千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦(完整版)籃球課程理論考試試題卷及答案籃球課程理論考試試題卷及答案（A+B卷）

籃球課程理論考試試卷（A）

一、挑選題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中惟獨(dú)一項(xiàng)是符合題目要求的）。

1、最早的籃球規(guī)章是由籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人詹姆士?奈史密斯博士于1892年制定了（）

競(jìng)賽規(guī)章。

A、15條；

B、14條；

C、13條；

D、16條。

2、男子籃球于（）奧運(yùn)會(huì)上將男子籃球列入正式競(jìng)賽項(xiàng)目。

A、1948年第十四屆；

B、1952年第十五屆；

C、1936年第十一屆；

D、1940年第十二屆。

3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)技術(shù)動(dòng)作形成的普通邏輯，在組織教學(xué)上，教材教法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷支配上，都要遵循由淺入深，由簡(jiǎn)到繁的（）。

A、直觀性原則；

B、從實(shí)際動(dòng)身原則；

C、循漸進(jìn)原則；

D、鞏固提高性原則。

4、籃球教學(xué)中成果考核的目的在于（）同學(xué)把握籃球理論、技術(shù)與技能的實(shí)際水平，促進(jìn)同學(xué)勤學(xué)苦練，全面完成教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)內(nèi)容和要求。

A、檢查老師的教學(xué)效果；

B、合理地精確?????地評(píng)價(jià)；

C、提高教學(xué)質(zhì)量；

D、加強(qiáng)課堂控制。

5、單手或雙手反彈傳球的擊地點(diǎn)應(yīng)在距離（）的地方。

A、接球人三分之一；

B、接球人一米左右；

C、接球人四分之三；

D、接球人三分之二。

6、防守?zé)o球隊(duì)員的選位普通應(yīng)站在（）位置上。

A、站在對(duì)手與球籃之間的有利；

B、站在對(duì)手與球籃之間；

C、站在對(duì)手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)；

D、站在對(duì)手與籃之間偏向有球一側(cè)。

7、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員掩護(hù)時(shí)，防守掩護(hù)的隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)提示同伴并主動(dòng)后撤一步，讓同伴準(zhǔn)時(shí)從自己和掩護(hù)隊(duì)員之間過去，以便繼續(xù)防住各自的對(duì)手，此協(xié)作是（）。

A、擠過協(xié)作；

B、繞過協(xié)作；

C、穿過協(xié)作；

D、交換防守協(xié)作。

8、制止快攻發(fā)動(dòng)的關(guān)健是（）。

A、樂觀拼搶前場(chǎng)籃板球；

B、防守快下隊(duì)員；

C、堵截快攻第一傳和接應(yīng)；

D、控制對(duì)方的推動(dòng)和少防多。

9、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)協(xié)作是（）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的辦法。

A、兩人之間；

B、四人之間；

C、四五人之間；

D、兩三人之間。

10、快攻戰(zhàn)術(shù)的三攻二協(xié)作中，防守隊(duì)員平行站位時(shí)進(jìn)攻應(yīng)用（）。

A、從兩邊線迅速運(yùn)球切入上籃；

B、碰到防守時(shí)迅速跳起遠(yuǎn)投。

C、迅速傳遞超越防守到籃下襲擊；

D、從兩個(gè)防守中間的中路運(yùn)球突破，然后按照防守的堵位狀況分球襲擊。

二、填空題（本大題共10個(gè)小題，共30空，每空1分，共30分）。

11、國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)于年成立，成員國(guó)從最初的個(gè)國(guó)家進(jìn)展到現(xiàn)在的多個(gè)國(guó)家。

12、現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)仍然是向、、、相結(jié)合的方向進(jìn)展。

13、1954年至1955年，我國(guó)籃球界綻開了有關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)問題的研究，確認(rèn)了和是貫徹、、的指導(dǎo)思想和提高我國(guó)籃運(yùn)動(dòng)水平的有效途徑。

14、籃球技術(shù)教學(xué)步驟是；；提高技術(shù)的運(yùn)用能力。

15、在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，示范、講解局部戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的辦法和用途時(shí)，應(yīng)包括、

、和運(yùn)用時(shí)機(jī)等。

16、從一個(gè)傳球過程來分析，是由、

和三者所組成的。

17、投籃的用力是以預(yù)備姿態(tài)開頭，用下肢，腰腹用力，手臂伸直，手腕前屈或翻轉(zhuǎn)，手指撥球全身用力將球投出。

18、籃球戰(zhàn)術(shù)分為與和三大部分。

19、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球比賽中，進(jìn)攻隊(duì)員和全體隊(duì)員

的組織形式與辦法。

20、籃球運(yùn)動(dòng)比賽工作主要內(nèi)容包括、、編排辦法和名次的評(píng)定辦法。

三、名詞解釋（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）。

21、籃球教學(xué)：

22、籃球組合技術(shù)：

23、籃球競(jìng)賽中的攻守轉(zhuǎn)換：

24、策應(yīng)協(xié)作：

25、合法的防守位置：

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共同30分）

26、簡(jiǎn)述在籃球教學(xué)中如何貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則。

27、簡(jiǎn)述中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注重那些問題。

28、簡(jiǎn)述編制籃球教學(xué)進(jìn)度有那些基本要求。

五、論述題（本大題共1題，共20分）

29、詳述籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)辦法。

課程理論考試試卷答案(A)

（參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

一、挑選題：（共10題，每題1分，共10分）。

1、C；

2、C；

3、C；

4、B；

5、D；

6、D；

7、C；

8、C；

9、D；10、D

二、填空題：（共10題，30個(gè)空，每空1分，共30分）。

11、1932，8，190

12、高明技巧，高速度，高空優(yōu)勢(shì)，激烈對(duì)抗

13、快攻戰(zhàn)術(shù)，緊逼盯人，樂觀主動(dòng)迅速

14、把握技術(shù)動(dòng)作，把握技術(shù)動(dòng)作組合，在攻守對(duì)抗條件下

15、協(xié)作的位置，移動(dòng)路線，協(xié)作時(shí)光

16、傳球動(dòng)作辦法，球的飛翔路線，球傳到的位置

17、蹬地發(fā)力，向上舒展，向前上方，綜合協(xié)調(diào)

18、進(jìn)攻，防守，攻守轉(zhuǎn)換

19、個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用，互相間協(xié)調(diào)協(xié)作

20、比賽的組織工作，比賽制度確實(shí)定

三、名詞解釋：（共5題，每題2分，共10分）

21、籃球教學(xué)是在明確教導(dǎo)目的的狀況下，老師的教與同學(xué)的學(xué)共同組成的一種教導(dǎo)活動(dòng)；是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)把握籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)問、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，增加體質(zhì)、培養(yǎng)品德、促進(jìn)身心全面進(jìn)展的教導(dǎo)過程。

22、籃球組合技術(shù)是指兩個(gè)以上單個(gè)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)連接、巧妙結(jié)合所形成的各種特別的技術(shù)群的總稱。

23、攻守轉(zhuǎn)換是比賽中雙方對(duì)控制球權(quán)得與失的瞬息變化。失去球的隊(duì)會(huì)奮力想盡方法奪回控球權(quán)，它是籃球比賽爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。

24、策應(yīng)協(xié)作是指處在內(nèi)線的隊(duì)員背對(duì)或側(cè)對(duì)球籃接球后，以他為樞紐，通過多種傳球方式與其他隊(duì)員的空切、繞切相結(jié)合，借以掙脫防守，制造各種進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種協(xié)作辦法。25、合法的防守位置是防守隊(duì)員面向?qū)κ?，雙腳以正常的跨立姿態(tài)著地即是實(shí)行了合法的防守位置。兩腳間的距離普通與身高成比例，不得實(shí)行不正常的跨立姿態(tài)。

四、簡(jiǎn)答題：（共3題，每題10分，共30分）

26、籃球教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則應(yīng)為：

（1）支配教學(xué)內(nèi)容要有系統(tǒng)性。要按照教學(xué)大綱、教材內(nèi)容的體系舉行教學(xué)，支配好教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)方案。要注重從易到難，由簡(jiǎn)到繁，從小到大，從無對(duì)抗到有對(duì)抗，循序漸進(jìn)。（2）按照動(dòng)作技能形成的邏輯支配教學(xué)，注重動(dòng)作技能形成的生理、心理機(jī)制。從認(rèn)知定向階段、鞏固提高階段到嫻熟程度階段，都要根據(jù)技能形成的階段性特點(diǎn)及其邏輯來組織教學(xué)。因此，要注重教學(xué)的環(huán)節(jié)和層次，注重同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，并通過示范、講解和練習(xí)。體味和把握動(dòng)作要領(lǐng)，形成正確的動(dòng)作技能。

（3）要按照教學(xué)任務(wù)、同學(xué)特點(diǎn)、教材性質(zhì)及其相關(guān)因素，合理支配運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，

使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的支配既有宏觀控制的有序性，又有個(gè)別調(diào)節(jié)的針對(duì)性；既符合同學(xué)的個(gè)體特點(diǎn)，也符合全體同學(xué)的特點(diǎn)。

27、中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注重以下幾個(gè)問題：

（1）中學(xué)籃球訓(xùn)練要注重教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合。這是中學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的特點(diǎn)打算的。要避開“少年訓(xùn)練成人化”的不科學(xué)的作法；要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和把握正確的技術(shù)動(dòng)作辦法，循序漸進(jìn)，學(xué)練結(jié)合，打好基礎(chǔ)，著重質(zhì)量，逐步提高。

（2）要注重訓(xùn)練的手段和辦法多樣化。要按照訓(xùn)練任務(wù)，有挑選地靈便地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的各種辦法，提高訓(xùn)練的藝術(shù)性，使訓(xùn)練效果顯著，同學(xué)想練、要練、爭(zhēng)著練。

（3）要注重身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與思想教導(dǎo)、作風(fēng)和意識(shí)培養(yǎng)緊密結(jié)合，不要“單打一”。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段、每次課要有側(cè)重點(diǎn)，但要處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系，避開訓(xùn)練的盲目性。

28、編制籃球教學(xué)進(jìn)度的基本要求有如下三條：

（1）教學(xué)進(jìn)度的編制要遵循教學(xué)邏輯和教學(xué)原則，它與完成大綱任務(wù)的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，是老師業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn)。教學(xué)進(jìn)度不是教材的內(nèi)容容易分配，應(yīng)力求科學(xué)性、合理性、可操作性。

（2）老師應(yīng)仔細(xì)討論和把握籃球運(yùn)動(dòng)的基本邏輯，正確處理攻與守的沖突。在制定教學(xué)進(jìn)度時(shí)，既要考慮攻守技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)本身縱向的系統(tǒng)性，又要考慮它們之間的橫向聯(lián)系。因此，對(duì)內(nèi)容的支配，既要主次分明，又要把新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，把技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，把攻與守和培養(yǎng)教學(xué)能力結(jié)合起來。

（3）籃球基本理論學(xué)問、基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)和基本技能是籃球教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在編制教學(xué)進(jìn)度時(shí)應(yīng)把它們放在突出的位置上，賦予足夠的時(shí)數(shù)，反復(fù)浮現(xiàn)，確保重點(diǎn)內(nèi)容的把握和提高。

五、論述題：（1題，共20分）

29、為完成籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)任務(wù)，籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)辦法詳細(xì)如下：

（1）建立戰(zhàn)術(shù)概念，把握戰(zhàn)術(shù)辦法。

a、建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念，要了解戰(zhàn)術(shù)體系、基本特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用目的以及攻守戰(zhàn)術(shù)之間的沖突關(guān)系。老師首先要對(duì)全隊(duì)進(jìn)攻或防守戰(zhàn)術(shù)的落位隊(duì)形、移動(dòng)的基本路線、主要協(xié)作辦法、

挨次、時(shí)光、隊(duì)員的職責(zé)和同伴的協(xié)同行動(dòng)以及變化邏輯舉行講解和演示，使同學(xué)對(duì)所學(xué)戰(zhàn)術(shù)的組織形式和辦法有一個(gè)基本的了解和熟悉，建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念。在講解和演示時(shí)，可協(xié)作使用小黑板、圖示、沙盤、錄像等舉行直觀教學(xué)，然后再舉行試做練習(xí)。試做時(shí)，可讓同學(xué)在假設(shè)攻守的狀況下，實(shí)際體味戰(zhàn)術(shù)陣形、位置分工、移動(dòng)路線和協(xié)作辦法，啟發(fā)同學(xué)的思維，注重培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

b、把握局部戰(zhàn)術(shù)協(xié)作辦法，按照教材內(nèi)容和教學(xué)要求，舉行講解分析，重點(diǎn)練習(xí)戰(zhàn)術(shù)中的主要協(xié)作，并注重協(xié)作之間的連接和變化。練習(xí)時(shí)，可在假設(shè)攻守的條件下，把握基礎(chǔ)協(xié)作辦法，使用立柱或其他標(biāo)志物，假設(shè)對(duì)手的位置，按協(xié)作辦法有序地舉行練習(xí)。然后，可在消極攻守的條件下，學(xué)會(huì)把握協(xié)作時(shí)機(jī)，同伴的協(xié)調(diào)活動(dòng)變化。采納二攻二守，三攻三守的半場(chǎng)或小半場(chǎng)、左右側(cè)或內(nèi)外線的練習(xí)辦法，把握局部的協(xié)作辦法，進(jìn)而在樂觀攻守對(duì)抗的條件下進(jìn)練習(xí)，提高運(yùn)用協(xié)作的能力。

c、把握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)辦法，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)辦法的練習(xí)是在把握局部戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的基礎(chǔ)上舉行的，可根據(jù)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的隊(duì)形布陣，以局部戰(zhàn)術(shù)協(xié)作為基礎(chǔ)，從消極對(duì)抗到樂觀對(duì)抗舉行練習(xí)，認(rèn)識(shí)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的協(xié)作辦法，明確局部與整體關(guān)系，逐步提高全隊(duì)協(xié)作的質(zhì)量。

（2）提高攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用的能力。

籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，在把握兩個(gè)或兩個(gè)以上全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)辦法的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合攻守轉(zhuǎn)換舉行各種戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)，把握攻守節(jié)奏，提高攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力。

在練習(xí)中，當(dāng)進(jìn)攻結(jié)束時(shí)，無論對(duì)方搶到籃板球或擲界外球，應(yīng)立刻封堵與退守，落位后調(diào)節(jié)防守陣式，快速轉(zhuǎn)入全場(chǎng)與半場(chǎng)防守；當(dāng)防守結(jié)束時(shí)，獲球后應(yīng)立刻反擊，首先組織快攻，如快攻受阻，即落位組織陣地進(jìn)攻，舉行選位襲擊。組織這些練習(xí)時(shí)，可以先從二攻二守，三攻三守，四攻四守等戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)開頭，再舉行全隊(duì)攻防轉(zhuǎn)換的練習(xí)。在練習(xí)中，老師可根據(jù)比賽規(guī)章或?qū)嵭心撤N信號(hào)刺激，培養(yǎng)同學(xué)攻守轉(zhuǎn)換的意識(shí)和提高攻守轉(zhuǎn)換的速度。（3提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和應(yīng)變能力。

籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，通過教學(xué)比賽或課外籃球比賽，讓同學(xué)在比賽實(shí)踐中進(jìn)一步把握戰(zhàn)術(shù)辦法，按照比賽對(duì)象狀況，挑選和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)辦法。老師應(yīng)舉行詳細(xì)指導(dǎo)，提出要求，并布置作業(yè)，讓同學(xué)擬訂戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，并注重賽后的總結(jié)，分析勝利或失敗的緣由。在擬訂計(jì)劃過程中，要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用和應(yīng)變能力。

籃球課程理論考試試卷（B）

一、挑選題

1、國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)于（）成立。

A、1930年；

B、1932年；

C、1935年；

D、1934年。

2、女子籃球于（）奧運(yùn)會(huì)上將女子籃球列入正式競(jìng)賽項(xiàng)目。

A、1972年其次十屆；

B、1980年其次十二屆；

C、1976年其次十一屆；

D、1984年其次十三屆。

3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，為了使同學(xué)能看清示范動(dòng)作，要注重示范的位置和辦法?；@球技術(shù)教學(xué)中常常采納（）。

A、正面示范；

B、側(cè)面示范；

C、背面示范；

D、鏡面示范。

4、籃球運(yùn)動(dòng)員所需要的力氣主要是爆發(fā)性的（）。

A、靜力性力氣；

B、動(dòng)力性力氣；

C、肯定力氣；

D、迅速力氣。

5、滑步移動(dòng)時(shí)，異側(cè)腳向移動(dòng)方向蹬地跨出，轉(zhuǎn)移和控制身體重心，以便連接奔走或滑步動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作辦法應(yīng)是（）。

A、襲擊步；

B、側(cè)滑步；

C、后撒步；

D、交錯(cuò)步。

6、原地單手肩上投籃時(shí)，球離手的一剎那間應(yīng)是（）。

A、食指用力撥球；

B、中指用力撥球；

C、中指、食指用力撥球；

D、五指同時(shí)撥球。

7、防守持球隊(duì)員的選位普通應(yīng)站在（）位置上。對(duì)手離籃遠(yuǎn)則離對(duì)手遠(yuǎn)些，離籃近則近些。

A、對(duì)手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)；

B、對(duì)手與球籃之間的有利；

C、對(duì)手與球籃之間偏向有球一側(cè)的；

D、站在對(duì)手與球籃之間。

8、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員舉行掩護(hù)而即將到位時(shí)，防掩護(hù)的隊(duì)員主動(dòng)貼近對(duì)手，讓同伴從自已（）；繼續(xù)防住各自的對(duì)手。

A、身前繞過；

B、身后繞過；

C、體側(cè)繞過

D、側(cè)身繞過。

9、打算快攻成敗的關(guān)鍵是（）。

A、快攻的意識(shí)；

B、快攻結(jié)束階段；

C、發(fā)動(dòng)與接應(yīng)；

D、快攻的推動(dòng)。

10、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)協(xié)作是（）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的辦法。

A、兩人之間；

B、四人之間；

C、四五人之間；

D、兩三人之間。

二、填空題（本大題共10個(gè)小題，共30空，每空1分，共30分）。

11、參與籃球運(yùn)動(dòng)可以提高運(yùn)動(dòng)員、、、、等全面身體素養(yǎng)的進(jìn)展，提高內(nèi)臟器官的功能。

12、1981年在杭州召開了全國(guó)籃球訓(xùn)練工作會(huì)議，會(huì)上進(jìn)一步提出了以小打大、以快制勝、以巧打大的我國(guó)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想和、、、的技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想。

13、在移動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練中，必需抓住提高和這個(gè)關(guān)鍵問題，才干提高腳步動(dòng)作的驟然性和靈便性。

14、防守時(shí)必需樂觀主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，把、、、，以及搶、打、斷球技術(shù)結(jié)合起來，加以合理運(yùn)用。

15、快攻最能體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的的特點(diǎn)，它對(duì)培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的作風(fēng)，對(duì)進(jìn)展全面、嫻熟、迅速、精確?????的技術(shù)，都起著重要的促進(jìn)作用。

16、人盯人防守戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是以、、；便于發(fā)揮隊(duì)員的防守樂觀性和提高責(zé)任感。

17、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)步驟是；；。

18、身體訓(xùn)練的目的是為了增進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)員的身體健康、、進(jìn)展

。

19、籃球比賽中違例是的行為，罰則是。

20、籃球比賽中循環(huán)制包括、、三種辦法。

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。

21、投籃：

22、籃球防守技術(shù)：

23、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：

24、課外籃球活動(dòng)：

25、籃球競(jìng)賽中的犯規(guī)：

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共30分）。

26、簡(jiǎn)述在籃球教學(xué)中如何貫徹少而精與實(shí)效性原則。

27、簡(jiǎn)述中學(xué)籃球教學(xué)的目的任務(wù)。

28、簡(jiǎn)述課外籃球活動(dòng)的特點(diǎn)。

五、論述題（本大題共1題，共20分）。

29、詳述籃球教學(xué)大綱。

課程理論考試試卷答案(B)

(參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

一、挑選題：（本題共10題，每題1分，共10分）

1、B；

2、C；

3、B；

4、D；

5、D；

6、C；

7、B；

8、B；

9、B；10、D

二、填空題：（本題共25個(gè)空，每空1分，共25分）

11、迅速，靈便，全面，精確?????

12、控制身體重心的平衡，變化

13、防守姿態(tài)，位置站法，腳步移動(dòng)，手臂動(dòng)作

14、迅速靈便全面精確?????，樂觀主動(dòng)威猛堅(jiān)韌

15、盯人為主，分工明確，針對(duì)性強(qiáng)

16、先局部，再整體，最后在對(duì)抗中舉行

17、提高身體機(jī)能，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)

18、違背規(guī)章，該隊(duì)失去控球權(quán)

19、單循環(huán)，雙循環(huán)，分組循環(huán)

三、名詞解釋：（本題共4小題，每題5分，共20分）

20、籃球防守技術(shù)是隊(duì)員在防守中，為了阻撓和破壞對(duì)手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采納的各種特地動(dòng)作辦法的總稱。

21、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球比賽中，進(jìn)攻隊(duì)員個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用和全體隊(duì)員互相間協(xié)調(diào)協(xié)作的組織形式和辦法。

22、課外籃球活動(dòng)是指在完成籃球課堂教學(xué)任務(wù)外，有目的、有組織地在同學(xué)中開展籃球活動(dòng)。

23、籃球競(jìng)賽中的犯規(guī)是違背規(guī)章的行為，含有身體接觸和不道德的舉止。

四、簡(jiǎn)答題：（共3題，每題15分，共45分）

24、籃球教學(xué)中貫徹少而精與實(shí)效性原則在于抓住主要沖突，解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)，組織教法盡量容易易行，提高教學(xué)的藝術(shù)性，講求實(shí)效，達(dá)到既把握學(xué)問技能，又增加體質(zhì)，提高能力的效果。因此在籃球教學(xué)中要注重以下三點(diǎn)：

（1）抓好基本功及主要技術(shù)的教學(xué)，突出教材重點(diǎn)?；@球技術(shù)的手法、步法及其基本技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。要求把握熟練，在此基礎(chǔ)上提高運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力。

（2）以練為主，