四年級上冊第二單元《為父母分擔(dān)》教學(xué)設(shè)計少讓父母為我操心

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察、采訪、交流、討論，認識到父母非常辛苦，我們要理解他們的辛勞。

2、設(shè)計一個訪問提綱，針對父母的工作進行一次訪問，進一步體會父母的辛勞。

3、認識到我們管好自己，少給父母添麻煩，就是為父母分擔(dān)。

4、在實際生活中，學(xué)會做一些實實在在的事情，為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

教學(xué)重點:

認識到父母的辛勞，我們要管好自己，少給父母添麻煩，學(xué)會為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

教學(xué)難點:

通過觀察討論、采訪調(diào)查等方式，體會到父母的辛勞。學(xué)會以實際行動，為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，課本插圖，訪問提綱等等。

預(yù)習(xí)要求:

觀察父母平時的生活，看看他們每天要做哪些事情，初步體會父母的辛勞。針對父母的工作進行一次訪問，事先設(shè)計一個訪問提綱。

教

學(xué)

過

程:

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，平時你們關(guān)注過父母的生活嗎？你們知道爸爸媽媽平時一天當(dāng)中都要干哪些事情嗎？

今天這節(jié)課，我們就來走進我們的父母，關(guān)注一下父母的生活。

板書課題：4、少讓父母為我操心

活動一：爸爸媽媽多辛苦

同學(xué)們知道，你們的父母每天什么時候起床嗎？起床之后都要干哪些事情嗎？

學(xué)生交流：父母每天早上要做哪些事情？

預(yù)設(shè)：

我媽媽一般6:00起床，起床之后做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，6:30叫我起床，吃完早飯送我上學(xué)，然后去上班。媽媽一般6:00起床，做早飯、打掃衛(wèi)生，然后喊我起床吃早飯，爸爸送我上班上學(xué)。

平時爸爸媽媽6:00起床，不過，到農(nóng)忙的時候，爸爸媽媽5:00就起床了，燒好早飯放在鍋里，讓我自己吃，他們就去地里干活了。

教師引導(dǎo)：通過大家剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，大家的爸爸媽媽一般都是五六點鐘就起床了，起床之后，都要做早飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等做家務(wù)，然后還要送我們上學(xué)，接著自己還要忙著上班干活。也就是說，每天早上爸爸媽媽都很忙碌。那么每天早上忙過了，晚上是不是可以休息一下呢，請大家再說一說，爸爸媽媽每天晚上都干些什么呢？

預(yù)設(shè)：

爸爸媽媽晚上一般6:00下班，下班后，就要買菜做飯，吃完晚飯之后，就要做家務(wù)，有時候還要指導(dǎo)我寫作業(yè)，幫我檢查作業(yè)。爸爸媽媽如果晚上不加班，回來還能早一點，如果工廠里忙的話，還要加班，

有的時候，要到晚上九、十點鐘才能到家，他們回來的時候我都睡著了。我家在農(nóng)村，爸爸媽媽要干農(nóng)活，農(nóng)忙的時候，都要到天黑才能回家，還要干家務(wù)，有的時候要到十一、二點鐘才能睡覺。

教師小結(jié)：由此看來，我們的爸爸媽媽，都很辛苦，早上忙著干家務(wù)，送我們上學(xué)，晚上還要干活，通過對父母的觀察大家有什么想說的嗎？

學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生體會家長的辛苦。

預(yù)設(shè)：

爸爸媽媽真辛苦，我真心疼他們。

我以前覺得，他們好像沒什么事情做，很清閑，可是經(jīng)過這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽一天到晚，都沒有空閑的時間，真的很辛苦。

教師引導(dǎo)：其實每一個做父母的都很辛苦，下面我們來看一看，小鵑寫的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。

學(xué)生讀一讀閱讀角《爸爸，您辛苦啦！》這篇文章，感受小鵑爸爸的辛苦。全班交流，說一說你從哪里感受到小鵑爸爸的辛苦的？

過渡：同學(xué)們，我們父母在家里的辛勞，我們都看在眼里，那么父母在工作時的辛勞，我們看到過嗎？

出示課本26頁上面三幅插圖，了解上面三幅插圖中的父母是干什么的？他們的工作辛苦嗎？辛苦在哪里？

預(yù)設(shè)：

圖1：這位媽媽在菜場賣菜。每天天不亮，就要去菜場把蔬菜整理好，顧客來買菜的時候，非常忙碌，連喝水的功夫都沒有。

圖2：這位媽媽在采茶。采茶的時候很辛苦，頂著烈日，長時間的彎腰站在那兒，一天下來，腰酸背痛。

圖3：這位爸爸是柜臺工作人員。每天要處理很多業(yè)務(wù)，不能有絲毫的差錯，

一天下來，都是坐在那里，眼睛盯著電腦屏幕，腰酸背痛，頭昏眼花。

教師引導(dǎo)：我們剛剛看的三位是別人父母的工作情況，你們知道，自己的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？工作內(nèi)容是什么？他們的工作辛苦嗎？

學(xué)生交流自己父母的工作，說一說父母工作的內(nèi)容，體會父母工作的辛苦。

預(yù)設(shè)：

我的爸爸在一家企業(yè)上班，工作單位離家比較遠，每天乘地鐵要一個小時左右才能到工作單位，還經(jīng)常加班，有的時候晚上要到十點鐘才能回來。我的媽媽是一個教師，每天上班之后，就要忙著上課、備課、批改作業(yè)、與學(xué)生交流談心，基本上都沒有空閑時間，一天下來常常累的癱在沙發(fā)上，不想動。我的媽媽是一位工廠女工，每天要上班12個小時，再加上交接班的時間，經(jīng)常要上到13個小時，我很心疼媽媽。

教師引導(dǎo)：聽了大家的交流，我發(fā)現(xiàn)每一位爸爸媽媽都很辛苦，在家里要干家務(wù)，上班也非常的辛苦。有一位同學(xué)，名字叫洋洋，她為了了解爸爸媽媽工作的辛苦，特地對媽媽進行了一次小記者訪問，讓我們來看一看洋洋訪問的內(nèi)容。學(xué)生讀一讀課本27頁的訪問實錄，體會洋洋訪問的問題和媽媽的回答，感受媽媽的辛苦。

全班交流討論：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你會對媽媽說些什么？做些什么呢？看了洋洋對媽媽的小記者訪問實錄，大家想不想進一步了解自己爸爸媽媽工作中的辛苦呢？那我們就學(xué)著洋洋的樣子，也對自己的父母，做一個小記者訪問吧。

訪問指導(dǎo)

要想對爸爸媽媽進行一次完美的訪問，我們要做好功課，首先我們要設(shè)計一個訪問提綱。出示課本28頁的訪問提綱，學(xué)生看一看，了解訪問提綱的內(nèi)容，并想一想，如何填寫這個訪問提綱？

教師提醒：同學(xué)們，我們在訪問的時候，可以從以下幾個方面出發(fā)。

出示小貼士的內(nèi)容：一、可以就職業(yè)特點和工作內(nèi)容提問，二、可以根據(jù)自己的疑問，有針對性的提問，三、可以抓住細節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩惱。

學(xué)生填寫訪問提綱，教師巡視，了解學(xué)生訪問提綱填寫情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。

全班交流，選擇性的展示幾份訪問提綱，對這幾份訪問提綱進行交流評價，

對好的方面進行肯定，對不足之處提出自己的建議。學(xué)生進一步完善自己的訪問提綱。

教學(xué)反思：

5、這些事我來做

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識到做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負擔(dān)，而且在動手做家務(wù)的過程中，我們還會有許多收獲，因此，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

2、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔(dān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識。

4、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)重點

認識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負擔(dān)，同時，在做家務(wù)的過程中，還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

教學(xué)難點

認識到做家務(wù)的重要性，摒棄自己和家長不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求：在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教

學(xué)

過

程：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？

做飯、洗衣、買菜、打掃衛(wèi)生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。你們平時在家里面做家務(wù)嗎？（有的同學(xué)說做，有的同學(xué)說不做。）

教師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道父母是非常辛苦的，我們在家里面可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，減輕他們的負擔(dān)。今天這節(jié)課，我們就來談?wù)劶覄?wù)活方面的話題。

板書課題：5、這些事我來做

活動一：家務(wù)擂臺賽

引導(dǎo)：同學(xué)們，家務(wù)活非常多，買菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、疊被子、買日用品等等，這些家務(wù)活你都做過嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？

有幾位同學(xué)就經(jīng)常做家務(wù)，并從做家務(wù)中，收獲了很多，下面我們來看一看。出示課本32頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解三幅插圖上的學(xué)生做的是什么家務(wù)？又從這些家務(wù)活中收獲了什么？這三位同學(xué)因為做家務(wù)，慢慢知道了小羊的生活習(xí)性，為家人帶來了干凈的

生活空間，并且?guī)蛬寢寽p輕了負擔(dān)。下面請同學(xué)們也來說一說自己曾經(jīng)做過哪些家務(wù)事？自己最拿手的家務(wù)事是什么？從這些家務(wù)事中自己收獲了什么？

預(yù)設(shè)：

我經(jīng)常整理自己的房間，這樣我的房間既干凈又整潔，走進去感覺非常舒服。我經(jīng)常幫媽媽澆花，在養(yǎng)花的過程中，我知道了一些花的習(xí)性，知道哪些花要多澆水，哪些花要少澆水？哪些花要多曬太陽，哪些花要少曬太陽？

教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會做的家務(wù)活真不少，下面，我們就來舉辦一個家務(wù)擂臺賽，請大家都來露一手。

教師組織學(xué)生進行家務(wù)擂臺賽，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備，向?qū)W生展示自己最拿手的家務(wù)活，然后評選出家務(wù)小能手。采訪家務(wù)小能手，請家務(wù)小能手說一說，學(xué)做這些，這項家務(wù)是因為什么？

能把這項家務(wù)活做得又快又好的原因是什么？一直堅持做這項家務(wù)活的感受是什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負擔(dān)，而且在動手做家務(wù)的過程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？

出示課本33頁的知識窗《做家務(wù)好處多》，學(xué)生讀一讀，初步了解做家務(wù)究竟有哪些好處。

活動二：愿做哪種人

教師引導(dǎo)：作為家中的一分子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔(dān)，很多人愿意這樣做，比如夏叢艷同學(xué)。

出示課本34頁的《夏叢艷日記》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解夏叢艷同學(xué)做家務(wù)的日記內(nèi)容，說一說讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上學(xué)到些什么呢？

教師引導(dǎo)：其實，像夏叢艷這樣愿意主動承擔(dān)家務(wù)勞動，并且做得非常出色的人非常多，在我們班上就有很多同學(xué)，家務(wù)活做得非常出色的。下面我們就來夸一夸我們身邊的這些家務(wù)小能手。

學(xué)生說一說自己知道身邊的家務(wù)小能手，夸一夸他們，并號召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。不過，還有很多同學(xué)不愿意主動承擔(dān)家務(wù)，我們來看一看他們的做法。

出示：

媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！

媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學(xué)呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要開始寫作業(yè)了。

同學(xué)們，你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？自己平時有沒有像他們一樣？

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說，自己有沒有這樣的想法，有沒有過這樣的

行為？如果有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？

小討論

在生活中，我們經(jīng)常會看到一些人有這樣的觀點，你們認為這樣的觀點對嗎？說一說自己的看法。

出示觀點：

每天回家都要看書寫作業(yè)，沒時間做家務(wù)。我家都是爸爸媽媽和鐘點工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。

天天干活太累了。這些家務(wù)活有什么干頭？還不如出去踢球呢！

學(xué)生分小組討論，就這些觀點來發(fā)表自己的看法，然后全班交流。

教學(xué)反思：

6、我的家庭貢獻與責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識到家庭中的每個成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻，我們是家庭的一份子，我們對家庭也要作出自己的貢獻。

2、認識到家庭中的每個人能力不同，為家庭所做的貢獻也不一樣，但是，不管是誰，只要為家庭作出貢獻，都是值得肯定的。

3、在家庭生活中，我們每個人，都要盡到自己的責(zé)任，并且承擔(dān)家庭責(zé)任，需要有負責(zé)任和堅持到底的精神。

4、認識到承擔(dān)家庭責(zé)任，并不僅僅是大人的事情，我們作為家庭的一份子，也應(yīng)該有承擔(dān)家庭責(zé)任的意識和義務(wù)。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認識到家庭的每個成員都要為家庭做貢獻，對家庭負責(zé)

任。

教學(xué)難點：樹立學(xué)生為家庭作貢獻，對家庭負責(zé)任的意識，并體現(xiàn)在實際行動中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求：觀察日常生活中，爸爸媽媽為家庭做出了怎樣的貢獻？付出了怎

樣的責(zé)任？想一想我們該怎樣為家庭作貢獻、負責(zé)任？

教

學(xué)

過

程：

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們一家有幾口人呢？都有誰？（學(xué)生說一說自己的家庭人員。）

在你們家庭中，誰對家庭做出的貢獻比較大呢？（爸爸媽媽）是的，爸爸媽媽對家庭的貢獻是最大的，責(zé)任也是最大的。那么，我們作為小孩子，是不是對家庭就沒有貢獻，也沒有責(zé)任呢？今天這節(jié)課我們就來討論這個話題。

板書課題：6、我的家庭貢獻與責(zé)任

活動一：我的家庭貢獻

1、教師引導(dǎo)：一個周末的晚上，秦朗家里開了一個家庭會議，主題是“每個人的家庭貢獻”。秦朗心想：我自己這么小，能為家庭做什么貢獻呢？可是，在家庭會議上，爸爸媽媽的話讓他對自己的看法有了改變。我們來看一看爸爸媽媽說了什么。

出示課本42頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀秦朗的爸爸媽媽說的話，想一想秦朗的爸爸媽媽認為秦朗做出了什么貢獻？

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的年紀雖然小，但是我們對家庭也是有貢獻的，想一想，我們大家對家庭有沒有做出自己的貢獻呢？

學(xué)生分小組交流，說一說自己對家庭所作的貢獻，然后全班交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們，家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的互相陪伴，互相關(guān)心，互相支持，都是家庭成員對家庭的貢獻。

2、出示課本43頁的三幅插圖，學(xué)生看一看這三幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，說一說三幅圖中的小朋友對家庭作出了哪些貢獻？對家人的陪伴、關(guān)心和支持，這就是對家庭的貢獻。那么，在我們身邊，有沒有家人之間相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持的事情呢？請大家舉舉例子。學(xué)生先在小組內(nèi)交流，經(jīng)過小組討論，選出代表在全班交流。

預(yù)設(shè)：

我陪爺爺奶奶去散步。星期天，爸爸媽媽比較忙，我就主動提出在家照顧弟弟。星期天我陪媽媽去超市買東西，東西比較重，我?guī)蛬寢屘釚|西。周末的晚上，我們一家三口去電影院看電影。

媽媽身體不好，躺在床上，我就沒有出去玩，在家里陪媽媽說說話，媽媽口渴了我就給他倒點茶?！瑢W(xué)們，聽了你們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，雖然這些事情非常小，但是老師感覺很溫馨，深深感受到了你們家人之間濃濃的親情。

3、教師引導(dǎo)：家人的陪伴、關(guān)心、支持固然非常重要，可是在家里面有事情的時候，我們還要動動腦筋為家里面的事情出出主意，這也是為家庭作貢獻。瞧，秦朗就為家里出了很多小點子，我們來看一看。出示課本44頁的幾幅插圖，了解秦朗為家庭出了哪些好點子？體會秦朗為自己的家庭所作的貢獻。同學(xué)們，平時你們在家里，是不是也為家里的一些事情出過好點子呢？下面請大家來說一說。學(xué)生先在小組里討論交流，說一說自己為家庭出的好點子。小組成員經(jīng)過討論，推選出好點子在全班交流。

預(yù)設(shè)：

家庭創(chuàng)意好點子：巧妙擦窗戶——想要自己的門窗變的更加的明亮，最好的辦法就是，先找一個洋蔥，然后切成兩半，去擦拭玻璃，趁著洋蔥的汁液還沒有干，趕快的用干毛巾進行擦拭，這樣效果會更加的好

利用可樂去除馬桶污漬——并不是讓你專門的去買可樂，然后進行清理馬桶，而是將你當(dāng)天沒有喝完的可樂倒進比較泛黃的馬桶里，大概侵泡十分鐘左右，然后在進行清洗馬桶，這樣可以有效去除馬桶污漬。

處理家庭地面污漬——長期的在廚房里面做飯，即使有抽煙機，也解決不了地面的油污漬，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打掃的時候，在拖把上面倒上一點醋，然后去擦拭地板，這樣就可以有效的去除污漬問題。毛巾長時間不用以后變硬——一般家庭都遇到過這樣的情況，長時間沒用的毛巾，在次用的時候卻變的很硬，其實最好的方法就是，先找一個無油的干凈鍋，在鍋里放入一些清水，然后燒開，鍋里在加上一點點的食用鹽，最后放入毛巾先煮個十分鐘左右，這樣毛巾就會變的很軟。巧去除冰箱異味——冰箱一般用久了以后，都會出現(xiàn)一些異味，也不知道怎么去除異味，最好的辦法就是將過期的茶葉放進冰箱里面，這樣可以吸附各種異味。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家不但可以在家庭裝飾方面出一些好點子，還可以在家庭成員之間、親情關(guān)系方面起到重要的作用。下面我們就來演一演。

出示情境題：

外公外婆不和我們住在一起，我們?nèi)绾侮P(guān)心他們呢？

如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系的更緊密呢？

父母因為家庭事務(wù)吵架了，如何讓父母和好呢？

父母和爺爺奶奶之間關(guān)系很糟糕，如何改善他們之間的關(guān)系呢？

奶奶和媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦呢？

學(xué)生分小組討論交流，從中選擇一個情境題，想一想針對這個問題，有什么妙計？

全班交流討論，教師引導(dǎo)：家庭關(guān)系非常復(fù)雜，家里的事情非常多，在處理家庭關(guān)系中，孩子往往起著非常重要的作用，所以，當(dāng)我們家庭遇到一些事情時，大家就要動腦筋想一想，如何改善家庭成員之間的關(guān)系。從這個角度來說，我們對家庭的貢獻是非常大的。

活動二：我也有責(zé)任

1、教師引導(dǎo)：在家里，有爸爸媽媽這樣的大人，還有爺爺奶奶這樣的老人，我們只是小孩子，在家庭中還有責(zé)任嗎？下面我們先來看一看，朱曉同學(xué)的故事。出示課本46頁上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解事情的經(jīng)過。想一想，假如沒有人做家務(wù)，朱曉家會變成什么樣子呢？家庭生

活又會變成什么樣子呢？學(xué)生想象一下，朱曉家假如沒有人做家務(wù)，他會遇到哪些困難？

預(yù)設(shè)：

沒有燒早飯給大家吃。

衣服臟了沒人洗。

家里亂了，也沒有人收拾。

垃圾成堆，沒有人扔掉。

教師出示家里沒人收拾時候亂糟糟的樣子，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看，如果家里面沒人做家務(wù)，就是這個樣子，你們說，這個樣子你們能接受嗎？（不能）所以，我們每個人的家里面就要有人做家務(wù)，那么所有的家務(wù)能不能讓一個人來做呢？（不能）我們作為家庭的一份子，盡管年齡很小，可是在家務(wù)事方面也要盡到自己的責(zé)任?？傊痪湓?，承擔(dān)家庭責(zé)任，不能僅憑一時興趣，需要有負責(zé)任的精神，堅持負責(zé)到底。

2、出示課本47頁的閱讀角，學(xué)生自由讀一讀這篇文章，了解這篇文章的主要內(nèi)容，并想一想，你理解金軒爸爸所說的負責(zé)任的精神嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白金軒這種負責(zé)任的精神，是對自己的決

定負責(zé)任，是對與爸爸之間