第第頁三年級(jí)下冊(cè)英語教案5篇三班級(jí)下冊(cè)英語教案篇1一、教材分析：Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。Let’schant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：（1）能用英語表達(dá)自己有的文具：Ihavea/an….（2）能吟唱Let’schant部分的歌謠。2.學(xué)問目標(biāo)：（1）聽、說、認(rèn)讀pencil,ruler,eraser和crayon。（2）理解Let’schant的內(nèi)容。（3）能聽、說句子Ihavea/an….3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要疼惜文具。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.2.難點(diǎn)：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)別。四、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課Step1Preparation1.Singasong：“Hello”.老師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。2.Freetalk：Hello!/Hi!師生、生生打招呼。3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I’m….Step2Presentation（一）創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認(rèn)識(shí)文具盒里的學(xué)習(xí)用品。（二）單詞導(dǎo)呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對(duì)話整體感知單詞。再在下一個(gè)PPT中展示pencil,ruler,crayon,eraser四個(gè)單詞。詞形詞音詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞。1.教學(xué)單詞pencil（1）老師拿出一個(gè)文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，Guess!Whatsinit?讓學(xué)生猜想里面的文具。師從盒子里拿出實(shí)物鉛筆說：“Look!Apencil”.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！保陕x2遍）待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個(gè)個(gè)音素示范發(fā)音（留意cil的發(fā)音不能咬舌）、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀小組讀，或高低音讀開火車讀，檢查個(gè)讀。（2）師拿著實(shí)物鉛筆并做動(dòng)作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說Ihaveapencil.2.教學(xué)單詞ruler（1）師出示尺子，問：Whatsthis?生可用漢語回答，對(duì)用英語回答的學(xué)生要鼓勵(lì)。師說Aruler.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！保陕x2遍）待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀小組讀，或高低音讀開火車讀，檢查個(gè)讀。（2）師拿著實(shí)物尺子并做動(dòng)作演示、說：Ihavearuler.板書，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說Ihavearuler.師回答：Metoo!滲透Metoo!3.教學(xué)單詞crayon（1）師拿出文具盒，讓學(xué)生連續(xù)猜盒子里面有什么?Whatsinit?師說Itsacrayon.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！保陕x2遍）待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀，小組讀。高低音讀或做冷暖活動(dòng)突破難點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小開火車讀，檢查個(gè)讀。留意糾正crayon的發(fā)音。（3）師出示蠟筆并做動(dòng)作演示，說Ihaveacrayon.引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆，并說：Ihaveacrayon.Metoo!4.教學(xué)單詞eraser（1）師直接展示橡皮，師說Aneraser.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！保陕x2遍）待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀，小組讀，或高低音讀開火車讀，檢查個(gè)讀。留意糾正eraser的發(fā)音。（2）師拿著實(shí)物橡皮說：Ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標(biāo)出aneraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮，并說：Ihaveaneraser.Metoo!5.指板書整體認(rèn)讀單詞。讓學(xué)生觀察板書句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律。T：Whatcanyoufind?并進(jìn)行總結(jié)：表達(dá)“我有一…?！庇肐havea….但是，我有一塊橡皮，用Ihaveaneraser.（三）聽音正音放兩遍音頻，第一遍學(xué)生看，聽音，用手指，留意語音;第二遍聽音跟讀。糾正語音語調(diào)。（三）合作學(xué)習(xí)師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，互相糾音，看誰做得。Step3Practice1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓學(xué)生猜是什么單詞。2.快看快說嬉戲。師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速說出英文。3.找朋友：兩位同學(xué)到講臺(tái)前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺(tái)下學(xué)生認(rèn)讀出抽取的單詞，臺(tái)前兩位同學(xué)聽到后，把打亂挨次的單詞卡和圖片飛快找到一起，給又對(duì)又快的一組加一分。4.讓學(xué)生聽音，做Letschant部分的活動(dòng)。Step4Production1.介紹文具（1）.師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!I’mMiss/Mr….Ihavea/an….（2）.生上前展示。（3）.小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。2.玩Metoo嬉戲。（1）.師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an….拿相同文具的學(xué)生站起來說Metoo.最快的同學(xué)得到一個(gè)贊。（2）.小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。3.Yesorno（情感教育）老師圖片展示一些同學(xué)在平常生活或?qū)W習(xí)中對(duì)文具的管理方法，學(xué)生用手勢(shì)×或√來表明立場(chǎng)，老師適時(shí)進(jìn)行情感教育。Step5Progress1.Summary：T：Whathaveyoulearnedtoday?生總結(jié)。2.Homework.：（1）聽錄音，仿讀單詞。（2）向家人用英語介紹文具。三班級(jí)下冊(cè)英語教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)英語嬉戲感興趣并能樂觀參與。2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和chicken，復(fù)習(xí)鞏固句型。3、能聽懂并理解英語指令和教學(xué)用語。活動(dòng)預(yù)備：KFC的場(chǎng)地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入GotoKFCBoysandgirls,doyouwanttogotoKFC?Ridinginmycar,ok?Let’sgo!二、新授單詞Hamburger,chickenHereitis!ThisisKFC,comeinplease!WelcometoKFC,sitdownplease.Iamanassistantandpreparedsomefoodforyou.端出一盆，拿出漢堡包問：What’sthis?用不同聲調(diào)說hamburger,Touchthehamburgerplease.拿出雞腿問：What’sthis?Touchthechickenplease.It’schicken,yesorno?It’shamburger,yesorno?同時(shí)消失hamburgerchicken/Touchthehamburger/chickenplease.三、用卡片鞏固所學(xué)單詞Therearesomecardsunderyourchairs,takethemoutplease.Let’playagame.(1)IsayyoudoIfIsaychicken/hamburger,youcanputupthechicken/hamburger’scard.(2)I’llputupthecards,yousayit.(3)__,comehereplease,yousay,wedoit.嬉戲(一)buysomeing,鞏固所學(xué)單詞及句型Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?LetsbuysomethingOK?Misszhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully,Let’sbegin.老師示范：Hello,Misszhao!Hello,assistant,canIhelpyou?hamburgerplease.Ok,hereyouare.Thankyou.Whowantstobuysomething?Whowantstobeanassistant?Ok，youareveryveryclever.幼兒進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)Look,Ihaveabigbox,therearemanymanytoysinit?Doyouwanttohaveatoy?__,swimtome./walktomelikeacat./Skiptomelikearabbit./Flytomelikeabird./Runtomelikeadog.四、結(jié)束oh,it’slaternow,let’sgohome.Ridinginmycar.活動(dòng)反思：肯德基是孩子們特別感興趣的東西，也特別貼近孩子的生活，所以我設(shè)計(jì)了這樣一堂英語課，內(nèi)容來源于生活，更符合孩子的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)我采用了情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子能更好的將學(xué)問進(jìn)行識(shí)記，另外角色嬉戲的創(chuàng)設(shè)，孩子們更是興致勃勃，爭著搶著要來玩嬉戲，但是由于孩子的英語水平還有限，在對(duì)話的時(shí)候不能很流利的說出來，老師必需在旁邊進(jìn)行糾正，另外由于我把重點(diǎn)放在了兩個(gè)單詞上，而忽略了預(yù)備一些孩子已經(jīng)會(huì)用英語表達(dá)的食物，如面包、雞蛋、冰激凌等等，所以孩子的對(duì)話就顯得比較枯燥，很單一。三班級(jí)下冊(cè)英語教案篇3教學(xué)目標(biāo)：It’sintheboxIt’sonyourdeskIt’sunderthechair教學(xué)重點(diǎn)：描述物品的位置教學(xué)用具：arecorder，wordcards，pictures教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜愛的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松開心地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。二、課文導(dǎo)入老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個(gè)乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個(gè)方型的洞。變魔術(shù)時(shí)，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個(gè)角，將手絹向下拽，這時(shí)乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當(dāng)中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消逝了。這時(shí)老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學(xué)生：“Whereistheball？”學(xué)生進(jìn)行猜想。老師指著手絹說：“It’sinit、”這時(shí)學(xué)生會(huì)感到很驚奇。老師將手絹的四個(gè)角握在一只手上，只有肯定要使有洞的一側(cè)在里面，球會(huì)滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。三、課文教學(xué)1、變完魔術(shù)后，老師出示Daming的頭飾，告訴學(xué)生：“TodayisDaming’sbirthday、He’sveryhappy、Let’ssingabirthdaysongtohim、”2、唱完生日歌之后，老師接著問學(xué)生：“Onmybirthday，Igotapresent、It’sadog、Whatpresentdidyougetonyourbirthday？”通過這種方式讓學(xué)生試著理解“present”的意思。假如有學(xué)生會(huì)說“present”，請(qǐng)他/她來當(dāng)小老師，教授此單詞。3、老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SBUnit1活動(dòng)1的內(nèi)容。通過看掛圖和聽錄音使學(xué)生了解“on，in，under”的意思。4、再放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。最終，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，并請(qǐng)幾組學(xué)生上前表演。請(qǐng)全班學(xué)生評(píng)選出“表演獎(jiǎng)”，老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。表演請(qǐng)老師預(yù)備好寫有相關(guān)內(nèi)容的紙條和一個(gè)生日帽子，作為表演的道具。四、課后作業(yè)1、聽課文錄音，并背誦課文。2、畫一張家里某個(gè)房間的圖片，并向家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行介紹。三班級(jí)下冊(cè)英語教案篇4第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】Let’stalk主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延長Let’spractice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.詞匯：welcome,America,Canada,China【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音。1．預(yù)備Amy,Mike和Bailing的頭飾。2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’stalk］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let’ssing/A部安排套錄音帶.2．對(duì)話練習(xí)：老師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.老師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由老師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問侯：老師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.老師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m…I’mfromChina.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m…I’mfrom…3．老師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’stalkA動(dòng)畫課件］老師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀仿照。4．老師問：What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學(xué)生仿照Amy說出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.學(xué)生說完此句后，老師說：Amy!Welcome.5．老師解釋并教讀單詞：welcome6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競賽。7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。（三）趣味操練（Practice）1．Passtheballoon.嬉戲規(guī)章：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：嬉戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’mTom.I’mfromChina.然后把氣球任憑傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要連續(xù)嬉戲。（注：在這個(gè)嬉戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）2．在Let’stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’mfrom來表達(dá)出他們所喜愛的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Who’she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）Whereishe/shefrom?老師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。板書設(shè)計(jì)：Unit1WelcomebacktoschoolGoodmoning./HiWehavenewfriendtoday.I’mfrom…第二課時(shí)【內(nèi)容與目標(biāo)】1．Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三個(gè)短語和句子。2.Let’ssing通過歌曲鞏固本課單詞。【教學(xué)重點(diǎn)單詞】boy,girl短語：Watchout!【教學(xué)難點(diǎn)】Girl的發(fā)音;Watchout!的運(yùn)用?！窘叹哳A(yù)備】教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件［Unit1ALet’slearn【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2．老師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。3．學(xué)生自我介紹：I’m…I’mfrom…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let’slearn/A相配套的視頻課件]2．老師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3．老師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.三班級(jí)下冊(cè)英語教案篇5教學(xué)內(nèi)容：Structures:Doyouhave（asmalltrain）？Yes,I