精品文檔你我共享知識改變命運八年級上冊語文期末模擬試題1一、語言的積累與運用1．為下列詞語中加點的字注音：（2分）骸_______骨靜謐_______喑_______啞憔悴_______２．下列書寫有錯別字的—項是()(2分)A．?？菔癄€千姿百態(tài)驚慌失措歷歷在目B．黯然縹緲苦心孤詣恍然大悟水波粼粼C．駭人聽聞誨人不倦隨聲附和莽莽榛榛D．踉踉蹌蹌塞翁失馬愛慕慮榮更勝一疇３．下面對詞語的解釋錯誤的一項是()(2分)A．里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。D．遙遙在望：指遠處的東西在視線以內，可以望見。C．預兆：事前顯露出來的跡象。D．造物主：人們都認為上帝創(chuàng)造萬物，因此稱上帝為“造物主”。４．找出下列句子成語使用正確的一項()(2分)A．對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。B．他們兄妹的感情好的不得了，簡直是形影不離。C．媽媽對生病的奶奶照顧得很周到，簡直是愛護備至D．他平時刻苦努力，這次取得好成績是自以為是的事５．把下面四個詞語按句子語義要求填入適宜的空格：（2分）瑟縮驚惶絕望傲然①我當然得到完全的勝利，于是_______走出，留他_______地站在小屋里。②便很_______地站了起來，失了色_______著。６．下面句子沒有語病的一項是（）（2分）A、中央工藝美術學院的每個大學生將來都希望自己成為一個出色的藝術家。B、語言通順是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。C、人們越是精確的把握組成物質的基本粒子就能認清物質的本質，從而達到認識大自然，使之為人類服務。D、為了避免再犯錯誤，我們一定要努力學習。７．下列說法錯誤的—項是（）(2分)A．寓言，文學體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結構大多簡短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。B．《郭沫若詩兩首》為我們描畫了令人神往的天上仙境，表達了作者面對現(xiàn)實的黑暗，希望到天上尋找美好社會的愿望。C．《女媧造人》只是一個神話故事，是人們沒有掌握科學知識前對人是怎樣產生的的一種解釋。D．《旨孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛的清泉，使我們深受感動。8．下列語句與原文不完全一致的一項是()(2分)A．不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走B．輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚船上。C．有一言，可以終身行者乎？D．兄女曰：“未若柳絮因風起?！?．指出下列句子的說明方法（6分）①地球的直徑只是月球直徑的3.7倍。（）（）②月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。（）③人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（）④卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（）⑤永定河發(fā)水時，來勢很猛，兩岸河堤常被沖毀，但瀘溝橋從沒出過事，足見它的堅固。（）10．文學常識填空(9分)①《綠色蟈蟈》的作者是，他是國的昆蟲學家，著有一書。②《山市》的作者是朝文學家，本文選自一書。③《智子疑鄰》選自。韓非，（時代）著名家。《智子疑鄰》告訴人們，“塞翁失馬”已成為成語，常與連用。④泰戈爾是（國家）著名的文學家，曾獲文學獎。⑤《靜夜》的作者，是著名的、，他的代表詩集是和。11．在下面橫線上再寫一個句子，與劃線句結構一致（3分）我愛這色彩豐富的世界。我愛紅色，因為它是熱血的顏色，象征著忠誠熱情；……多姿多彩，這就是我們眼中的生活。12．說話要注意身份和對象，才能產生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。（2分）王昶同學原來學習成績一直不錯，可是今年開學以來，受他人影響迷上了電子游戲，平時與同學也在談游戲，學習投入少了，上課有時也想著游戲內容。期末考試，成績大大下降。這時，他才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發(fā)脾氣。面對這種情況，王昶的媽媽和同學都準備開導他。他們怎樣開導才能產生一、1、háimìyīnqiáo２、Ｄ３、Ｄ４、Ｂ５、傲然絕望驚惶瑟縮６、Ｄ７、Ｂ８、Ｃ９、①作比較列數(shù)字②打比方③作詮釋④打比方⑤作比較10、①法布爾法《昆蟲故事》②清蒲松齡《聊齋志異》③《韓非子說難》戰(zhàn)國末期思想家正確對待別人的意見焉知非福④印度諾貝爾⑤郭沫若詩人學者《女神》《星空》11、略12、略二、（一）13、元方/入門/不顧14、期：約定不：通“否”委：丟下，舍棄顧：回頭看15、過了中午，朋友沒有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到。16、友人知道自己錯了，向元方表示歉意17、知錯了，就該原諒他；對一個七歲的孩子不應求全責備。（意思對即可）18、誠信，有理（二）19、①家庭聚會②差不多可以相比③一會兒④子侄輩，指家中的年輕人20、①這紛紛揚揚的大雪像什么呢②不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞21、略三、（一）22．復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，

林木蔥蘢、幽雅。23．因為人們可以從化石中發(fā)現(xiàn)許多信息。24．指代“事件的推移和生命的進化”；相應的句子為“生命的航船從太古不息的向近代進發(fā)”。25．人們可以從化石所表露的信息中探索歷史發(fā)展的秘密，讓人們去探究。26．構成反復的關系，最后一節(jié)回答了第二節(jié)提出的問題，強調化石為我們提供的信息。（二）27、B28、C29、心理；責怪“我”；諒解“我”

30、選段著力運用心理描寫，揭示了大人的狹隘、重才輕義，不珍惜孩子的感情，對孩子心理的傷害，留下一個發(fā)人深思的問題。（三）31．文章敘述了兄弟兩個發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現(xiàn)象，從此非常喜愛蒲公英的過程。32．這是一個過渡句，在全文兩個內容層次間起承上啟下的過渡連接作用。33．應該畫出的句子是：“我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！边@些語句，描寫了兄弟之間嬉戲玩樂的情景，表現(xiàn)了他們兩小無猜、團結和諧的親情。34．擬人。蒲公英睡覺，是指它傍晚時花瓣合攏的現(xiàn)象；起床是指它日出后重新開放的現(xiàn)象。35．并非一直最喜愛蒲公英。最初，只是兄弟間尋開心時才揪掉“這些不引人注意的小花”；后來，通過觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化，“從那時起，蒲公英成了我們最喜愛