七年級(jí)語文12月月考試卷一、選擇題1.以下文化、文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

古代漢語中表示時(shí)間的詞語非常豐富，如“日中〞表示正午時(shí)分，“俄而〞“少時(shí)〞“頃刻〞都表示一會(huì)兒時(shí)間，“久之〞表示時(shí)間長(zhǎng)了。

B.

大雄四十歲了，正值而立之年；兒子小雄剛讀初中，正是豆蔻年華；二胎雄咪出生不久，尚在襁褓之中；而父親老雄早已退休，年近古稀。

C.

?貓?的作者是鄭振鐸，筆名西諦，他善于寫“平平淡淡的家庭瑣事與脈脈溫情中輕籠的哀愁〞，主張文學(xué)作品要“質(zhì)樸〞“真率〞。

D.

?植樹的牧羊人?作者是法國(guó)作家讓·喬諾，?走一步，再走一步?的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特，兩文都按照時(shí)間順序表達(dá)故事情節(jié)。一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

陳太丘與友期行

不期而遇

B.

屠自后斷其股

懸梁刺股

C.

吾日三省吾身

不省人事

D.

非淡泊無以明志

篤志好學(xué)二、根底知識(shí)綜合3.閱讀下面的文字，完成各題。在石板嶺騎行，只見林木參差，色彩絢爛，一蓬蓬野菊花在田埂〔甲〕路邊競(jìng)相綻放。俯瞰腳下，那山腰的梯田，泛起層層金色的麥浪；那溪水羞怯地蜷伏在山澗，脈脈流淌；那臥在山腳下的幾戶鄉(xiāng)村小院，寧?kù)o而安□〔xiáng〕。不經(jīng)意間，抬頭仰望，碧霄清透，讓令人暈眩。穿過隘口，迎面撲來了一片火紅的柿子林。那一盞盞高掛的紅色燈籠，恰似秋天點(diǎn)燃的豐碩的光華，在這色彩斑□〔lán〕的季節(jié)里盡情燃燒！它們似一團(tuán)火，給秋獻(xiàn)上熾熱的感情〔乙〕它們似一抹霞，給秋涂上金色的華彩。秋天的山村，因它們而神采奕奕，因它們而詩意盎然?！扒锶ザ瑏砣f物休，唯有柿樹掛燈籠〞，不知道這是誰的詩句，卻把柿子點(diǎn)亮在這靜下來的季節(jié)里?！?〕根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。安□〔xiáng〕

斑□〔lán〕〔2〕給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。參〔A．cēnB．cān〕

蜷〔A．quánB．juǎn〕〔3〕以下對(duì)語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.脈脈：形容水沒有聲音、好似深含感情的樣子。

B.暈眩：因?yàn)樯眢w疲乏而頭腦昏沉，幾乎暈倒。

C.豐碩：在文中指柿子的色澤飽滿、充實(shí)。

D.神采奕奕：這里比較山村精神旺盛，容光煥發(fā)?！?〕在〔甲〕〔乙〕兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.〔甲〕處頓號(hào)

〔乙〕處嘆號(hào)

B.〔甲〕處逗號(hào)

〔乙〕處嘆號(hào)

C.〔甲〕處逗號(hào)

〔乙〕處分號(hào)

D.〔甲〕處頓號(hào)

〔乙〕處分號(hào)三、句子默寫4.古詩文名句填空。中國(guó)古代詩人普遍有“悲秋〞的情懷。李商隱在巴蜀羈旅中，想象著“①________，卻話巴山夜雨時(shí)〞的團(tuán)聚情景；馬致遠(yuǎn)在落葉蕭瑟古道上，油然而生“夕陽西下，②________〞的悲苦。而有的詩人卻愛秋、贊秋。曹操在秋風(fēng)中東臨碣石，感受到“③________，假設(shè)出其里〞的天地氣度；譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)，感慨“終古高云簇此城，④________〞的壯闊遼遠(yuǎn)；劉禹錫更是一反常態(tài)，棄陳推新，寫下⑤“________，________〞的嶄新觀點(diǎn)，氣勢(shì)非凡。四、名著閱讀5.閱讀名著，根據(jù)?西游記?的內(nèi)容答題?！?〕小雨同學(xué)讀完?西游記?后，概括了三種取經(jīng)故事情節(jié)設(shè)計(jì)方式，請(qǐng)你分別舉例。情節(jié)設(shè)計(jì)方式一：①例如在________〔填地名〕時(shí)發(fā)生的故事情節(jié)設(shè)計(jì)方式二：②例如遇到________〔填妖怪名〕時(shí)發(fā)生的故事情節(jié)設(shè)計(jì)方式三：③例如遇到________〔填妖怪名〕時(shí)發(fā)生的故事〔2〕小文同學(xué)讀完?西游記?后，特別喜歡孫悟空。以下是小文同學(xué)摘抄的片段，請(qǐng)你幫她完成孫悟空形象分析。①片段一：這大圣一條棒，抵住了四大天神與李托塔、哪吒太子，俱在半空中，——?dú)⒐炊鄷r(shí)，大圣見天色將晚，即拉毫毛一把，丟在口中，嚼將出去，叫聲“變！〞就變了千百個(gè)大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，戰(zhàn)敗了五個(gè)天王。孫悟空形象特點(diǎn)：________②片段二：你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水、簾洞去了。單獨(dú)個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。孫悟空形象特點(diǎn)：________〔3〕語文課上分四人小組探討?西游記?的寫作特色，組長(zhǎng)小孔同學(xué)記得?法國(guó)大百科全書?有這樣的評(píng)價(jià)：“全書故事的描寫充滿幽默和幽默，給讀者以濃厚的興味。〞請(qǐng)你作為小組代表，就這句話試舉一例，發(fā)表看法。五、現(xiàn)代文閱讀6.閱讀下面文章，完成各題。〔甲〕不過為了探求真理，我也只好忍受這種考驗(yàn)了。所以，那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿上排著一排人，他們?nèi)寄樕钒?。這自然是一些外地來的觀光客，他們大概為眼前的景象嚇得呆了，因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自已的眼睛呢？〔節(jié)選自康拉德·勞倫茲?動(dòng)物笑談?〕〔乙〕許多人說，鴨步行的態(tài)度太難看。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽美〞。狗走起路來皇皇如也，好似去趕公事；貓走起路來偷偷摸摸，好似去干暗殺，這才是真難看。但我之所以喜歡鴨子，主要是為了他們的廉恥。人去喂食的時(shí)候，鴨一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開，直到人去遠(yuǎn)了才慢慢地走近來吃。正在吃的時(shí)候，倘有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，一定立刻舍食而去，絕不留戀。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭(zhēng)食，頗有“不食嗟來之食〞之志。比較之下，狗和貓實(shí)在可恥：狗之貪食，恐怕動(dòng)物中無出其右了。喂食的時(shí)候，人還沒到，狗已搖頭擺尾地先到，而且把頭向空盆里亂鉆。貓是上桌子的畜生，其貪吃更可怕。不管是灶頭上，柜子里，乘人不備，到處偷吃。甚至于人們吃飯的時(shí)候，會(huì)跳上人膝，向人的飯碗里搶東西吃。凡此種種丑態(tài)我們的鴨子全然沒有。鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂。這不是最可愛的動(dòng)物嗎？〔節(jié)選自豐子愷?養(yǎng)鴨?〕〔丙〕夕陽西下，云端透出來的金光，灑遍滿天紅彩。小男孩科曼雀躍地跑下山坡，在那里，有一片湖。一只鳥飛過他的頭頂，在溫柔的陽光下，可清楚地看見它松弛的頸子和黃色的雙腳——那是只野鴨。它在湖面上盤旋了兩三圈，它的腳掌輕輕撩過水面，激起一連串的水波。最后，它收起翅膀，靜靜地降落在水里?？坡牬笱劬?，望著它游向湖邊的小沙洲。不久，它仿佛潛下水底去，就不見了。男孩裝出一副毫不在乎的樣子，偷偷地沿著湖畔跑去。他撥開長(zhǎng)長(zhǎng)的草，仔細(xì)地觀察每個(gè)土丘。終于他找到了野鴨的巢穴。巢是由一些蘆葦、稻草以及羽毛隨便糾結(jié)而成的，里面孤零零地躺著一個(gè)蛋?？坡d奮極了，他看看四周無人，這鳥巢當(dāng)然歸他所有。于是，他拿起平滑而帶點(diǎn)綠色的蛋，他望著手上這個(gè)美麗的蛋，覺得自己錯(cuò)了，便將他放了回去。他知道，他根本不該碰這個(gè)蛋，萬一野鴨不要這個(gè)巢，那可怎么辦？一想到這里，他不禁覺得有點(diǎn)哀傷，覺得自己犯了罪。于是，他趕緊仔細(xì)地掩平自己留下來的腳印，離開了小沙洲。此時(shí)，太陽已經(jīng)下山了，空氣中有股涼意逐漸包圍著他，令他覺得身體好冷，心好涼。第二天上學(xué)路上，他碰上帕迪?？坡麄€(gè)心思都集中在昨天的巢上，一見到同伴，他立刻說道：“帕迪，我有一個(gè)巢一個(gè)野鴨巢，里面有一個(gè)蛋。〞“你怎么知道那是野鴨巢？〞帕迪有些嫉妒地問道。“我親眼看到的！它背上有棕色的斑點(diǎn)，腳是黃色的，還有——〞“在哪里？帕迪挑釁地打斷他，問道?！拔也挪桓嬖V你呢！你定會(huì)搶走它！〞“哇！我猜！那一定是你家的老母鴨，不然就是一只老水鳥。〞科曼面紅耳赤地和他爭(zhēng)辯起來?！澳阒溃∷B的蛋有黑白斑點(diǎn)，而這個(gè)蛋是綠白色的——我拿起來看過。〞接著，帕迪答復(fù)的話，正好是他最不想聽的。“你拿起來看過！它一定不要了！一定不會(huì)要那個(gè)蛋了！〞他一面嘲笑地說道，一面奔向前去?？坡孟肟夼?！理智告訴他，帕迪是對(duì)的，但無論如何，他絕不放棄，只好大喊道：“它不會(huì)的！它要那個(gè)蛋！它不會(huì)拋棄那個(gè)蛋！我知道它不會(huì)！〞到了學(xué)校之后，窗外開始下起雨來了，點(diǎn)點(diǎn)雨珠打在窗玻璃上，更令他想起野鴨的巢，他的信心開始動(dòng)搖了。此時(shí)，湖邊一定好冷，巢一定又濕又臟；里頭的蛋也冰冷得像顆石頭。這些念頭使他全身發(fā)抖，他只好拿起筆在手中把玩著，他的眼中不再有淘氣搗蛋的機(jī)靈，取而代之的，是一抹罕見的憂傷。時(shí)間終于在期待中緩慢地爬過了。一放學(xué)，科曼便迫不及待地沖向湖邊的小沙洲，風(fēng)雨不停地打在他臉上，發(fā)出“啪啪〞的聲音。男孩躡手躡腳地走近野鴨巢，拉長(zhǎng)了脖子看了又看，哇，它還在！她收著翅膀，低著頭仿佛睡著了，科曼的心幾乎就要蹦出來了！它沒有拋棄她的巢！科曼正要偷偷地轉(zhuǎn)身時(shí)，野鴨伸直了頸子，緊張地到處觀望。小男孩屏氣凝神站在原地，一動(dòng)也不動(dòng)。野鴨仿佛受驚嚇般地拍打著翅膀，從巢里跳了出來，向?？谟稳ァ锓锤婿畷r(shí)充滿小男孩的心……他轉(zhuǎn)身想離開，想了又想，又回過頭看看空無一物的巢——再看一眼應(yīng)該沒什么關(guān)系吧！他小心地走到巢邊，仔細(xì)地探頭往巢里看！里頭有兩顆蛋，哇！他快樂地倒抽了一口氣，迅速地跑回岸邊，吹著口哨朝雨中奔去！〔選自威廉姆·多爾?野鴨巢?，有刪改〕〔1〕請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線中填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，完成〔丙〕文故事情節(jié)的梳理。尋找野鴨巢→________野鴨巢→談?wù)撘傍喅病鷂_______野鴨巢→________野鴨巢〔2〕下面對(duì)三篇文章相關(guān)內(nèi)容的分析，正確一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.〔甲〕文中觀光客驚呆的原因是小鴨子竟然沒有跟隨“我〞，而是不露痕跡地藏了起來。

B.〔乙〕文中作者喜愛鴨子主要是因?yàn)轼喿幼呗窊u搖擺擺，天真自然，有一種“滑稽美〞。

C.〔丙〕文中對(duì)“陽光"“雨"等環(huán)境的描寫既襯托了人物的心情，也推動(dòng)了情節(jié)的開展。

D.三篇文章都生動(dòng)傳神地刻畫了鴨子的形象，流露出對(duì)鴨子親近人、信賴人的品性的贊賞?！?〕賞析下面句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。①〔甲〕文：一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲。②〔丙〕文：時(shí)間終于在期待中緩慢地爬過了。〔4〕分析〔丙〕文中畫線句表現(xiàn)的人物心理。①“它不會(huì)的！它要那個(gè)蛋！它不會(huì)拋棄那個(gè)蛋！我知道它不會(huì)！〞②他快樂地倒抽了一口氣，迅速地跑回岸邊，吹著口哨朝雨中奔去！〔5〕〔甲〕〔乙〕兩文都運(yùn)用了比照的寫法，各有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以分析?！?〕〔甲〕文寫了作者學(xué)母鴨帶小鴨的經(jīng)歷，〔丙〕文本文講述了一個(gè)孩子心系野鴨巢的故事。請(qǐng)聯(lián)系兩文內(nèi)容并參照例如，從人與自然關(guān)系的角度，寫兩點(diǎn)你獲得的啟示。例如：人對(duì)自然界要有好奇心，要有探索精神?！布住澄摹拔舀暩试溉淌苁廊穗y以理解的“考驗(yàn)〞，探求科學(xué)真理；〔丙〕文中科曼跟蹤野鴨、仔細(xì)尋找鴨巢、能說出野鴨與水鳥的區(qū)別等細(xì)節(jié)表達(dá)了他對(duì)自然的好奇心。六、課外閱讀7.閱讀下面的文言文，完成各題。有鄉(xiāng)人貨梨于市，頗甘芳，價(jià)騰貴。有道士破巾絮衣丐于車前，鄉(xiāng)人咄之亦不去，鄉(xiāng)人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？〞觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。肆中傭保者，見喋聒①不堪，遂出錢市一枚付道士。道士拜謝，謂眾曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，請(qǐng)出供客。〞于是掬梨啖②，且盡，把核于手，解肩上鏡③，坎地深數(shù)寸納之，而覆以土。觀者萬目攢視，見有勾萌④出，漸大；俄成樹，枝葉扶疏⑤；倏⑥而花，倏而實(shí)，碩大芳馥，累累滿樹。道士乃即樹頭摘梨賜觀者，頃刻皆盡。已，乃以鏡伐樹，丁丁良久方斷。荷樹肩頭，沉著徐步而去。初道士作法時(shí)鄉(xiāng)人亦雜立眾中引頸注目竟忘其業(yè)。道士既去，始顧車中，那么梨已空矣，方悟適所俵散⑦皆己物也。一市粲然⑧?！策x自蒲松齡?聊齋志異?，有刪改〕[注釋]①喋聒〔diéguō〕：噦嗦。②啖〔dàn〕：吃。③鏡〔chán〕：掘土工具。④勾萌：草木的嫩芽。⑤扶疏：枝葉茂盛的樣子。⑥倏〔shū〕：極快地，突然。⑦俵〔biào〕散：散發(fā)，分發(fā)。⑧粲〔càn〕然：形容笑貌?！?〕以下對(duì)“一市粲然〞的原因，分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

〔2〕以下各項(xiàng)句子中的加點(diǎn)字，詞性不同于其他三項(xiàng)的是〔

〕丐其一

市一枚付道士

樹，枝葉扶疏

花，倏而實(shí)〔3〕請(qǐng)用“/〞給文中畫波浪線的句子斷句?！蚕迶嗳帯吵醯朗孔鞣〞r(shí)鄉(xiāng)人亦雜立眾中引頸注目竟忘其業(yè)?！?〕用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯?！?〕這篇短文蘊(yùn)含了哪些做人道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。七、詩歌鑒賞8.閱讀下面這首古詩，完成各題。絕句〔唐〕杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？背景介紹：這是唐安史之亂中，杜甫客居四川時(shí)寫的一首抒情小詩?！?〕“山青花欲燃〞中的“燃〞妙在何處？請(qǐng)加以賞析。〔2〕作者在這首詩中抒發(fā)了怎樣的感情？八、作文9.元旦快到了，班級(jí)準(zhǔn)備了一幅成長(zhǎng)樹〔如右圖〕，要求同學(xué)們給自己寫一段新年祝愿語，請(qǐng)你完成該項(xiàng)任務(wù)。要求：語言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法：不超過70字。10.閱讀下面的文字，按要求作文。從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存于生命印記中的“那一刻〞，令我們久久回味：那一刻，也許是在擺脫了煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情之后，也許是在震撼于自然的偉力之后……請(qǐng)以“那一刻〞為題，寫一篇不少于600字文章。要求：文體自選〔除詩歌外〕；不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案解析局部一、選擇題1.【解析】【分析】B．“四十歲〞為“不惑之年〞；“豆蔻年華〞形容女子十三四歲。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)/文化常識(shí)包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故、故事，以及各種文化常識(shí)，零散瑣碎，繁多龐雜。學(xué)好文學(xué)常識(shí)必定離不開平時(shí)的積累和記憶：一是以新聯(lián)舊。在學(xué)到某作家的又一作品時(shí)，一定要聯(lián)及以前學(xué)過的他的作品，并盡最大可能把他的生平、作品內(nèi)容弄得清楚明白。二是以點(diǎn)帶面。把某一名家的作品作為“點(diǎn)〞，再由這一“點(diǎn)〞擴(kuò)展到這個(gè)名家入選課本的所有作品這個(gè)“面〞。三是從縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識(shí)。如以文學(xué)史為線，就從先秦、兩漢開始一步步梳理；以文體開展史為線，就從?詩經(jīng)?開始進(jìn)行梳理。然后，再把這條“線〞中每一時(shí)期內(nèi)的重要作家、作品或文體、技法分門別類地歸納出來。平時(shí)積累大量的文化常識(shí)，這需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多用心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時(shí)讀書時(shí)要多留心。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多刷題，形成大量知識(shí)積累。到考試時(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的大量文化常識(shí)，對(duì)試題中涉及的文化常識(shí)初步做出正誤判斷。2.【解析】【分析】A．“期〞均為“約定〞的意思；B．“股〞均為“大腿〞的意思；C．“三省吾身〞的“省〞是“解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。反省〞的意思，“不省人事〞的“省〞是“知覺〞的意思；D．“志〞均為“志向〞的意思；

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本小題考查文言詞語的意思。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。二、根底知識(shí)綜合3.【解析】【分析】〔1〕安詳?shù)摹霸敤暿恰摆エ曌峙?，要注意與“礻〞字旁的“祥〞區(qū)別。斑斕的“斕〞是“文〞字旁，平常要注意“斑斕〞“讕語〞“狂瀾〞這三個(gè)lán的偏旁部首?！?〕關(guān)“參〞的讀音有四個(gè)：讀cān時(shí)，參加、參悟、參奏等；讀shēn時(shí)，人參、參辰卯酉〔星宿名〕等；讀cēn時(shí)，僅與“差〞組合，讀“cēncī〞，故語段中讀“cēn〞；讀sān時(shí)，古同“叁〞，三的大寫?！膀楱曌⒁庾x“quán〞，不能念半邊讀成“juǎn〞?！?〕B項(xiàng)“暈眩〞字面雖有“頭腦昏沉，幾乎暈倒〞之意，但在文章中，需結(jié)合語境來分析詞義，文中“不經(jīng)意間，抬頭仰望，碧霄清透，讓令人暈眩〞語意是指美麗的景色使人陶醉，故“暈眩〞更應(yīng)理解為“陶醉其中，使人感到飄飄然之感〞，故B項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。〔4〕“田埂〞“路邊〞屬并列詞語，中間應(yīng)該用頓號(hào)。“它們似一團(tuán)火，給秋獻(xiàn)上熾熱的感情〞與“它們似一抹霞，給秋涂上金色的華彩〞句式相仿，屬于并列句子，中間應(yīng)該用分號(hào)，應(yīng)選D。故答案為：

⑴詳|斕

⑵A

⑶B

(4)D【點(diǎn)評(píng)】

⑴本小題考查字形。關(guān)于字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要主要平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

⑵本小題考查字音。對(duì)于字音，平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意特殊讀音的積累。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律區(qū)分讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。

⑶答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊?，判斷正確答案要從多角度去考慮把語境、語法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做詞義理解題的最正確方法。詞義理解一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。

(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言中不可缺少的局部，用來表示停頓、語氣以及詞語性質(zhì)和作用。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，首先必須要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。學(xué)習(xí)中要以?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法?〔2021年12月30日發(fā)布，2021年6月1日開始實(shí)施〕為準(zhǔn)，多加練習(xí)使用。還要多讀書，學(xué)習(xí)他人對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的靈活使用，培養(yǎng)語文語感，并最終形成個(gè)人能力。三、句子默寫4.【解析】【分析】〔1〕到〔4〕為名句默寫，答題時(shí)要做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。需要注意的字：〔1〕“燭〞；〔4〕“蹄〞。〔5〕〔6〕為理解性默寫，結(jié)合題干中“愛秋、贊秋〞以及“劉禹錫〞，可很容易想到劉禹錫最有名的一首頌秋的詩?秋詞?，故應(yīng)填“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝〞。故答案為：何當(dāng)共剪西窗燭；斷腸人在天涯；星漢燦爛；秋風(fēng)吹散馬蹄聲；自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝【點(diǎn)評(píng)】此題難度不大，默寫常見的名句名篇。名句的默寫，要想得總分值，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不〞：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

四、名著閱讀5.【解析】【分析】〔1〕此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握。平時(shí)名著的閱讀中，要學(xué)會(huì)對(duì)經(jīng)典情節(jié)進(jìn)行批注、整理和積累。唐僧收徒的情節(jié)：①第十四回“心猿歸正六賊無蹤〞中收孫悟空，地點(diǎn)為“五行山〞；②第十五回“蛇盤山諸神暗佑，鷹愁澗意馬收韁〞中收白龍馬，地點(diǎn)為“鷹愁澗〞；③第十九回“云棧洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心經(jīng)〞中收豬八戒，地點(diǎn)為“高老莊〞；④第二十二回“八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈〞中收沙和尚，地點(diǎn)為“流沙河〞。?西游記?師徒四人，不借助外力，自主降伏妖怪的主要有：第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王〞中的白骨精；第四十五回“三清觀大圣留名，車遲國(guó)猴王顯法〞中的虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙；第七十四回“盤絲洞七情迷本，濯垢泉八戒忘形〞中的蜘蛛精等等。?西游記?中搬來救兵，所降伏的妖怪有：第三十二回“平頂山功曹傳信，蓮花洞木母逢災(zāi)〞中太上老君降伏的金角大王、銀角大王；第三十一回“豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪〞中天庭二十七星宿降伏的黃袍怪；第四十二回“大圣殷勤拜南海，觀音慈善縛紅孩〞中觀音降伏的紅孩兒；第九十五回“假合真形擒玉兔，真陰歸正會(huì)靈元〞中嫦娥仙子收的玉兔精等等?！?〕此題考查學(xué)生對(duì)名著中人物形象的賞析。片段一中打退哪吒、戰(zhàn)敗五個(gè)天王可以看出孫悟空“武藝高強(qiáng)〞；毫毛一把，變了千百個(gè)大圣可以看出其“本領(lǐng)高強(qiáng)〞“神通廣闊〞；一棒就抵住五大天王及哪吒可以看出其“身手敏捷〞。片段二中忍氣回花果山可以看出孫悟空“不甘受冤〞；想起唐僧，落淚駐足可看出其“有情有義〞“懂得感恩〞。〔3〕此題考查名著的語言風(fēng)格。在?西游記?中有許多讓人捧腹的情節(jié)，例如：第二十三回“三藏不忘本，四圣試禪心〞中，黎山老母、觀音菩薩、文殊菩薩、普賢菩薩等四位神仙化成美女，考驗(yàn)師徒四人，豬八戒玩“撞天婚招女婿〞的游戲，穿“珍珠汗衫〞，整個(gè)過程詼諧幽默；第四十五回“三清觀大圣留名，車遲國(guó)猴王顯法〞中戲弄虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙喝了尿水，令人捧腹大笑；第三十八回“嬰兒?jiǎn)柲钢罢?，金木參玄見假真〞中八戒陷害悟空，卻被悟空反將一軍，需要不停的哭，使人看得哭笑不得。例如：在烏雞國(guó)，孫悟空害得八戒背死國(guó)王，八戒成心陷害孫悟空，說他能治好國(guó)王，只要唐僧一念咒，孫悟空就能想出方法。孫悟空反將八戒一軍，說可以救活，只是需要八戒不停地哭，八戒不得不哭。故答案為：

⑴五行山〔或鷹愁澗、高老莊、流沙河〕、如白骨精、蜘蛛精等、如金角大王和銀角大王、黃袍怪、紅孩兒、玉兔精、大鵬金翅雕等

⑵武藝高強(qiáng)、身手敏捷、神通廣闊

不甘受冤、懂得感恩、有情有義

⑶例如1：取經(jīng)途中，黎山老母等四位神仙化作美女，考驗(yàn)師徒四人的求佛之心。豬八戒與眾女玩起了“撞天婚招女婿〞的游戲，穿上了“珍珠汗衫〞，慘遭懲戒。整個(gè)過程的描寫幽默幽默，令人忍俊不禁。例如2：在車遲國(guó)，孫悟空、豬八戒、沙僧假扮三清殿的三位仙人，以尿水代替圣水，欺騙虎力、鹿力、羊力大仙喝下，狠狠地將三個(gè)妖精戲弄了一番。整個(gè)經(jīng)過詼諧幽默，令人捧腹大笑?！军c(diǎn)評(píng)】

?西游記?是我國(guó)“四大名著〞之一，也是中學(xué)生必讀課外讀物。小說由于其故事情節(jié)曲折有味，人物形象有血有肉，具有很強(qiáng)的可讀性。學(xué)生平時(shí)應(yīng)該將閱讀作為必修課，同時(shí)閱讀時(shí)應(yīng)該多思考、多做讀書筆記，加強(qiáng)感悟、強(qiáng)化記憶，防止人物和事件張冠李戴。認(rèn)真閱讀小說之外，平時(shí)還應(yīng)該多看相關(guān)的書評(píng)或者分析文章，學(xué)習(xí)別人分析問題的角度、表達(dá)觀點(diǎn)的語言，將對(duì)做好名著閱讀題大有裨益。學(xué)生只有認(rèn)真讀過小說，熟悉小說人物形象特點(diǎn)和根本的故事情節(jié)，才能答復(fù)這道題。五、現(xiàn)代文閱讀6.【解析】【分析】〔1〕此題考查對(duì)文章故事情節(jié)的梳理。故事開始寫“尋找野鴨巢〞，而尋找的結(jié)果在第三段最后一句“終于他找到了野鴨的巢穴〞可以得出是“找到〞了，而正因如此，才能有之后科曼與同伴帕迪“談?wù)撘傍喅波?，所以第一個(gè)空可填“找到〔發(fā)現(xiàn)〕〞；之后第十五段寫了可從“湖邊一定好冷，巢一定又濕又臟；里頭的蛋也冰冷得像顆石頭〞“全身發(fā)抖〞“罕見的憂傷〞看出，科曼對(duì)于野鴨巢的擔(dān)憂掛念，所以第二個(gè)空可填“擔(dān)憂〔牽掛〕〞；因?yàn)檫@種擔(dān)憂，在第十七段，科曼又再次去探望了野鴨巢，故第三個(gè)空可填“探望〔再看〕〞?！?〕A．從甲文第二段可以看出，觀光客驚呆的原因是“他們看到一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲〞這種奇怪的行為；B．乙文第一段第三行“但我之所以喜歡鴨子，主要是為了他們的廉恥〞明確指出作者喜歡鴨子的原因，是因?yàn)樗麄兊牧異u；D．甲文中第二段“卻完全不露痕跡地藏在深深的草里〞，乙文中“人去喂食的時(shí)候，鴨一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開〞都可以很明顯地分析出鴨子并不親近人類；應(yīng)選C。〔3〕①中的“爬〞是動(dòng)詞，描寫了當(dāng)時(shí)作者模仿母鴨帶小鴨的樣子，生動(dòng)形象地向我們展示了作者在研究動(dòng)物的過程中不懼他人目光、專注忘我的精神。②中的“爬〞形容的是“時(shí)間〞，所以運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間過得緩慢，此時(shí)結(jié)合科曼擔(dān)憂野鴨巢的心態(tài)，可以看出寫時(shí)間過的緩慢是為了襯托科曼著急的心情?！?〕①這句話出現(xiàn)在第14段，結(jié)合前文所發(fā)生的事件，科曼找到了野鴨巢，并發(fā)現(xiàn)了野鴨蛋，并拿起了蛋，他的內(nèi)心是快樂的，但伙伴帕迪卻嘲笑他“你拿起來看過！它一定不要了！一定不會(huì)要那個(gè)蛋了〞，所以科曼在句中用了三個(gè)“不會(huì)〞來急迫地說明野鴨不會(huì)拋棄那個(gè)蛋，是為了掩飾自己緊張不安的情緒。②這句話出現(xiàn)在文章最后，聯(lián)系這一段前文“它沒有拋棄她的巢〞和“里頭有兩顆蛋〞，再結(jié)合前文中的“擔(dān)憂野鴨巢〞，科曼此時(shí)的內(nèi)心是發(fā)現(xiàn)野鴨并沒有拋棄巢后的如釋重負(fù)和發(fā)現(xiàn)里頭多了一顆蛋的驚喜萬分。〔5〕甲文第一段“而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿上排著一排人，他們?nèi)寄樕钒专曇痪鋵懗隽吮日盏膬?nèi)容，作者帶小鴨的“暗自得意〞與觀光客看到作者的樣子的“臉色煞白〞，語言幽默幽默，突出表現(xiàn)了作者就動(dòng)物研究工作的癡迷；乙文倒數(shù)第二句“凡此種種丑態(tài)我們的鴨子全然沒有〞說明形成比照的是鴨子走路、吃食的姿態(tài)與貓狗的丑態(tài)，鴨子走路“天真自然〞，吃飯“絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭(zhēng)食〞知廉恥，但狗走路“好似趕公事〞，吃飯“貪食〞“搖尾乞憐〞，貓走路“偷偷摸摸〞，吃飯“貪吃〞“偷吃〞“搶吃〞，丑態(tài)畢露，通過比照，使鴨子的正面形象躍然紙上，說明作者的態(tài)度，對(duì)鴨子的喜愛贊賞，對(duì)貓狗的鄙視。〔6〕本文揭示了多重涵義：例如人與自然要和諧相處，保持美好距離，甲文中作者假扮母鴨融入小鴨群體，乙文科曼心系野鴨巢，或喜或悲；例如人要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛、敬畏生命，甲文作者裝扮母鴨，與小鴨子打成一片，乙文科曼找到鴨蛋并不據(jù)為己有，反而心系其安危等等。故答案為：

⑴發(fā)現(xiàn)〔找到〕

擔(dān)憂〔牽掛〕

探望〔再看〕

⑵C

⑶①生動(dòng)傳神寫出“我〞模仿母鴨帶小鴨的樣子，表現(xiàn)了作者研究動(dòng)物行為的專注忘我。②運(yùn)用擬人手法，形象地寫出時(shí)間過得緩慢，襯托了科曼急著等放學(xué)〔去看野鴨巢〕的焦灼心情。

(4)①寫出了科曼在聽了帕迪說的野鴨不會(huì)要那個(gè)蛋的話后緊張不安的心理。②寫出科曼發(fā)現(xiàn)野鴨沒有放棄那個(gè)蛋和野鴨巢〔甚至多了一個(gè)蛋〕后驚喜萬分、如釋重負(fù)的心理。

(5)【甲】文以“我〞帶小鴨的“暗自得意〞與觀光客看到“我〞的樣子后“臉色煞白〞作比照，幽默幽默地寫出我對(duì)科學(xué)工作的癡迷；【丙】文以鴨子走路、吃食的姿態(tài)與貓狗的丑態(tài)作比照，表現(xiàn)了鴨子天真自然、不貪食、知廉恥的形象，表達(dá)了作者對(duì)貓狗的鄙視，對(duì)鴨子的喜愛與贊賞。

(6)例如1：人要尊重生命，關(guān)愛生靈?！炯住课闹小拔舀曆b扮母鴨，與小鴨子打成一片，表達(dá)了“我〞對(duì)動(dòng)物的熱愛；【丙】文中的小科曼不愿將鴨蛋占為己有，心系野鴨巢的安危，表達(dá)了他對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。例如2：人要善于從自然中獲取美好的情懷?！炯住课闹行▲喿訉?duì)“我〞信賴，讓“我〞得意而滿足；【丙】文中科曼從野鴨身上學(xué)到了堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、勇敢等精神。例如3：人與自然相處，要保持一份童真。【甲】文中“我〞與小鴨子一起在草地上“又蹲又爬又叫〞，可笑而可愛；【丙】文中科曼或喜或悲都情系野鴨巢，表達(dá)了他的純樸天真。例如4：人要與自然保持美好距離，友好相處?！炯住课闹小拔舀暃]有趕鴨子，而是帶鴨子，相處和諧；【丙】文中科曼將鴨蛋放回、掩平腳印、觀察鴨巢等情節(jié)表現(xiàn)了他的敬畏之心。【點(diǎn)評(píng)】

⑴本小題考查學(xué)生梳理及概括故事情節(jié)的能力。解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，在此根底上，根據(jù)題中已給出的提示，鎖定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語段，找準(zhǔn)人物、事件、結(jié)果，以簡(jiǎn)潔的語言概括即可。

⑵本小題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。要結(jié)合題干的表述比照原文進(jìn)行分析判斷，注意題干選項(xiàng)設(shè)置的邏輯陷阱，如以偏概全、張冠李戴、無中生有、偷換概念等。

⑶本小題考查文章句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。一般從兩個(gè)方面作答，加點(diǎn)字的詞性〔動(dòng)詞、形容詞、疊聲詞、擬聲詞等〕和所使用的修辭手法。要注意組織語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確即可。

(4)本小題考查文章中人物的心理活動(dòng)。人物心理，要結(jié)合文章上下文情節(jié)以及人物的語言、動(dòng)作以及神態(tài)來揣摩。注意要盡量運(yùn)用文本的關(guān)鍵詞句組織語言，表達(dá)清晰。準(zhǔn)確即可。

(5)本小題考查文章寫作手法的分析。比照手法是通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題，答題思路一般為“把……與……比照，突出表現(xiàn)了……，表達(dá)了……〞，要結(jié)合具體文本內(nèi)容作答。

(6)此題考查學(xué)生對(duì)文章所蘊(yùn)含道理的把握。此題為開放性的題目，只要圍繞“人與自然〞這一角度，能夠結(jié)合文章言之有理即可。注意語言組織要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、清晰。六、課外閱讀7.【解析】【分析】〔1〕本文主要講了一個(gè)賣梨的鄉(xiāng)下人，因?yàn)樘邌萸乙悦踩∪耍罱K丟了滿車?yán)娴墓适??！棒尤花暯Y(jié)合原文及注釋，應(yīng)該翻譯成“笑料〞“笑柄〞，“一市粲然〞就應(yīng)該是一個(gè)市場(chǎng)的人都把這件事當(dāng)成笑柄。選項(xiàng)里帶有嘲笑意味的只有鄉(xiāng)人遭到報(bào)應(yīng)這一選項(xiàng)，應(yīng)選D。〔2〕A．“丐〞名詞用作動(dòng)詞，施舍；B．“市〞名詞用作動(dòng)詞，買；C．“樹〞名詞，梨樹；D．“花〞名詞用作動(dòng)詞，開花；應(yīng)選C?！?〕此題考查學(xué)生文言文中劃分朗讀節(jié)奏的能力。文言文斷句，要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍?！俺醯朗孔鞣〞r(shí)鄉(xiāng)人亦雜立眾中引頸注目竟忘其業(yè)〞這一句要求斷三處，其中“引頸注目〞“竟忘其業(yè)〞句式相仿，意思較好理解，即可斷兩處，最后一處由“道士〞“鄉(xiāng)人〞作為主語的句子即可確定，故應(yīng)為“初道士作法時(shí)/鄉(xiāng)人亦雜立眾中/引頸注目/竟忘其業(yè)〞?！?〕此題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留〞等根本方法，做到譯句文從字順。需要注意此句為省略句與倒裝句，應(yīng)該為“觀者勸〔之：代詞他，指鄉(xiāng)下人〕置一枚劣者令去〞。劣者：差的梨子；去：離開；執(zhí)：堅(jiān)決?！?〕此題考查學(xué)生對(duì)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此題要全面考慮，將故事中蘊(yùn)含的道理一一列舉出來，題干中要求“簡(jiǎn)要概括〞，故試題答案應(yīng)防止直接引用原文。乞丐只想討一枚梨子，但鄉(xiāng)人卻“怒，加以叱罵〞“執(zhí)不肯〞，最終結(jié)果是“梨已空〞“一市粲然〞，從中可以看出鄉(xiāng)人因?yàn)榱邌荨⒁悦踩∪?、惡語相向、沒有同情心而遭到了報(bào)應(yīng)。那么告訴我們的道理，就應(yīng)該是不要吝嗇，不要以貌取人，不要對(duì)人惡語相向，要有同情心這些，從這幾點(diǎn)分析即可。故答案為：

⑴D

⑵C

⑶初道士作法時(shí)/鄉(xiāng)人亦雜立眾中/引頸注目/竟忘其業(yè)。

(4)觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。

(5)做人不要過于太吝嗇，斤斤計(jì)較，對(duì)人要大方；對(duì)貧苦可憐的人要有同情心，要與人為善；人不可貌相，切勿以貌取人；惡語相加，行徑丑陋，總會(huì)遭到報(bào)應(yīng)等等。【點(diǎn)評(píng)】

⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言內(nèi)容的理解。要把這一句放回原文，結(jié)合上下文理解，和題干選項(xiàng)的說法進(jìn)行比照分析即可。要注意判斷時(shí)以文本內(nèi)容為依據(jù)，不要主觀臆斷。

⑵本小題考查詞類活用。詞類活用屬于詞語功能的改變，和該實(shí)詞在句中的位置關(guān)系很大，大致有名詞活用作動(dòng)詞、名詞活用作狀語、動(dòng)詞活用作名詞、形容詞活用作動(dòng)詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法。要結(jié)合具體的句子翻譯進(jìn)行分析，用現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯較容易觀察出那些詞屬于詞類活用。

⑶斷句前要通讀幾遍，弄清楚大概寫的是什么意思；然后根據(jù)理解先斷開較大的層次，將能斷的先斷開，逐步縮小范圍；在集中精力分析句中的虛詞和句式特點(diǎn)〔如判斷句和對(duì)稱句〕；最后還要回讀一遍，看看哪些地方讀起來有拗口之感。一般來說，斷句主要難在一兩個(gè)詞上，突破這一兩個(gè)點(diǎn)之后其余的就迎刃而解了。斷句的真正根底在于平時(shí)加強(qiáng)對(duì)文言文的誦讀，增強(qiáng)語感、提高能力。

(4)文言翻譯為必考內(nèi)容，翻譯時(shí)要直譯為主，意譯為輔，把句子中的每個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪除，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能保證不丟分。平時(shí)訓(xùn)練注意自己抓住賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

(5)內(nèi)容理解類的題目，需要在疏通文意、反復(fù)閱讀的根底上，按照題目要求，細(xì)讀文段，從中篩選提取出相應(yīng)的內(nèi)容加以概括，注意要以文本內(nèi)容為分析依據(jù)?！靖絽⒖甲g文】有個(gè)鄉(xiāng)下人推著一車?yán)娴浇稚腺u。因梨的味道香甜，所以他要價(jià)很高。這時(shí)，有一個(gè)頭戴破頭巾、身穿舊道袍的道士，在車前請(qǐng)鄉(xiāng)下人施舍他一個(gè)梨。鄉(xiāng)下人粗野地呵斥他，他卻并不走，鄉(xiāng)下人更為惱火，大聲責(zé)罵他。道士說：“你這一車?yán)嬗泻脦装賯€(gè)，我只是請(qǐng)你施舍一個(gè)給我，這對(duì)于你也不算什么大的損失，你不給倒也算了，何必發(fā)這么大的脾氣？〞旁邊圍觀的人也勸鄉(xiāng)下人挑個(gè)最差的梨給道士，打發(fā)他走算了。而鄉(xiāng)下人卻堅(jiān)決不肯。酒店里一個(gè)伙計(jì)見外面吵鬧得不可收拾，于是自己出錢買了個(gè)梨，送給道士。道士向他表示感謝。然后又對(duì)圍觀者說：“出家人不知道吝惜是什么。我有很好吃的梨，拿出來請(qǐng)大家一同品嘗。〞于是他大口大口地把梨吃下去，將梨核放在手上，解開肩上破土的工具，挖了個(gè)數(shù)寸深的坑，先把梨核放進(jìn)去，然后又用土蓋上。在眾人的注視下，梨樹的嫩芽出土了，漸漸長(zhǎng)大；突然間便長(zhǎng)成了樹，樹葉茂盛；一會(huì)兒就開了花；又一會(huì)兒便結(jié)了梨，個(gè)大芳香，壓彎了每個(gè)樹枝。道士就從樹上摘下梨送給觀眾，不一會(huì)兒的工夫就摘完了梨。梨贈(zèng)完后，道士就用長(zhǎng)刀砍梨樹，砍了很久，才把梨樹砍倒；然后把還長(zhǎng)著葉子的樹桿扛在肩膀上，非常沉著地走了。當(dāng)?shù)朗块_始變戲法時(shí)，鄉(xiāng)下人也夾雜在人群里面伸長(zhǎng)脖子、眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看，竟忘記賣梨的事。當(dāng)?shù)朗孔哌h(yuǎn)后，他才回頭看車子，發(fā)現(xiàn)滿車子的梨都沒有了。鄉(xiāng)下人這時(shí)才醒悟過來，剛剛道士分給大家的梨原來都是自己的梨。此事成為滿街市民的一個(gè)笑柄。七、詩歌鑒賞8.【解析】【分析】〔1〕“江碧鳥逾白，山青花欲燃〞描繪了一幅色彩明麗的春光圖，碧綠的江水