《與朱元思書》課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。新課標(biāo)鼓勵學(xué)生多誦讀，發(fā)展語感，加深體驗與領(lǐng)悟；2誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。3淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。4．對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。5.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。6．重視情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。與朱元思書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力目標(biāo)1.切實掌握文言基本知識，夯實文言基礎(chǔ)。2.充分利用朗讀與想象，培養(yǎng)文言語感，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。3.品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，提高鑒賞與寫作能力。二、方法與過程目標(biāo)掌握閱讀淺易文言文的方法。教會學(xué)生借助注釋及工具書理解基本內(nèi)容；善于通過辨析、歸納等方法掌握文言字詞；通過交流、合作、探究等進(jìn)行品讀賞析。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，感受中國古典文學(xué)的深厚底蘊，豐富學(xué)生的情感體驗，提高審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，掌握文言字詞，品味妙語佳句，提高審美情趣。教學(xué)難點：背誦課文，賞析精妙寫法突破方法：小組合作學(xué)習(xí)為主線，以讀為突破方式教學(xué)過程：導(dǎo)入：（展示富春江山水圖片，配以悠揚的古箏曲《高山流水》，營造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。）【出示課題投影片1】導(dǎo)語：同學(xué)們，這就是名聞天下的富春江，景色雄奇秀麗。早在１５００多年前，就深深打動了旅程中的吳均，他在寥寥百余字的書信中，將這山光水色描繪得生動逼真。今天，我們也來讀讀這封書信，跟隨作者的筆觸，飽覽富春江的美景吧！板書：課題作者介紹作者【出示課題投影片2】投示目標(biāo)：【出示課題投影片3】請學(xué)生明確目標(biāo)，師：希望我們用飽滿的熱情積極的態(tài)度共同完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)！檢查預(yù)習(xí)：【出示課題投影片4】師：課前大家進(jìn)行了精心預(yù)習(xí)，同桌交流預(yù)習(xí)成果。學(xué)生交流師：預(yù)習(xí)中有難以解決的問題嗎？活動一初讀課文—聆聽美景師：文言文學(xué)習(xí)首要任務(wù)是誦讀課文，下面讓我們聽讀課文。注意字音節(jié)奏和感情【出示課題投影片5】音頻播放學(xué)生聽讀師：下面趁熱打鐵自由誦讀，五分鐘后學(xué)生展示個人朗讀風(fēng)采學(xué)生練習(xí)誦讀師巡視指導(dǎo)師請三名學(xué)生展示朗讀學(xué)生欣賞點評師：大家朗誦時應(yīng)吸取這幾位同學(xué)的建議，是自己讀得更精彩！師：誦讀完文章，下面讓我們走進(jìn)文本，解讀課文?；顒佣凶x課文--感知美景【出示課題投影片6】學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，組長主講，組員補(bǔ)充更正。師：有需要老師幫助的難題嗎？【出示課題投影片】重點詞匯考察學(xué)生進(jìn)行搶答【出示課題投影片7】結(jié)合圖片師點評活動三品讀課文—賞析美景齊讀課文提問問題：1地點？2交通方式？3寫景總特征？分析文章結(jié)構(gòu)【出示課題投影片8】賞析品味－－意境美１、請找出文中描寫“水”的語句，思考：文章從哪些角度來寫水之“異”的?２、請找出文中描寫“山”的語句，思考：文章是從哪些角度來寫山之“奇”的?體會感受－－情趣美作者面對這“天下獨絕”的“奇山異水”時流露出一種怎樣的情感和志趣？請從文中找出相關(guān)語句，并加以簡要的分析?！境鍪菊n題投影片9，10，11】小結(jié)：出示板書【出示課題投影片12】分任務(wù)背課文。南北比賽活動四走出課文—發(fā)現(xiàn)美景歷代文人墨客對山水美景的贊美：

青山橫北郭，白水繞東城。明月松間照，清泉石上流。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低學(xué)生思考，收集展示，拓展視野結(jié)束語：學(xué)以致用—描繪美景讀《與朱元思書》，如讀一首好詩，因為它不僅辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀《與朱元思書》，如賞一幅名畫，因為它不僅景物鮮明，更有明朗灑脫的畫意。請拿起你手中的筆，調(diào)動你心中的情思，把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪。課后練筆：假如你是一名導(dǎo)游，請向游客介紹家鄉(xiāng)名山名水，突出其風(fēng)光特點。

與朱元思書評測練習(xí)一.詞語檢測風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1從流飄蕩2縹碧3直視無礙4急湍5甚箭6猛浪若奔7負(fù)勢競上8軒9邈10爭高直指11嚶嚶成韻12千轉(zhuǎn)不窮13鳶飛戾天者14經(jīng)綸世務(wù)15窺谷忘反16橫柯上蔽17疏條交映1風(fēng)煙俱凈，天山共色。2急湍甚箭，猛浪若奔。3負(fù)勢競上，互相軒邈；4爭高直指，千百成峰。5鳶飛戾天者，望峰息心；6經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。二.達(dá)標(biāo)練習(xí)風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、給下列加粗字注音：千轉(zhuǎn)不窮

鳶飛戾天

橫柯上蔽

2．下列加粗的字注音有誤的一項是（）

A．水皆縹碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）B．互相軒邈（xüān）泠泠作響（línɡ）

C．嚶嚶成韻（yīnɡ）鳶飛戾天（lì）

D．經(jīng)綸世務(wù)（lún）好鳥相鳴（hǎo）

3．下列加粗詞的解釋有誤的一項是（）

A．從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動詞，向東向西）

B．夾岸高山，……互相軒邈（形容詞作動詞，爭向高處和遠(yuǎn)處）

C．鳶飛戾天者，望峰息心（動詞的使動用法，使……平息）

D．急湍甚箭，猛浪若奔（動詞，奔跑）

4．解釋加粗的字。

（1）一百許里：

（2）從流飄蕩：

（3）橫柯上蔽：

（4）在晝猶昏：

（5）猛浪若奔：

（6）嚶嚶成韻：

5．下面句中不含有通假字的一項是（）

A．千丈見底

B．有時見日

C．窺谷忘反

D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮

6、指出下列各組中的加點詞的不同用法。

蟬則千轉(zhuǎn)不窮。(

)

猿則百叫無絕(

)

①.

②

欲窮其林。(

)

空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。(

)

7、指出下列句中加點詞的活用特點。

①風(fēng)煙俱凈_________②望峰息心__________③猛浪若奔

④互相軒邈

8、這篇文章選自______朝梁文學(xué)家_______之手，他的字是__________，吳興故鄣人，他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱“__________”

9．在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句。

10．本文第一段的作用是什么？從哪一句可以看出其下文即將描述的內(nèi)容？《與朱元思書》課堂效果分析本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的在課堂上充分動了起來，優(yōu)生有收獲，中等生思維活，差生也跟得上，學(xué)生人人學(xué)有所得，個人程度得到很大限度的挖掘。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。授課時間2016年3月

15日

班級

八．二授課教師秦現(xiàn)珠聽課人袁乃彤學(xué)科

語文課型新授課課

題與朱元思書評估項目評

估

要

素達(dá)標(biāo)情況教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確。

√符合要求符合教學(xué)大綱及教材要求?！?/p>

符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平。

√教學(xué)內(nèi)容觀點正確，知識點完整準(zhǔn)確?！?/p>

設(shè)計較好層次清楚，安排合理，注重過程教學(xué)，注意環(huán)節(jié)過渡較好?！?/p>

抓住重點，突破難點?！?/p>

把教育寓知識教育與能力培養(yǎng)之中，利于學(xué)生形成正確情感、態(tài)度和價值觀?！?/p>

教學(xué)

方法教法得當(dāng)、靈活，注重探究式教學(xué)?！?/p>

改進(jìn)不足體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位?！?/p>

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，教學(xué)思路清晰，講練恰當(dāng)?！?/p>

注意啟發(fā)誘導(dǎo)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)?！?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊自然、教具和電化教學(xué)手段使用合理?！?/p>

教態(tài)自然親切，大方得體。課堂秩序良