第一單元·第四課

明清君主專制的加強(qiáng)課前導(dǎo)入圖中的人物有什么變化呢？為什么會(huì)有這樣的變化呢？實(shí)質(zhì)：君尊，臣卑；皇權(quán)加強(qiáng)新課學(xué)習(xí)

朱元璋在1368年建立明朝后，沿襲元朝制度，在中央設(shè)立中書省，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)行政事務(wù)。朱元璋鑒于元朝丞相權(quán)勢(shì)過重，導(dǎo)致皇權(quán)不穩(wěn)，對(duì)宰相制就存有戒心。他先后任用四位宰相，在1380年的時(shí)候，宰相胡惟庸就以謀反罪被誅殺，朱元璋就宣布不再設(shè)立宰相職務(wù)，還告誡后人如果有人再建議設(shè)立宰相，群臣就可以彈劾他。胡惟庸就成為歷史上最后一位宰相。

自古三公論道，六卿分職。自秦始皇置宰相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用多小人，專權(quán)亂政。我朝罷相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。

——朱元璋一、宰相制度的廢除新課學(xué)習(xí)加強(qiáng)中央集權(quán)1、地方上：廢行省，設(shè)三司三司布政司都指揮司按察司行政軍政監(jiān)察新課學(xué)習(xí)2、中央：廢宰相尤其是朱元璋是一個(gè)權(quán)力欲極強(qiáng)的人，權(quán)利越高，就越想牢牢掌握大權(quán)，而且對(duì)大臣十分猜忌，他絕不允許人們?nèi)局富蕶?quán)，這種背景和復(fù)雜的心理激化了他與丞相、功臣之間的矛盾?！?/p>

——楊獻(xiàn)民《朱元璋人生布局的九九加一突破》詔曰：“當(dāng)即位之初，參以宋朝之典，置中書省、都督府、六部。朕嘗發(fā)施號(hào)令，責(zé)任中書，使刑賞務(wù)當(dāng)。不期任非其人，胡惟庸私構(gòu)群小，或枉法以惠罪，或撓政以誣賢。特詔天下罷中書，升六部?！?/p>

——《洪武實(shí)錄》相權(quán)妨礙皇權(quán)、權(quán)力欲望新課學(xué)習(xí)丞相管理全國(guó)行政位高權(quán)重禮部兵部刑部工部皇帝君權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)元明吏部戶部新課學(xué)習(xí)洪武十七年九月已末給事中張文輔言:“自九月十四日至二十一日,八日之間、內(nèi)外諸司奏答,凡一千六百六十,計(jì)三千三百九十一事,此三千余事,雖有翰林、儒臣考駁本允,然皆待帝載決,章奏浩繁,豈能一一親批?”

——《明史·七十四職官志》明太祖材料反映了什么現(xiàn)象，朱元璋應(yīng)該采取了什么措施來(lái)解決這一問題？現(xiàn)象：皇帝政務(wù)繁多，身心疲憊措施：設(shè)置殿閣大學(xué)士，作為侍從顧問二、內(nèi)閣產(chǎn)生新課學(xué)習(xí)明內(nèi)閣政治地位演變圖明太祖明成祖明宣宗明神宗Y（政治地位上升情況）X(時(shí)期)侍從顧問參與機(jī)密事務(wù)決策票擬權(quán)“部權(quán)盡歸內(nèi)閣”新課學(xué)習(xí)材料一：我朝閣臣，只備論思顧問，原非宰相。

——葉向高材料二：（明朝）國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之。此乃“權(quán)臣”，非“大臣”。故雖如張居正之循名責(zé)實(shí)，起衰振弊，為明代有數(shù)能臣，而不能逃眾議。

——錢穆《國(guó)史大綱》新課學(xué)習(xí)宰相內(nèi)閣首輔權(quán)力來(lái)源宰相制度賦予皇帝個(gè)人信任職責(zé)一級(jí)決策者侍從咨詢?yōu)橹魅蚊庖?jīng)皇帝及大臣商議直接由皇帝意愿決定對(duì)皇權(quán)影響制約皇權(quán)君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物內(nèi)閣首輔==宰相

是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu),是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，進(jìn)一步鞏固了皇權(quán)至高無(wú)上的地位。

新課學(xué)習(xí)三、軍機(jī)處的設(shè)立議政王大臣會(huì)議內(nèi)閣、六部皇權(quán)受限

議政王大

臣會(huì)議內(nèi)閣、

六部南書房集權(quán)于帝設(shè)軍機(jī)處跪受筆錄承旨遵辦君主專制頂峰皇太極康熙雍正新課學(xué)習(xí)材料一：雍正年間，用兵西北兩路，以內(nèi)閣在太和門外，直（連日值班）者多慮漏泄軍機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直（值）繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。材料二：軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿……軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。

——《清史稿》從材料1中，我們可以看出軍機(jī)處最初設(shè)立的原因是什么呢？從材料2中，可以看出軍機(jī)處的職能后面發(fā)生了什么變化？新課學(xué)習(xí)材料三：軍機(jī)大臣面呈后撰擬進(jìn)呈，發(fā)出即封入紙函……其遲速皆由軍機(jī)司員判明于函外……自有廷寄之例，始密且速矣。

——趙翼《檐曝雜記》新課學(xué)習(xí)特點(diǎn)：1，軍機(jī)處不是一個(gè)正式的權(quán)力機(jī)關(guān)，人員可隨時(shí)撤換。2，跪受筆錄，無(wú)決策權(quán)，完全聽命于皇帝，是皇帝的機(jī)要班子。3，運(yùn)作上有簡(jiǎn)（人員簡(jiǎn)單）、速（辦事效率高）、密（地處內(nèi)廷）三大特點(diǎn)。標(biāo)志著君主專制發(fā)展到頂峰，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。從材料中我們可以分析出軍機(jī)處的什么特點(diǎn)呢？合作探究如何全面評(píng)價(jià)專制主義中央集權(quán)制度積極作用：①利于多民族封建國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，利于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。②能有效地組織人力、物力和財(cái)力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③在統(tǒng)一的環(huán)境下，利于各民族的融合，利于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流。合作探究如何全面評(píng)價(jià)專制主義中央集權(quán)制度消極作用：

①皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素。

②在思想上表現(xiàn)為獨(dú)尊一家，箝制了思想。

③在封建社會(huì)末期，阻礙了新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展。新課學(xué)習(xí)中國(guó)西方君主專制中央集權(quán)制君主立憲、民主共和封建社會(huì)晚期開始步入資本主義社會(huì)阻礙資本主義萌芽