《揭開word神秘面紗》教學設計課題《揭WORD的神秘面紗》課時1課型新授教學目標知識與技能：掌握word2003的啟動方法、了解word2003的窗口組成、學會退出word2003的各種方法過程與方法：能夠通過自主學習和合作探究的學習方法來提高學生的信息素養(yǎng)情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察、分析問題的能力，以及團結(jié)合作的精神教學重點啟動、退出word2003以及窗口的組成教學難點工具欄的顯示和隱藏教法講授法、任務驅(qū)動法、演示法學法自主學習、合作探究、小組討論法教具準備電子小報樣品四張教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學反思導入（一）、電子小報樣品展示（課件展示）（提示學生是用Word2003制作的）學生觀察并思考是如何做出來的激發(fā)學生的學習興趣和操作欲望教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學反思新授講解演示（二）、啟動Word2003任務一：用多種方法啟動

Word2003教師適時引導在哪兒啟動最快(方法一：單擊任務欄上“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”，即能進入Word2003窗口。方法二：通過快捷圖標啟動：先找到桌面上的Word2003的快捷圖標。用鼠標左鍵雙擊該圖標，出現(xiàn)Word2003窗口?！┙處熆偨Y(jié)：桌面快捷圖標啟動最快（三）、word窗口的組成(1)標題欄(2)菜單欄(3)工具欄(4)插入條(5)文字編輯區(qū)(6)狀態(tài)欄學生自主探究啟動Word2003方法一位同學通過電子教室演示啟動Word2003的方法小組討論哪種啟動方法最快觀看教師演示窗口的組成學生自主探究和合作討論更快地使學生掌握在比較之后，讓學生選擇更方便快捷的方法來運行軟件讓學生清楚窗口各部分的功能教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學反思講解演示講解演示小結(jié)作業(yè)（四）、顯示和隱藏工具欄任務二、單擊“視圖(V)”菜單，指針指向“工具欄(T)”，單擊“常用”命令，觀察工具欄有什么變化？再點擊一次“常用”看看又有什么變化？再試試“工具欄”下一級菜單下的其它命令，看看有什么變化？得出什么結(jié)論？（工具欄可以根據(jù)需要任意的顯示跟隱藏）（五）、創(chuàng)建文檔、輸入文字任務三：體驗一下在Word2003中輸入文字，感受軟件的功能。（六）、保存文檔任務四：保存剛才輸入的文字。告訴學生保存的注意點：位置跟文件名（平時作業(yè)都保存在自己的文件夾中，此次作業(yè)也保存在此）（七）、退出Word2003任務五：關(guān)閉剛才保存的文檔，退出軟件（八）、打開已有Word文檔任務六：打開剛才保存的文檔回顧本節(jié)課所學內(nèi)容讓學生錄入自己最喜歡的名言，并保存根據(jù)學習任務學生分小組實踐并討論教師提出的問題，并由小組長總結(jié)回答問題學生輸入課本指定一段文字（為了更好的控制學生學習時的緊張性，教師可以控制時間，分時分段輸入。）保存文件到自己的文件夾自主探究退出word2003的幾種方法同學電子教室演示打開保存的文件方法一：直接雙擊Word文檔方法二：運行Word2003軟件，單擊“文件”菜單“打開”命令錄入文字并保存到自己的文件夾中直接提出任務，讓學生自主學習，得出結(jié)論，印象會更加深刻讓學生體驗軟件的功能，一方面對軟件有更進一步的認識，另一方面也學習一下輸入中文的一些技巧。保存操作是任何軟件操作中的重點也是基礎，學生在保存時往往會不注意保存位置及保存文件名，以至于找不到文件。所以在這里強調(diào)一下，希望通過實際操作，讓學生有更深的印象。打開文檔，學生往往直接找到文件打開，對第二種方法同學們很少用，所以設置這一環(huán)節(jié)主要也是讓學生知道同種操作可以有不同方法。而在使用第二種方法時也要知道文檔位置及文檔名。讓學生對自己一節(jié)課下來掌握了哪些知識，再一次加深印象為下節(jié)課美化文字做好基礎學情分析七年級的學生對電腦的認識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學習一般的興趣都不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，很多學生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎、知識接受能力的個性差異。于是，我設計的教學任務要顧及到學生的學習興趣，也要顧及到學生的技能基礎和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。因此，我的教學設計又要考慮到的教學進度和學生的整體基礎，在教學過程中，一方面安排的任務要符合學生生活實際，還要注意任務的層次性，由學生自主選擇。另一方面設置較高層次、一般層次、較低層次教學，從而保證每位學生都有一定的收獲。效果分析本節(jié)課達到了較好的效果，學生較好地掌握了word2003的基本知識.在新授的過程中，我主要采用的是學生自主探究的教學方式。學生對于多種方式啟動、退出word程序、word窗口的組成教學目標完成效果較好。由于word軟件界面友好，提供了豐富多彩的工具，很多操作利用鼠標點擊就可以完成，為了進一步增強學生的學習興趣，提升自主探究的學習能力，我在word窗口的組成教學部分，增加設計了讓學生自主探究工具使用的教學任務。從課堂反應來看，效果較好，學生的學習興趣也高漲起來.但由于時間以及個人學習能力的關(guān)系，學生練習的還不夠，希望今后還應加強同學們的相關(guān)練習。教材分析本課是初中信息技術(shù)課必學的一課，在本冊教材中是一個很重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎性很強對學生今后的電腦技能學習有著深遠的意義。學習不僅可以鞏固前面已經(jīng)學過的“塊操作”及“美術(shù)創(chuàng)意”，同時為學習其他“修改文檔”、“板報設計”打下基礎，根據(jù)新課程內(nèi)容標準，學生必須熟練掌握、了解word2003窗口功能，學會常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高“新建文檔”、“保存文檔”的重難點教學效率，更有利于學生對知識點的學習、鞏固和提高。評測練習1.不能啟動Word2003的方法是（）。A、單擊“開始”按鈕,接著單擊“程序”菜單中的“MicrosoftWord”圖標B、在"資源管理器"中雙擊一個擴展名為.doc的文件C、在“我的電腦”中右擊一個擴展名為.doc的文件D、在桌面中MicrosoftWord的快捷方式圖標上雙擊2、在Word2003窗口中，"文件"菜單中"關(guān)閉"命令的意思是()。A、關(guān)閉Word窗口連同其中的文檔窗口，返回到windows中B、關(guān)閉文檔窗口，返回到windows中C、關(guān)閉Word窗口連同其中的文檔窗口，退回到DOS狀態(tài)下D、關(guān)閉文檔窗口，但仍在word窗口中3、如想關(guān)閉Word2003窗口，可在主窗口中單擊"文件"菜單，然后單擊該下拉菜單中的()命令。A、關(guān)閉B、退出C、發(fā)送D、保存4.在Word2003主窗口的右上角，可以同時顯示的按鈕是（）。A、最小化、還原、最大化B、還原、最大化、關(guān)閉C、最小化、還原、關(guān)閉D、還原、最大化5.關(guān)于Word2003文檔窗口的說法,正確的是()。A、只能打開一個文檔窗口B、可以同時打開多個文檔窗口,被打開的窗口都是活動的C、可以同時打開多個文檔窗口,只有一個是活動窗口D、可以同時打開多個文檔窗口,只有一個窗口是可見文檔窗口課后反思本課作為word程序?qū)W習的第一課，我覺得在課程中除了完成知識點的學習外，激發(fā)學生的學習word的興趣應該也是本課的一個教學重點，故此，我在設計的時候以故事導入，意在創(chuàng)設情境，增強學生的學習積極性。同時，在故事中引入word制作的電子名片、電子書等作品欣賞，希望學生在欣賞這些作品之后可以對word學習產(chǎn)生更濃厚的興趣。教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結(jié)果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿。教學目標它具有導向功能，教學活動追求的目的，要達到的結(jié)果，都會受到教學目標的指導和制約。由于本節(jié)課只是word程序的認識，并沒有相應的作品成果出現(xiàn)，為了讓學生能夠好的明確本節(jié)課的學習內(nèi)容，我在設計時將學習目標放在了課程的開始。但是，在實際教學中，由于我的失誤，將本環(huán)節(jié)移到了總結(jié)部分，雖然對總結(jié)本課起了一定作用，但是就整體而論，放在課程的開始或許會更好。同時，在探究工具的過程中，學生遇到了工具欄被關(guān)閉的問題。原先，這個問題解決我是設計了老師的工具欄被關(guān)閉，請學生幫忙解決。但是，這樣在課堂中被學生提出，讓課堂更加自然，同時，讓學生切身體會“遇到問題想辦法解決就是了，沒什么大不了。”在解決這個問題的過程中，我也沒有直接告訴學生答案，或者讓學生直接閱讀課本，而是先讓學生提出自己的解決方案，在不能實行，學生一籌莫展的時候，提出讓學生去尋找課本資料，這樣加深學生的學習印象，也更加激發(fā)學生的學習探究性。在新授“保存文件”的環(huán)節(jié)中，我也是先讓學生提出自己的操作方法，但是，學生演示的操作是先保存，然后在根據(jù)要求更改文件名，而不是一次性將保存操作完成，雖然，后來設計了讓學生自主看書進行探究操作，但是忽略了學生的反饋，我想這是在以后的教學中需要改進的地方。課標分析一、知識與技能1．熟悉Word2003的工作環(huán)境。（1）能夠利用快捷方式或雙擊等方法啟動與退出WORD2003；（2）熟悉WORD2003窗口的組成，靈活應用菜單、工具按鈕和格式按鈕；（3）能夠熟練地在word2003中建新、打開、保存與另存文檔，知道文件保存格式后綴名為doc；（4）了解word2003的多種視圖的不同之處。二、過程與方法（1）通過樣例分析，