艾滋病防治績(jī)效考核標(biāo)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生艾滋病防治績(jī)效考核標(biāo)艾滋病防治績(jī)效考核標(biāo)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生艾滋病防治績(jī)效考核指標(biāo)指標(biāo)分配艾滋病防治績(jī)效評(píng)估指標(biāo)共9個(gè),其中省級(jí)指標(biāo):2個(gè)1.3.1,1.3,2■市級(jí)指標(biāo):9個(gè)1.3.1-9縣級(jí)指標(biāo):6個(gè)1.3.1-5,1.3.7分組合作學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)占用更多的課堂時(shí)間，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的突顯。用分組合作學(xué)習(xí)方法給小學(xué)語文教學(xué)帶去活力，是語文學(xué)科教育滿足新課程改革需求的實(shí)踐。一、科學(xué)建立合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)小組的建立，是小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用分組合作學(xué)習(xí)法的重要前提。要對(duì)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行激發(fā)，提高語文教學(xué)的整體效率，必須要建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小組。只有小組合理了，才能讓學(xué)生的合作意識(shí)在學(xué)習(xí)中形成，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。教師要從語文專業(yè)角度，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有語文能力進(jìn)行分析，并將學(xué)生分成上、中、下三個(gè)層次。了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)，并考慮小學(xué)生的個(gè)人意見，科學(xué)、民主地建立語文學(xué)習(xí)小組。每一個(gè)小組中都要有不同能力等級(jí)的學(xué)生，小組間的實(shí)力保持在平衡水平。這樣的小組，才能在內(nèi)部更加多元化地思考問題，在外部公平競(jìng)爭(zhēng)。把握好合作學(xué)習(xí)小組建立的原則，才能保障分組合作學(xué)習(xí)的最終效益。二、科學(xué)選擇合作學(xué)習(xí)任務(wù)合作學(xué)習(xí)任務(wù)的科學(xué)性，影響著小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，更影響著最終的合作學(xué)習(xí)成果。在小學(xué)語文教學(xué)中，選擇最適合小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的主題，讓小學(xué)生在自己能力范圍內(nèi)去做最深入地探索，有利于語文教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化。小學(xué)生的個(gè)性、能力不同，喜愛不同，這就使得語文教學(xué)內(nèi)容很難統(tǒng)一化。但是分組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要將學(xué)生的需求結(jié)合起來，選擇一個(gè)最有學(xué)習(xí)價(jià)值的語文主題。三、科學(xué)設(shè)置小組競(jìng)賽機(jī)制小組競(jìng)賽，是分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種互動(dòng)形式。利用競(jìng)賽的形式讓各個(gè)小組之間進(jìn)行比拼，能夠提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)小組整體實(shí)力的提高。語文教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的動(dòng)手性，讓學(xué)生在好勝心的驅(qū)動(dòng)下積極參與到小組的互動(dòng)與實(shí)踐中，能夠促進(jìn)教學(xué)氛圍的好轉(zhuǎn)以及課堂紀(jì)律的優(yōu)化。小學(xué)語文課本知識(shí)是有限的，教師可以利用語文課本中的某一個(gè)教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散自己的思維，將理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來。鼓勵(lì)小學(xué)生在分組合作學(xué)習(xí)中積極表達(dá)自己的看法，提出自己的審美意見，有利于小學(xué)生解決問題能力的提升。四、科學(xué)評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)成果在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用分組合作學(xué)習(xí)方法，是為了促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革，給小學(xué)生不一樣的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在分組學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生合作與交流，在提高個(gè)人語文技能水平的同時(shí)，接受他人的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，幫助小學(xué)生找到語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，建立語文學(xué)習(xí)的信心十分重要。教學(xué)評(píng)價(jià)，是教師向?qū)W生表述自己對(duì)其學(xué)習(xí)看法與建議的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)語文分組合作學(xué)習(xí)過程中重視學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，有利于語文教育進(jìn)步。教師要對(duì)小組整體學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定小組成員之間的團(tuán)結(jié)與合作。更要通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)，在肯定小組成員的整體成果時(shí)，要記得表揚(yáng)那些積極發(fā)言與努力繪畫的學(xué)生，針對(duì)每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確自己的語文學(xué)習(xí)方向，在肯定中進(jìn)步，促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍的陽光化。結(jié)束語綜上所述，更新小學(xué)語文教學(xué)的觀念與方法，促進(jìn)小學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，需要教師積極應(yīng)用新的教學(xué)方法。重視分組合作學(xué)習(xí)方法的教育優(yōu)勢(shì)，用分組合作學(xué)習(xí)方法幫助小學(xué)生拓展自己的語文學(xué)習(xí)視野，落實(shí)新課程改革的理念，有利于小學(xué)語文教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。”是我國古代的教育心理學(xué)家說過的一句話，這句話非常形象和生動(dòng)地講明了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的巨大作用性，所以教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了和諧的師生關(guān)系和融洽的氛圍外，其中最重要的就是怎樣在實(shí)行素質(zhì)教育主陣地，也就是課堂教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)以及培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的興趣?？墒?，該怎樣正確的開展教育中的情趣教學(xué)呢？所以本篇文章就會(huì)教大家怎么樣在小學(xué)英語的課堂教學(xué)之中讓學(xué)生們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)的層次上作了初步探索。一、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍我認(rèn)為學(xué)習(xí)語言，首先得要有個(gè)好的語言環(huán)境。在課堂教學(xué)中我會(huì)經(jīng)常使用這些英語語句：It'stimetostartnow.Turntoyourbooksatpage8.Followme.Pleasereadafterme.當(dāng)課堂中有學(xué)生在說小話的時(shí)候，我會(huì)說：Please，bequiet!當(dāng)我在提問的時(shí)候或和學(xué)生互動(dòng)時(shí)，我會(huì)使用Good/Verygood/wonderful/Excellent這些語句鼓勵(lì)他們，這會(huì)讓他們有滿足感和榮譽(yù)感。當(dāng)我在說這些話的時(shí)候我會(huì)添加我的肢體語言，說Excellent時(shí)向?qū)W生豎起大拇指，有時(shí)候也可以講了英文后，再把中文翻譯也一并說出來，這樣學(xué)生就能完全明白老師所表達(dá)的意思了。二、創(chuàng)造學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情景新的英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過實(shí)物、播放錄音機(jī)、幻燈片、計(jì)算機(jī)等進(jìn)行多樣式的英語教學(xué)，有助于幫助學(xué)生理解消化所學(xué)的內(nèi)容。”現(xiàn)在作為教育者，就要常使用圖片、實(shí)物、幻燈片等輔助類工具，通過設(shè)置情景，情節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。這樣就能讓學(xué)生更加直接的理解、收獲所學(xué)的英語知識(shí)。三、設(shè)立學(xué)生喜歡的活動(dòng)有心理學(xué)家做了一個(gè)研究：當(dāng)學(xué)生有興趣比較投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往其大腦皮層處于最佳狀態(tài)。所以，為了提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我們應(yīng)開設(shè)各種有趣的活動(dòng)，例如進(jìn)行游戲、唱歌、知識(shí)競(jìng)猜等，讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中感知、鞏固、運(yùn)用其知識(shí)，調(diào)動(dòng)一切積極因素。從而激發(fā)其潛能，能學(xué)習(xí)的效果倍增。1.自編游戲通過英語游戲可以幫助學(xué)生鞏固加深所學(xué)知識(shí)的記憶，提升學(xué)生認(rèn)知的能。如學(xué)了apple、pear、watermelon等一類詞，教師可以讓學(xué)生自由分幾個(gè)組，要求他們用這幾個(gè)詞編故事活動(dòng)，然后教師評(píng)比哪個(gè)小組編的最好。通常學(xué)生們積極參加開動(dòng)腦筋編出各種充滿想象力的各種故事。通過進(jìn)行游戲，學(xué)生會(huì)很容易的記住這些單詞，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升興趣，使課堂氛圍更活躍輕松，從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)。2.講英語故事小學(xué)生天性喜歡聽故事，故事里反復(fù)出現(xiàn)的句子單詞對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的聽力有很大的作用。如果教師死背原來的課文，會(huì)使學(xué)生失去興趣；然而，通過故事的形式，將即將學(xué)習(xí)的單詞、句型逐步呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就大不相同了。四、構(gòu)建良好師生關(guān)系1.課堂英語化從第一節(jié)課開始的時(shí)候，我就會(huì)使用英語課堂用語。碰到學(xué)生遲到或者進(jìn)辦公室，都會(huì)要求主動(dòng)運(yùn)用英語與老師進(jìn)行對(duì)話：S：Excuseme，CanIcomein？T：Comein.S：I’amsosorry!通過長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)適應(yīng)這樣的語言環(huán)境，基本聽到懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語。更能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)對(duì)英語的語感打下良好基礎(chǔ)。2.教學(xué)表情化、動(dòng)作化學(xué)生的英語的思維空間可以有非常大的局限性。那要怎樣才能夠幫助學(xué)生可以更好地理解英語和聽說英語。通過老師的表情和動(dòng)作來演示教學(xué)的內(nèi)容。比如教walk，我只要抬腿，同時(shí)身體想前傾，學(xué)生便會(huì)明白：玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。五、結(jié)語教學(xué)是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，如果要使課堂氣氛活躍并煥發(fā)生機(jī)，如果要真正的提高教學(xué)的質(zhì)量，并達(dá)到我們真正的教學(xué)目的，那么可以從發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣中入手，靈活運(yùn)用符合小學(xué)生的生理和心理認(rèn)知的特點(diǎn)的不同教學(xué)方式，科學(xué)的設(shè)計(jì)和進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生不但愛學(xué)和會(huì)學(xué)，而且學(xué)得活潑，學(xué)的積極主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的巨大的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠積極、愉快和主動(dòng)地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，讓英語真正的成為讓孩子們覺得是重要的并且自覺去追求的東西。艾滋病防治績(jī)效考核指標(biāo)指標(biāo)分配艾滋病防治績(jī)效評(píng)估指標(biāo)共9個(gè),其中省級(jí)指標(biāo):2個(gè)1.3.1,1.3,2■市級(jí)指標(biāo):9個(gè)1.3.1-9縣級(jí)指標(biāo):6個(gè)1.3.1-5,1.3.71.3.1自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)覆蓋率100%X1.32實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制合格率1.3.3高危人群預(yù)防服務(wù)措施為感染者/病人及其家1.3.4庭提供關(guān)懷/支持和服100X務(wù)的比例為感染者/病人及其家1.3.5提供抗病毒和中藥治136特定人群安全套使用率1.37特定人群HY感染率1.3.8特定人群注射針具并使1.3.9高危人群檢測(cè)知曉率≥60%備注:A:利用上級(jí)報(bào)表和記錄的方法;D:利用評(píng)估對(duì)象日常工作記錄和數(shù)據(jù)1.3.1艾滋病自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)覆蓋率指標(biāo)要求:100%(省市縣通用指標(biāo))艾滋病自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)覆蓋率了:設(shè)立艾滋病自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)的縣、區(qū)數(shù)分母:轄區(qū)縣、區(qū)總數(shù)■數(shù)量要求:每個(gè)縣、區(qū)設(shè)立2-3個(gè)自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)質(zhì)量要求:自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)①人員、設(shè)施、制度等符合有關(guān)規(guī)定②負(fù)責(zé)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)室條件達(dá)到有關(guān)要求③服務(wù)范圍覆蓋轄區(qū)人口;④自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)切實(shí)開展工作■考核方法查看信息管理系統(tǒng)ⅤCT相關(guān)數(shù)據(jù)資料現(xiàn)場(chǎng)查閱開展工作計(jì)劃、方案、文件、報(bào)表、記錄和報(bào)告等相關(guān)資料資料來源:艾滋病防治有關(guān)管理部門、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)艾滋病防治相關(guān)業(yè)務(wù)部和自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)的相關(guān)資料、信息管理系統(tǒng)131基本信息收集表量化數(shù)據(jù)3↓年度楛區(qū)縣楛區(qū)縣以建有自颶建有自沓詢檢測(cè)詢檢測(cè)詢檢測(cè)詢檢測(cè)資料質(zhì)量病自劇|(區(qū))數(shù)上醫(yī)療咨誨檢測(cè)咨海檢測(cè)點(diǎn)(0人數(shù)10目|參數(shù)咨詢檢測(cè)生機(jī)構(gòu)數(shù)點(diǎn)的縣點(diǎn)數(shù)覆蓋率備注:1.3.2艾滋病檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制合格率■指標(biāo)要求:100%(省、市、縣通用指標(biāo))艾滋病檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制合格率分子:質(zhì)控考核(驗(yàn)收)合格實(shí)驗(yàn)室數(shù)分母:省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)的艾滋病檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)室總數(shù)考核方法■查驗(yàn)省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)通過的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證合格單位名錄等相關(guān)文件?！霈F(xiàn)場(chǎng)查閱參加上級(jí)組織的質(zhì)控考核結(jié)果或證書及相關(guān)考核驗(yàn)收計(jì)劃、方案、總結(jié)等有關(guān)資料、數(shù)據(jù);■資料來源:疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)艾滋病防治相關(guān)業(yè)務(wù)和質(zhì)量管理部門。13.2基本信息收集表量化數(shù)據(jù)L32艾年度瞎區(qū)轄區(qū)縣建有建有實(shí)實(shí)行實(shí)質(zhì)控考核合考核合考核合參數(shù)資料質(zhì)量滋病檢測(cè)縣以上醫(yī)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室的驗(yàn)質(zhì)控項(xiàng)目格項(xiàng)目格實(shí)驗(yàn)率實(shí)驗(yàn)室質(zhì)(區(qū)療衛(wèi)生室的縣以上的實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)|室數(shù)量控制數(shù)|機(jī)構(gòu)數(shù)縣醫(yī)療衛(wèi)(區(qū)生機(jī)構(gòu)數(shù)數(shù)1.3.3艾滋病高危人群預(yù)防服務(wù)措施覆蓋率■指標(biāo)要求:90%(市、縣指標(biāo))■高危人群預(yù)防服務(wù)措施覆蓋率分子:被調(diào)查者中過去12個(gè)月接受主要艾滋病預(yù)防服務(wù)的高危人數(shù)分母:轄區(qū)被