紀，歐美美術(shù)在建筑和設計方面有哪些突破和發(fā)展？建筑：德紹包豪斯校舍、美國流水別墅、悉尼歌劇院等。設計：工業(yè)設計、廣告設計、環(huán)境設計等。引導學生自我感受、自主探究，以形成綜合審美感知體驗，促進審美活動個性化。

延伸拓展1．20世紀的外國美術(shù)如此熱鬧，流拍迭起，千姿百態(tài)，那么同時期我們中國的美術(shù)是什么樣的呢？欣賞齊白石，張大千作品，總結(jié)

為什么在不同時期同一國度或同一時期歐美的美術(shù)和我國的美術(shù)如此各有千秋？

這與畫家的現(xiàn)實生活、宗教、審美觀念都有著密切聯(lián)系。

2．選擇自己感受和理解最深的歐洲美術(shù)作品，寫出賞析評論短文。鞏固、拓展所學知識，引導學生運用語言或文字去評述和感受美術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)涵。課堂總結(jié)在人類的歷史漫長的歲月里，各國美術(shù)家創(chuàng)造了許多表現(xiàn)社會生活、人生和抒發(fā)情感的優(yōu)秀美術(shù)作品，這些作品是全人類的精神財富，本課涉及的只是其中一部分，請同學們課后針對本課涉及的流派進行自學,不明白的地方可以和師生一起共同解決.讓在我們在以后的學習中，進一步走近大師的心中，去感受和體會這些精美絕倫的偉大藝術(shù)財富！給學生更多的鼓舞與啟迪，體會世界文化的多元化，認識到各國優(yōu)秀的美術(shù)作品是全人類共同的精神財富，達成審美情感的升華，讓學生學