農村支教工作總結農村支教工作總結1

時間過得真快，想想我剛開始支教時，還是炎炎的夏日，如今已是初冬的季節(jié)，轉瞬間支教工作已過去快半學期了。在這半學期的支教工作中，我體會了工作環(huán)境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時，我們也享受著學校領導的關懷，同事們的支持和集體的暖和，更領悟著支教的歡樂和人生價值的美妙。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說受益非淺！現將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結反思：

一、遵守學校紀律，嚴格要求自己

從我踏進了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵〞，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還主動仔細地去聽其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的試驗與實施。

二、因材施教，培育學生的信息技術素養(yǎng)

扎實做好教學工作是我工作的重點內容。我在七中擔任初一八個班的信息技術教學工作。從接觸學生幾天后我就感覺到很多學生信息技術的能力比較差，學問面比較窄。依據調查我發(fā)覺，學生家庭電腦的擁有量不超過5%，上網率不超過1%。究其緣由是因為許多學生家長接觸電腦網絡不多，對信息技術這門學科不熟識，雖然有肯定的經濟購置力，但由于可怕孩子沉溺于網絡游戲而荒廢了學業(yè)，所以不敢購置，即使個別家庭買了電腦，也不敢連網。學校雖然有電腦，但數量有限，部分購置較早的電腦還時常出現這樣或那樣的問題。那么如何解決這重重矛盾，開展好信息技術教學，提高學生信息素養(yǎng)。我很快行動起來，向七中老師不斷取經。

一切從零開始，在講新課之前，先進行鍵盤指法的練習。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓練才能收到良好的效果。對于農村孩子來說，家里沒有電腦，網吧又萬萬進不得，所以要提高打字速度，就只能通過信息課來完成。為此，每節(jié)課，我都會讓學生進行五六分鐘的打字練習。但在實際教學過程中，我發(fā)覺：在學習的初級階段，不要使用競賽的方式進行練習。因為這樣一來，有些對鍵盤記憶不牢的學生為了提高擊鍵速度，削減思索字母所在位置而耽擱時間，而頻繁出現低頭看鍵盤的壞習慣，更有“二指禪〞、“一指禪〞在鍵盤上跳來跳去。久而久之，不僅惡習難改，也不利于學生后期打字水平的穩(wěn)步提高。

經過三個月的補缺教學，我發(fā)覺學生的信息技術能力漸漸得到了提高，漸漸趕上了初中信息技術教材進度。與此同時，我還特別注重訓練學生自學能力和創(chuàng)新意識，鼓舞他們敢于動手、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術課堂上，我總是避開填鴨似的向學生傳授學問，而是千方百計啟發(fā)學生或自己嘗試、或集體商量，課堂氣氛特別強烈，學生的協(xié)作意識更是得到了加強。學生普遍反映信息技術課鮮活好玩，能帶動自己思索，很多原來膽小的學生都學會了舉手發(fā)言、主動動腦解決問題。

農村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質條件，但只要我們做教師的能專心去為他們創(chuàng)設條件，想他們所想，多做一些實事，那么，在信息技術這個大潮中，他們同樣也能乘風破浪，勇往直前。

半學期的支教工作是勞碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在接下來的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會在這支教的一年中不斷的總結和完善自己，為農村的基礎教育奉獻自己的力量。

農村支教工作總結2

留不住的似水流年，抹不去的黔行實踐，時光如流水，光明而透亮，帶著五彩的記憶一去不復還。光陰荏苒，很快一年的支教生活結束了。

我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參與這次義務支教的，也并不是沽名釣譽，而因為初二時，我的成果一塌糊涂，幸好我們數學老師換成中國海洋大學的支教老師，在他為期一年的支教中，我們得到了老師無私的關心，當然我已不例外，在他的幫助和關心下，我的成果非一般的進步，從今，支教就是我心中的一個夢想。我對此行充滿了期盼。以前也聽過許多大學生下鄉(xiāng)支教的故事，我經常被他們感動。我對他們充滿了尊敬，也對支教充滿了憧憬。

一年的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會說了一些留意事項和工作要求。第一天晚上，我們都很不適應這個新環(huán)境，大家睡的并不好。

我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上，一個同學向我敬禮叫了聲“老師好〞。當時那感覺特殊興奮，覺得以前都是自己叫…那時我也了解到，穿上那衣服，意味著已經為人師表了，于是我對自己在這里的一言一行非常留意。

第二天一早我們都起床了，晨跑、早操、唱隊歌每天必需的。

學生們陸陸續(xù)續(xù)起床了，他們好奇又羞澀地看著我們，我們心里也是忐忑擔心，上課時間到了，各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。我的'任務，七年級六班和八年級一班的數學老師以及八一班的輔導員。盡管我來之前很自信，但很是手足無措，不知道從哪里下手。作為初二一班的輔導員，我在講臺上簡潔自我介紹，看著他們迷茫的眼神，其實心里還是很緊急，不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上臺做自我介紹，可是他們表現地相當害怕，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、溝通，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。

我們的課程并不重，一天只有六節(jié)課，而且一般是少留課下作業(yè)的，下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程，只是想給他們一個輕松的環(huán)境。每個班里總會有很淘氣的學生，經過大家商量，一致認為班級最終幾桌最亂，這讓我一度特別郁悶。

有的老師從我的班里上課回來都氣得不知道說什么好，我也很苦惱，只能漸漸多和一些淘氣的同學接觸，上課經常站在后面，了解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必需還時不時去教室外邊看，這段經受也讓我深刻體會到了做老師的不簡單，更加覺得老師們的艱辛和偉大。

后面的同學，很大部分已經放棄了學習或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴重，讓我很苦惱，我成天苦口婆心的說，三令五申的強調學習的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎么教了。后來發(fā)覺，無論怎么引導，有的男生就是不情愿學，我只能期望他們能自己想通。我也跟他們講了我的經受，如何從一個其實我個人的英語特別的差，跟他們講了我高考才57分，他們反倒說：老師你不是也才57，還不是上了大學，我無言以對，讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這里來，這讓我們特別有成就感。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也經常去旁聽并做好聽課記錄，以便課后溝通學習，學校老師及領導幾乎每天都會去隨機去聽課，中午或者晚上進行評課，在評課中，我深深感受到了老師們求真務實的工作作風，也學到了老師們多年來累計的珍貴閱歷，無論是思想上，還是課堂上我都學習、成長了不少。班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以準時向我們反映，而我們也可以更深入地了解他們。

這里的孩子真的很質樸很可愛，但是輟學狀況很嚴重。通過和班里同學的聊天，我了解到班里有的學生去外邊打工了，有的在家務農，雖然他們上學晚，普遍年齡偏大，可是也不過是13、14歲而已，這讓我很震驚。就在上課期間，一個學生向一個班主任請假說去看看家里的莊稼是否可以收割了，老師當時就哭了。后來才了解到她是一位七年級的簡同學，12歲小女生。父親耳聾，在外和她的伯伯們一起打工，多年來僅回家過一次，都是來帶現年15歲的哥哥退學外出。她父親也沒有匯過錢回家。她媽媽在她不懂事時就已過世。她奶奶失明，自己生活難以自理。如今，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。她自己種玉米大豆什么的莊稼，還要走很遠的路來到xx中學上學，時常請假回家照看奶奶和照看莊稼，生活的艱辛讓她有輟學的想法。前幾天我們調查貧困學生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才了解到這個狀況。今晚我們叫她來辦公室作進一步調查時，一向頑強的她說著就哭了，我們在場的隊員也是眼淚打轉…都不敢再問下去了，隊員們掉頭悄悄抹眼淚。真的是聞者難過，聽者流淚。后來開會決定堅決家訪她們家，幫她把莊稼收了，盡量的給予的幫助。我當場提議，建議像我和高中同學那樣建立一個小組，每人每月支助十元，按學期幫助她。這一提議得到了隊員們的支持，預備后天去她家后進一步確定。去的時候由于我們的人力財力有限，就只贈送了350元慰問金，她家的莊稼還未成熟。在此我也期望并呼吁廣大社會媒體和愛心人士多多關注留守兒童，關注山區(qū)孩子，為他們送去愛心和暖和。

支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動，許多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課后都紛紛送給了各位老師，導致我們辦公室堆了好大一片花，盡管沒有真花美麗，但真的很高興，很有成就感。還有在最終一周的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學們的高度贊揚和確定，從中也能感受到他們都懷著一顆感恩的心。有的同學，雖然被老師批判，可是他們都不記恨老師，都知道老師的一片苦心。

在這段期間，我們?yōu)榱素S富學生的課外活動，在課外活動時間，向他們提供大量的體育器材，教他們玩游戲。我們還舉辦了趣味運動會、演講競賽、文藝演出等活動。其中趣味運動會一改正去不變的競賽項目，幾乎是在做游戲中進行的，這也得力于運動會總策劃人袁小毛袁老師的辛苦付出。運動會中，同學們奮勇拼搏，團結一致，啦啦隊也是熱情高漲，可謂精彩萬分。演講競賽也一改正去老師直接抽人參與的方式，讓同學們自己報名參與，鼓舞同學們參與，只要喜愛，只要寫都可以參與，這樣有力的提高了同學們對活動的參加度和滿意度。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的細心支配。文藝演出更是傾盡精力舉辦，其中有小品、唱歌、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節(jié)目。屆時學校四位校長及眾多主任都參加了，也得到了他們的大力支持和高度贊揚，在器材上提供了很大幫助。這也表達了我們支教隊的成果得到了校方的確定，還表達了我們與同學們的零距離，真可謂師生