11-20的認識（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版_第1頁
11-20的認識（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版_第2頁
11-20的認識（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

11-20的認識（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)?1-20進行正確的認識和書寫；掌握11-20的大小順序；能夠靈活運用11-20進行簡單的數(shù)學(xué)計算。二、教學(xué)重點11-20的認識和書寫；11-20的大小順序。三、教學(xué)難點如何正確書寫11-20中的數(shù)字；如何掌握11-20的大小順序。四、教學(xué)準(zhǔn)備人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材；數(shù)字卡片；白板和白板筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識教師用數(shù)字卡片展示11、12、13等數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的構(gòu)成和特點。教師可以問學(xué)生11是由哪兩個數(shù)字組成的？12呢？13呢？2.認識11-20教師用數(shù)字卡片展示11-20中的數(shù)字，讓學(xué)生觀察并讀出數(shù)字。接著，教師可以以逐個數(shù)字點名的形式讓學(xué)生回答。3.書寫11-20教師引導(dǎo)學(xué)生用筆在白板或作業(yè)本上書寫11-20中的數(shù)字，關(guān)注數(shù)字的書寫順序和構(gòu)成。教師可以注意指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)字的上下左右關(guān)系和筆畫的方向。4.掌握11-20的大小順序教師用數(shù)字卡片展示11-20中的數(shù)字，并要求學(xué)生從小到大、從大到小的公開排序，教師可以用圖片或口頭交流來指導(dǎo)學(xué)生排序。5.運用11-20進行簡單的數(shù)學(xué)計算教師可以用數(shù)字卡片來進行簡單的數(shù)學(xué)計算，例如：15+2=？讓學(xué)生靈活運用所學(xué)的數(shù)字知識來計算。六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠正確書寫11-20中的數(shù)字，掌握11-20的大小順序，并能夠靈活運用11-20進行簡單的數(shù)學(xué)計算。七、作業(yè)布置完成作業(yè)本中有關(guān)11-20的練習(xí)；用自己的筆寫出11-20中的數(shù)字

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論