從百草園到三味書屋——魯迅

第2課時(shí)

仿照第二段文字描寫一處景物，用上“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式，并注意合理安排描寫的順序，運(yùn)用多種描寫方法。200字左右。展我風(fēng)采

作者描寫了三味書屋的哪些生活片段？你認(rèn)為小魯迅在三味書屋讀書時(shí)的感受如何？

默讀“我就只讀書……終于到七言”這段文字，由兩個(gè)“漸漸”一個(gè)“終于”，你又會(huì)有什么新的感悟？

有一位評(píng)論家認(rèn)為：沒(méi)有了“拗過(guò)去，拗過(guò)去”的壽鏡吾老先生，三味書屋就真的索然無(wú)味了……你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)找出并品味文中對(duì)壽老先生的幾處精彩描寫。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向同學(xué)們介紹自己道：“我就是叫作……”白描就是抓住描寫對(duì)象的特征，用簡(jiǎn)單的幾個(gè)句子勾勒出鮮明生動(dòng)的形象，達(dá)到傳神的效果。常常不加烘托，不做過(guò)細(xì)的渲染，不用繁復(fù)的修飾語(yǔ)。童年魯迅顯然多少是懷著一種好奇心來(lái)看老師“讀書”的“入神”的；但這構(gòu)成了他童年記憶中終生難忘的一個(gè)神圣瞬間，或許正是在這個(gè)瞬間，朦朧地感悟到了讀書的樂(lè)趣，并影響了他一輩子的讀書和寫作。先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：……我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)。而且將頭仰起，搖著搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。補(bǔ)充資料壽鏡吾老先生自20歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。

再讀文章標(biāo)題“從百草園到三味書屋”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

《從百草園到三味書屋》講的是童年的兩個(gè)空間?！皬摹健钡慕Y(jié)構(gòu)，自然是表現(xiàn)了童年生活的一個(gè)過(guò)程，而且形成了一個(gè)對(duì)照，還隱含了一個(gè)心理過(guò)程?！鞍俨輬@”和“三味書屋”構(gòu)成魯迅童年生命成長(zhǎng)的兩個(gè)空間，前者是一個(gè)大自然的空間，一個(gè)民間文化的空間，后者則是一個(gè)學(xué)校教育的空間。

——錢理群上聯(lián)：下聯(lián)：橫批：

探究文章主旨

文章的所有內(nèi)容都是回憶嗎？有沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的交代？請(qǐng)從文中找出交代現(xiàn)實(shí)情況的三句話。(百草園)現(xiàn)在是早已并房子一起賣給朱文公的子孫了。

但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了吧。三句話

《從百草園到三味書屋》這篇回憶性散文寫于1926年9月18日?！叭话恕睉K案以后，魯迅被反動(dòng)當(dāng)局列入擬通緝的北京文教界五十人名單，魯迅難以公開(kāi)和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，被迫于1926年應(yīng)廈門大學(xué)的邀請(qǐng)離開(kāi)北京。魯迅到廈大正值暑期，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，魯迅回憶起少年時(shí)的往事，寫下了這篇散文。

其時(shí)，正是魯迅生活中最輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候。為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，魯迅只能借回憶舊時(shí)的美好的事物，來(lái)排除目前的苦悶，尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一絲安慰。背景介紹我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧?！斞浮冻ㄏκ啊吩谄届o樸素的敘述中滲透了作者真摯的感情，在簡(jiǎn)潔洗練的