校長(zhǎng)職業(yè)化的培訓(xùn)訴求研究隨著中國(guó)教育行業(yè)的飛速發(fā)展，校長(zhǎng)職務(wù)日益成為一個(gè)備受重視的職業(yè)。作為一名校長(zhǎng)，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)水平，還需要有持續(xù)的職業(yè)發(fā)展和進(jìn)修，以及管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和人際關(guān)系能力。因此，校長(zhǎng)職業(yè)化的培訓(xùn)訴求研究成為了教育業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的熱點(diǎn)。

一、校長(zhǎng)職業(yè)化所具備的特征

職業(yè)化是將一種職業(yè)歸納成一個(gè)體系，并使之達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。在校長(zhǎng)職業(yè)化中，需要具備以下的特征：

（1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

校長(zhǎng)職業(yè)化所具備的第一個(gè)特征就是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。校長(zhǎng)需要了解自己的職責(zé)范圍以及具體工作的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，制定相關(guān)的目標(biāo)和計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。這些職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的工作能夠幫助校長(zhǎng)更好地理解工作的要求和工作標(biāo)準(zhǔn)。

（2）職業(yè)規(guī)范化

校長(zhǎng)職業(yè)化的第二個(gè)特征是職業(yè)規(guī)范化。校長(zhǎng)需要按照紀(jì)律、法律、倫理等規(guī)范來(lái)執(zhí)行自己的職權(quán)，保證學(xué)校的運(yùn)營(yíng)和管理正常進(jìn)行。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要遵守某些職業(yè)行為的規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)守信、公正執(zhí)法、廉潔從政等。

（3）職業(yè)專(zhuān)業(yè)化

校長(zhǎng)職業(yè)化的第三個(gè)特征是職業(yè)專(zhuān)業(yè)化。校長(zhǎng)需要掌握相關(guān)的學(xué)科和領(lǐng)域知識(shí)，同時(shí)還需要具備一定的教學(xué)管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，包括學(xué)校資產(chǎn)管理、師資隊(duì)伍管理、課堂管理、招生管理等。只有掌握了這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，校長(zhǎng)才能更好地管理學(xué)校。

二、校長(zhǎng)職業(yè)化的培訓(xùn)訴求

（1）教育領(lǐng)導(dǎo)能力的提升

首先，校長(zhǎng)在培訓(xùn)中對(duì)于教育領(lǐng)導(dǎo)能力的提升有著很高的訴求。教育領(lǐng)導(dǎo)能力是校長(zhǎng)必備的能力之一。在學(xué)校管理方面，校長(zhǎng)需要制定出一系列的政策和規(guī)范，同時(shí)也需要負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)工作和任務(wù)，保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，在培訓(xùn)中應(yīng)該注重校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)能力的提升、行動(dòng)能力的加強(qiáng)，使其具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和勝任能力。

（2）職責(zé)范圍的明晰

其次，校長(zhǎng)在培訓(xùn)中需要明確自己的職責(zé)范圍。通常，學(xué)校的透明度較低，校長(zhǎng)在管理學(xué)校時(shí)難免會(huì)遇到很多問(wèn)題。培訓(xùn)應(yīng)該著重明晰校長(zhǎng)的職責(zé)范圍，并教授校長(zhǎng)如何處理一些突發(fā)問(wèn)題，以便校長(zhǎng)更好地管理學(xué)校。

（3）教育管理技能的提升

此外，培訓(xùn)還應(yīng)該注重校長(zhǎng)的教育管理技能的提升。作為一名校長(zhǎng)，需要掌握很多的管理技能，僅僅依靠學(xué)習(xí)教育理論是不夠的。因此，在校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)中，需要加強(qiáng)校長(zhǎng)的教育管理技能的提升，如溝通技巧、人際關(guān)系管理、合作技能等。這樣校長(zhǎng)才能夠更好地管理師生，并與各種管理層進(jìn)行交流和協(xié)調(diào)。

三、校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)的具體實(shí)踐

目前，校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)也在逐步地走向?qū)嵺`與應(yīng)用階段。在實(shí)踐過(guò)程中，可以采用以下具體的培訓(xùn)方式：

（1）參與校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)課程

校長(zhǎng)可以參加針對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)設(shè)計(jì)的課程、研討會(huì)等等。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，可以更好地掌握管理技能，同時(shí)也可以提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（2）參加職業(yè)講座

校長(zhǎng)可以參加職業(yè)講座，與同行、教育專(zhuān)家及管理者協(xié)商交流，共同研討現(xiàn)有的校長(zhǎng)職業(yè)化問(wèn)題，以便校長(zhǎng)能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件。

（3）實(shí)地考察和實(shí)踐

通過(guò)實(shí)地考察，校長(zhǎng)可以參觀(guān)各類(lèi)學(xué)校，從其他校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，吸收各家之所長(zhǎng)。同時(shí)，可以將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，加快自身的成長(zhǎng)速度。

四、結(jié)語(yǔ)

今天的中國(guó)教育要產(chǎn)生更好的發(fā)展，需要越來(lái)越多的職業(yè)化校長(zhǎng)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)已經(jīng)促進(jìn)了校長(zhǎng)職業(yè)化的發(fā)展