茂縣七一民族中學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，更好的幫快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理健康危機(jī)事件的發(fā)生，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為建設(shè)平安、和諧的校?提供心理保障，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。一、指導(dǎo)思想理危機(jī)的發(fā)生。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：何順前副組長(zhǎng)：喻永久劉繼虎成員：全體行政人員 班主任 溫海濤 張永霞領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在德育處楊志林同志兼任辦公室主任由馬云玖溫海濤 張永霞及各班班主任具體辦公。二、工作目標(biāo)1知，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。3或傷及他人事件發(fā)生。4努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。三、干預(yù)對(duì)象存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生及教師。四、工作方法1生開展心理素質(zhì)教育為主，增加學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)控能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2生命、珍愛生命的意識(shí)，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。3、完善系統(tǒng)。通過構(gòu)建學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，避免或減少鼓勵(lì)同學(xué)之間互相關(guān)愛、互勉互助，形成協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。4預(yù)，避免因處理不及時(shí)、不得當(dāng)而激發(fā)或加重學(xué)生的困擾，給工作帶來被動(dòng)局面。五、預(yù)防教育在萌芽狀態(tài)。根據(jù)我校實(shí)際情況制定以下幾點(diǎn)措施：1及兼職心理輔導(dǎo)教師為學(xué)生講課。2題傾向應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)和報(bào)告班主任。3熱愛生命，善待人生。讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，同學(xué)們的哪些言行是自殺的前兆，對(duì)出現(xiàn)自殺預(yù)兆同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù)。4師在工作時(shí)間內(nèi)接待學(xué)生的咨詢（特殊情況例外，處理來訪學(xué)生的心理危機(jī)。六、預(yù)警機(jī)制1、建立五級(jí)危機(jī)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)：一級(jí)預(yù)警：宿舍心理護(hù)航員。及時(shí)了解本宿舍同學(xué)思想動(dòng)向和心態(tài)，一旦發(fā)生異常情況，及時(shí)向輔導(dǎo)員或班級(jí)心理委員報(bào)告。發(fā)生異常情況，及時(shí)向班主任報(bào)告。告，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。七、責(zé)任追究成學(xué)生生命損失的，要對(duì)個(gè)人及處室實(shí)行責(zé)任追究。1、危機(jī)事件處理過程中需要協(xié)助而處室負(fù)責(zé)人不服從指揮的；2、參與危機(jī)干預(yù)事故處理處室，接