/美麗的小興安嶺（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解小興安嶺的位置、地形、氣候等基本情況；能夠正確朗讀、理解并記憶課文內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力；培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的熱愛和保護(hù)意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解記憶課文內(nèi)容，了解小興安嶺的基本情況；難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的熱愛和保護(hù)意識。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容小興安嶺地理位置及特點(diǎn)；課文朗讀與理解；作文《我愛小興安嶺》。2.教學(xué)方法形象化教學(xué)法：通過圖片、模型、視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地了解小興安嶺的地理位置及特點(diǎn)；講授法：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解；合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生互相合作，交流交流自己對小興安嶺的認(rèn)識和感受，并在班里互相展示；寫作法：通過寫作來培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。四、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）教師根據(jù)小黑板上的提示，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。教師留意學(xué)生可能不了解的生字詞，給予文字或圖畫解釋。2.學(xué)習(xí)過程（30分鐘）（1）知識點(diǎn)講解教師利用圖片、模型或視頻等方式，講解小興安嶺的地理位置及特點(diǎn)。教師講解時需要與學(xué)生進(jìn)行互動交流，引導(dǎo)學(xué)生全方位感受小興安嶺的美麗。（2）教學(xué)課文教師請學(xué)生打開課本閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容的理解。教師可以通過“提問法”、“情景模擬法”等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，解決學(xué)生存在的問題。（3）合作學(xué)習(xí)交流以小組為單位，對自己所學(xué)小興安嶺的認(rèn)知及感受互相交流并簡短匯報(bào)，通過展示交流的方式，讓學(xué)生更好的理解他人和自己的表達(dá)方式。（4）作文講解教師講解作文內(nèi)容及基本要求，引導(dǎo)學(xué)生分析作文題目的情感和感受，闡述小興安嶺之美。（5）作文練習(xí)學(xué)生按照教師要求寫《我愛小興安嶺》作文，教師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評和指正指導(dǎo)。3.模塊復(fù)習(xí)（5分鐘）讓同學(xué)隨機(jī)抽簽，模擬出題環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。4.課后拓展（15分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行相關(guān)閱讀、視頻或圖片等資料了解小興安嶺的更多相關(guān)知識，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。五、教學(xué)評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)：包括學(xué)生的聽說讀寫等方面；學(xué)生的作品表現(xiàn)：包括作文的寫作水平和表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)知識點(diǎn)小興安嶺的地理位置及特點(diǎn)；課文朗讀與理解；作文《我愛小興安嶺》。名詞解釋小興安嶺：在中國東北，形成于古